不含小括號的加減混合運算

                 閆里學區段村學校  閆為敏

教學目標：

1、結合生活中的具體問題，經歷自主學習加減混合運算的過程。

2、會計算加減混合運算的式題，并能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，能表達解決問題的大致過程和結果。

3、感受數學與自然及人類社會的密切聯系，在自主探索、嘗試的學習活動中，獲得積極的情感體驗，增進學好數學的信心。

學生分析：學生認識了連加、連減、有很好的計算基礎，關鍵是掌握加減混合算式的運算順序。

教學重點：會計算加減混合運算的式題。

教學流程：

一、解決問題，自主探究交流

1、大家喜歡玩具嗎？今天我們就和小羊一起來到玩具店，幫小羊解決買玩具的問題，投影出示：

小猴子玩具店的經理也想請你們幫幫忙出示情景圖：商店里有18個白皮球，23個花皮球，小羊買20個皮球。還剩多少個皮球？

2、說一說你了解到哪些數學信息和問題。

3、教師提出：“還剩多少個皮球？我們應該怎樣算？”

4、放手讓學生嘗試計算。

5、交流各自不同的計算方法。

分步計算：18＋23＝41（個）      綜合算式：18＋23－20

          41－20＝21（個）              ＝41－20

                                        ＝21（個）

適時點撥和指導學生脫式計算的格式、步驟和方法：

引導學生先說一說每一步運算求的是什么，理解分布解答和綜合算式解答的聯系，重點指導綜合算式直接列出兩步算式，先計算前兩個數字并把得數落下來寫在第一步，然后把第二個運算符號和第三個數字落下來，最后計算把前兩個數的結果和第三個數進行計算，寫在脫式的第二步。

6、 寫出答語

學生試著寫出答語，針對出現的問題，及時訂正。

二、鞏固提高

1、（1）向陽村原有電視機39臺，今年新買的比原有的少11臺。向陽村現在一共有電視機多少臺？

（2）把兩個算式改為一個綜合算式

34＋56＝90           678－299＝379

90－45＝45            379＋546＝925

2、大顯身手

（1）295＋326－483       420＋191＋78

205－176＋317       670－218－132

   （2）一列從北京開往廣州的火車，到石家莊前車上有乘客856位，在石家莊站上車的乘客有288位。火車從石家莊站開出后，車上的乘客是增多了，還是減少了?火車從石家莊站開出后，車上有多少位乘客？

 （3）學校里原有85盒粉筆，又買來56盒。用去了73盒，還剩多少盒？

小結：這節課大家表現都很好收獲一定很大，都躍躍欲試想談談自己的收獲了，現在老師就給你們機會，誰先來？