教學內(nèi)容   （P116頁的第13-19題）6.4

教學目標 1.使學生通過復習，能正確并熟練地計算簡單的異分母分數(shù)加，減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題，提高計算能力。

2.使學生能應用分數(shù)加減混合運算解決一些簡單的實際問題，提高應用能力。

3 .在練習過程中培養(yǎng)學生認真審題，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正的學習習慣，在交流過程中培養(yǎng)學生認真傾聽，踴躍發(fā)言的習慣。 

重點難點 重點：通過復習進一步提高計算簡單的異分母分數(shù)加，減法及加減混合運算的計算能力。

難點：能應用分數(shù)加減混合運算解決一些簡單的實際問題，提高應用能力。

教學準備 實物投影儀

教    學    過    程

教學環(huán)節(jié) 過 程 目 標 教  師  活  動 學  生  活  動 教  學  反  思

一

基本

練習

在練習過程中讓學生先獨立完成計算，再讓學生結(jié)合自己計算的過程說說分數(shù)加，減法的計算方法引導學生進一步明確計算異分母分數(shù)加，減法的共同點，總結(jié)有關(guān)運算律在分數(shù)加，減計算中的應用。 1.板書課題：分數(shù)加減混合運算 

2．完成第13題

學生口答后追問：3/4-1/4和1/5+1/10有什么不同？計算時要注意什么？

3．完成第14題。

學生獨立完成后展示學生作業(yè)進行集體評價，并追問：應怎樣計算異分母分數(shù)加減法？

通分時怎樣找公分母？還要注意什么？

4．完成第15題。

提問：觀察一下，每一題有什么特點？可以用比較簡便的方法計算嗎？

匯報交流時讓學生說說能簡便計算的分別應用了什么運算律？不能簡便計算的說說運算順序是怎樣的。 學生在小組交流并反饋。

學生在書上完成，集體口答。

    學生獨立完成計算后展示自己的作業(yè)。

    學生明確要先通分化成同分母分數(shù)再加減。

學生說說自己的想法。

學生獨立完成計算后匯報交流。

學生說說簡便的方法及依據(jù)。 通過有條理的復習與專項練習，學生對分數(shù)加減法的計算能熟練進行，但有個別學生理解能力較差，解決問題能力較差，要加強課后輔導。

二

綜合

練習

在練習過程中教師適當幫助學生弄懂題意，再引導學生自主分析數(shù)量關(guān)系，確定解題思路并列式解答，提高學生分析問題能力及綜合運用知識解決問題的能力。

1． 完成第16題。

提問：1/3，1/6是以什么為單位“1”的？從題中看出數(shù)量關(guān)系是什么？

2． 完成第17題。

提問：要求“捏成的長頸鹿重多少千克？”實際上是求什么？

組織匯報交流，進行集體評價

3． 指導完成第18題。

幫助學生理解題意：借助地圖讓學生了解“陸地”“海洋”“七大洲”。

指導分析：是把哪個量看作單位“1”的？怎樣求其余五大洲的總面積占陸地總面積的幾分之幾呢？

組織匯報交流。

4． 指導完成第19題。

提問：從題中可以看出第三組采集的千克數(shù)和誰有關(guān)？應該先求出什么？你能列出綜合算式解答嗎？

學生獨立完成解答。

學生認真審題后進行思考發(fā)現(xiàn)：就是求三種顏色橡皮泥的總千克數(shù)。

學生獨立完成解答后匯報交流。

學生在教師的指導下理解題意后完成解答。

學生進行匯報交流。

學生根據(jù)教師的提問獨立進行思考，列式并完成計算，最后進行匯報交流，說說每一步的意思及怎樣算的。

三

課堂總結(jié)

  通過課堂總結(jié)，使學生對復習的知識進行梳理，排除疑問。

讓學生在小組中匯報一下，本節(jié)課我們復習了哪些內(nèi)容？有哪些需要注意的地方。 學生在小組中回顧本節(jié)課復習的內(nèi)容，進一步鞏固。

板書設計            分數(shù)的加減混合運算

異分母分數(shù)加減法應先通分再加減。

公分母是所有分母的最小公倍數(shù)。

計算結(jié)果要約成最簡分數(shù)。