甌海區實驗小學 周俊杰 13968799383 QQ：168707

教學內容：課程標準實驗教科書（人教版）三年級下冊第88-89頁

教學目標： 

    1、結合具體內容認識小數，知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。

2、初步感知知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。能識別小數，會讀寫小數。

3、體會數學與現實生活的聯系，培養學生熱愛生活、熱愛數學的情感。

教學預設：

一、創設情境，引入小數

    1、師：前幾天我去超市買東西時，看到了這樣一張廣告宣傳單。【課件出示廣告單。】商品的上面都有一些數。

（1）師：這些數你們認識嗎？『揭題』

（2）師：現在我們已經知道了這些數叫小數。那你會讀這些小數嗎？ 

      指名試讀。 師示范讀。

（3）師：我們是怎么來讀這些小數的？讀小數的時候有什么要注意的地方？指名學生舉例，引出小數的各部分。【課件】

    （4）體會這些小數的實際意義。

師：這些小數到底表示幾元幾角幾分呢？你知道哪個就告訴大家哪個。    指名說。【課件】

（5）師：同學們真厲害。這些小數表示幾元幾角幾分都知道了。那你是怎么看出來的呢？

（6）師：。你在生活中見過小數嗎？舉例。

二、理解小數的含義

（1）認識一位小數。

課件出示米尺。

師：這樣一段是多少呢？（1分米，板書）。那1分米用米作單位該怎么表示呢？引導學生說出：1/10和0.1（板書）。指名說說用0.1表示的理由。

師：小數點后面的1表示什么呢？

 3分米用米作單位怎么表示呢？0.8米是幾分米？0.9米是幾分米？ 

  （2）認識兩位小數。

師： 1厘米用米作單位該怎么表示呢？ 

學生練習。

匯報。

142厘米用小數表示是多少米？

師：這些小數表示的都是長度。小數點左邊表示的是什么？小數點右邊的第一位表示的是什么？第二位表示的是什么？

（3）小結：師：仔細地觀察這些小數，你們有什么發現？ 

三、鞏固延伸

1、判一判。

（1）24.76讀做二十四點七十六。

（2）6米25厘米用小數表示就是6.25。

（3）3元5分用小數表示是3.5元。

（4）1米35厘米是1.35米，也就是135厘米。

2、猜一猜。

（1）姚明的身高是226厘米。226厘米還有其他表示方法嗎？

   （2）珠穆朗瑪峰的高度是8844.43米。8844.43米還可以怎么表示？

（3）長頸鹿“喬治”高6米9厘米。6米9厘米用小數怎么表示？ 

學生寫。

   （4）非洲象高3米50厘米。用小數怎么表示？學生寫。

   四、課堂總結

今天這節課你有什么收獲？有什么話要說的？

板書設計：

認識小數

 1分米＝1/10米＝0.1米          1厘米＝1/100米＝0.01米

3分米＝3/10米＝0.3米           3厘米＝3/100米＝0.03米