課題 小小養殖場 教時 一 、3              （4）

學  習

目  標 1、結合生活實際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。

2、能在具體情境中把握數的相對大小關系。

3、培養學生合作交流、勇于發表意見等良好的學習習慣，滲透估計的思想，發展估計意識。

學  習

重  點 理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。

                              過    程    與    方    法 

教  師  活  動

一、創設情境

1、教師出事小小養殖場的情境圖，讓學生觀察。你從圖中看到了什么數學信息？

二、學習新知

1、學生交流看到了什么？

2、請學生用“誰多誰少”說一說。

通過全班說讓學生正確建立誰比誰怎么多！（多得多，多一些。）誰比誰怎么少？（少一些，少得多。）

還有差不多等概念。

3、想一想：初步運用所學知識。

跑步的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？

跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？

三、鞏固反饋

1、小紅跳了38下，小男孩比小紅多一些。小女孩比小紅多得多。

2、第2和3題

3、數學游戲，

猜數。

四、課堂總結：

這堂課上，你感覺最快樂的是什么地方？為什么？

學 生 活 動

自己說，同桌說，全班說。

學生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。88人（  ）、12人（  ）、76人（  ）

男孩可能跳了多少下？畫鉤，女孩可能跳多少下？畫鉤

35     42     85  （  ）（  ）（  ） 42     8    85  （  ）（  ）（  ）

引導學生看清題意，認真思考后，再獨立選擇答案。選擇后全班交流，并說說自己選擇的道理。

同桌合作，

板書設計

小小養殖場

88人（  ）、12人（  ）、76人（  ）

教學反思