教學內容：P18~~P19

素質教學目標：

知識教學點：通過創設具體的情境，使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。

能力教學點：培養學生探索合作交流的意識和能力。

德育教學點：讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數學的樂趣。

教學重點：

加法驗算方法。

教學難點：

初步感知加減法之間的關系。

教學過程：

一、創設情境    導入新課。

師：同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？

生：去過。 

師：（掛圖1），小明和媽媽去超市買東西，從圖中你看到了什么？

生1：從圖中我看到了小明媽媽買了一套135元的運動服和一雙48元的運動鞋。

生2：從圖中我看到小明媽媽給了售貨員200元。

師：要想知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元，怎么算？

全班動手計算。

板書：135+48=183（元）

   1  3  5

+    4  8  

  1  8  3

師： 怎樣檢驗加法計算的結果是否正確？

二、合作學習     探究新知

1.小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結果。

（反饋學生驗算的結果）

師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？

引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結果。鼓勵學生不同的方法，如：

生1：我用183-135，看得數是不是48。

生2：我用48+135，看得數是不是183。

生3：我用183-48，看得數是不是135。

  師：同學們的方法這么多，你最喜歡哪種？

2.議一議：結合上面的問題，說一說驗算的意義。

3.數學門診部

數學門診部來了許多患者，請同學來當小大夫為患者治病。

1  7  5                3  2  9               2  5  9                 

+  6  2            +  4  6  4            + 1  4  8  

1  3  7                8  4  3               3  0  7

三、練一練

P19   1、2、3

四、全課小結：

師：通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲和感想？

五、課外調查 

回家調查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？