一 、教學目標

1. 初步理解倍數可以是整數，也可以是小數，能用所學知識解決簡單的實際問題。

2. 初步學會通過驗算檢查小數乘法計算的準確性。

3.進一步養成良好的估算意識，提高學生的估算能力。

4、在教學中滲透環保教育。

二、教學重點、難點

     1. 教學重點：初步理解倍數可以是整數，也可以是小數，能用所學知識解決簡單的實際問題。

     2. 教學難點：初步學會根據具體情況，選擇驗算方法的意識與能力，發展思維的靈活性。

三、預計教學時間：1  節

四、教學活動

（一 ）基礎訓練

【口算】

9.6×6＝ 8.4×7＝ 30×0.3＝ 1.5×4＝ 0.18×0.3＝

12－0.9＝ 36÷9＝ 84＋7.8＝ 8.5×100＝ 0.04×25＝

【解答題】（只列式不計算）人步行每小時4千米，自行車的速度是步行的3倍，摩托車的速度是自

行車的4倍。摩托車每小時行多少米？    

（二） 新知學習

【典型例題】

1.主題圖引入。

（1）觀察主題圖，根據條件提出問題：鴕鳥的最高速度是多少千米/時？

（2）學生在練習本上獨立解決問題。

（3）根據學生提出的問題，適當板書。

【小結】在倍比關系中，倍數也可以是小數。

2.學習小數乘法的驗算方法。

（1）獨立嘗試驗算。

（2）匯報交流，典型方法板書。

【小結】在小數乘法中，我們同樣可以利用乘法交換律來驗算。

（三） 鞏固練習

【基礎練習】

1.課本第6頁做一做。

2.課本第8頁第7題。

3. 課本第8頁第8題。

4.課本第8頁第9題。

【提高練習】

5. 課本第9頁第10題。

6. 課本第9頁第11題。

7. 課本第9頁第12題。

8. 課本第9頁第13題。

【拓展練習】

9. 課本第9頁第14題。

（四）全課總結

在乘法中，一個數（0除外）乘比1大的數，積比原來的數大；一個數（0除外）乘比1小的數，積比原來的數小。

（五）教學效果評價（小測題）

1.不計算，判斷下面各算式中積與第一個因數的大小關系。

9.8×0.7……………（    ） 4.9×0.18……………（    ）

90×0.05……………（    ） 0.32×0.85……………（    ）

2.一個皮球的價錢是2元，一個小足球的價錢是皮球的9.6倍。一個小足球的價錢是多少元？