教學內容：教科書第83頁的“整理與反思”，“練習與實踐”第1～4題。

教學目標：

1.使學生通過復習加深對整數、小數、分數和百分數的理解，進一步明確有關數的意義和基本性質，體會整數與小數、小數與分數、分數與百分數的內在聯系。

2.讓學生體會到數在刻畫現實世界中數量關系與空間形式方面的價值。

3.發展學生對數學的積極情感。

教學重點：

分數和小數的基本性質。

教學難點：

整數、小數和分數之間的聯系。

教學準備:多媒體

教學過程：

一、復習

1.我們學過了哪些數？舉例說明 

2.回顧整數的意義www.xkb1.com

（1）追問：-1、-2…是整數嗎？

判斷：A、自然數都是整數B、整數就是自然數C、負數比0小D、負數都是整數

（2）排出整數的數位順序表，個級、萬級、億級各包括哪幾個數位？每個數位上的計數單位各是多少？相鄰兩個計數單位之間的進率是多少？

填空：（）個一千是一萬；一億里面有（）個千萬；320000是由（）個萬組成的；49個億、49個萬個49個一組成的數是（）。

3.回顧分數的意義

（1）你能想到哪些用分數表示信息的例子？

（2）誰來說說分數的意義？你對單位“1”是怎樣理解的？

（3）什么是分數的基本性質？應用分數的基本性質可以解決哪些問題？

學生交流

4.回顧小數的意義

（1）舉例什么樣的數是小數？你認為小數與分數有怎樣的關系？

（2）小數的性質是什么？

5.回顧百分數的意義

（1）你能想到哪些用百分數表示信息的例子

（2）百分率、百分比

二、鞏固練習

1.完成83頁的第1題

學生填寫在書上

2.    3．7元=（）元（）角        0．45時=（）分

      4000千克=（）噸            200秒=（）分（）秒

3.完成84頁的第3題

先說說你能獲得哪些信息？

指出：“23：00”不表示數量的多少

3.課后完成84頁第4題

學生交流

三、小結

通過學習你有什么收獲？

學生交流

四、作業新 課 標第 一 網

完成《練習與測試》相關作業。

板書設計

關于數的認識的復習

關于數的認識的復習

教學課時:

教學目標：

1.使學生進一步加深對整數、小數、分數和百分數之間的內在聯系，掌握因數與公因數、倍數與公倍數、奇數與偶數、素數與合數的含義。鞏固讀數與寫數的方法。

2.進一步體會不同領域數學內容的聯系和綜合。

3.使學生感受新知識獲得的過程，培養創新意識。

教學重點：

分數、小數、百分數之間的聯系和區別

教學難點：

整除中的有關概念

教學準備:多媒體

教學過程：

一、整理與反思

1.結合第5題練習。

讓學生說說正數與負數、

分數與小數、

百分數與分數的聯系和區別。

2.第6題。

先讓學生獨立寫一寫，

再讓學生適當小結寫法。

3.完成第7、8兩題

小數點位置的移動怎樣引起小數大小的變化？

學生交流

4.結合第9題小結

（1）讀表中各數，并在小組里說說自己的想法。怎樣讀。

（2）改寫與求近似數的區別

（3）適當小結整數、小數、分數和百分數大小比較的方法。

二、練習與實踐

(1)讀出下面的數。

4003 40034003    3043000000

指出：讀整數時，每四位一級，每級按個級上的數讀，并讀出級名“萬”或“億”。

(2)寫出下面各數。

三千五百    

三千五百萬三千五百    

十二億三千五百萬

注意：每個數中“0”的個數。

三、小結

通過學習你有什么收獲？

學生交流

四、作業

完成《練習與測試》相關作業。

板書設計

關于數的認識的復習