蘇教版語文第十冊《愛如茉莉》第二課時教學設計

蘇教版語文第十冊《愛如茉莉》第二課時教學設計

教學目標：正確、流利、有感情朗讀課文；在細節中感受父母間平淡而厚實的愛。

重點：引導學生在細節中感受父母間平淡而厚實的愛。

難點：引導學生理解“真愛就像茉莉”的深意。

教學過程：

一、 復習引入：

1、……愛有不同的境界，愛有不同的方式，文中這位母親眼里的愛是怎樣的呢--愛如茉莉（生齊讀）

2、那么作者眼中的茉莉是怎樣的呢？（生：平淡無奇 潔白純凈 幽香縷縷）

3、文中母親說：真愛像茉莉，她為什么這么說？

讓我們帶著疑問再次走入課文，感受一下父母間這種質樸的愛吧！

引：文中哪些地方表現了父母間的這種愛呢？請大家找一找。（若有漏，師可放手生交流）

二、 情境一：第7段--吩咐女兒煮餃子給爸爸吃

1、 生說體會

2、 在生活中，你們身邊是否也發生過這樣的事呢？請舉例談感受。

3、 誰能把媽媽對爸爸的愛讀出來？

引：面對“我”買回的餃子,爸爸反應怎么樣？（看第8段）

1、 請學生找出相關語句

2、 生談感受。師可引問：哪個詞最能說明爸爸對媽媽的愛？為什么？

3、 隨文指導“奔”的讀音，并問：爸爸心情怎樣？（生：著急、擔心）

4、 指名學生感情朗讀本段。

三、 情境二：第9段--爸爸在媽媽病床邊睡著了

1、 從“叮囑”一詞你讀出了什么？

2、 文中有一處環境描寫，請找一找。用了什么修辭？從哪個字看出是擬人手法？“探”給人什么感覺？此句在文中起到了什么作用？（引：渲染愛的氣氛）

3、 指名有感情朗讀。

四、 情境三：第10段--爸爸不愿吵醒媽媽

1、 找出能體現愛的語句。

2、 哪個詞最能表現爸爸對媽媽的呵護

3、 有感情朗讀。

五、 情境四：第12、16段--言語中的溫馨

1、“這樣睡”是怎樣睡？

2、媽媽為什么“手腳都麻木了”？（可引導學生看插圖和聯系前文，并展開合理想像）

3、媽媽為什么“不敢動”？

師：從這兩段語言描寫中，你能體會到愛的什么特點？（生：相互間體貼）

4、 請生扮演角色有感情對話。

六、 師讀第17段作結

問：幽香為什么“鉆”到心中？（可請生展開討論，進而形成共識：“愛”在心間傳遞）

七、 所以作者不禁發出了怎樣的感嘆--哦，愛如茉莉，愛如茉莉（生齊讀）

1、 為什么連用兩個“愛如茉莉”？（生：表示強調，是作者由衷的贊嘆、贊美）

2、 本段在全文中起何作用？（生：點題）

八、 總結：是啊，父母間平淡無奇的語言，不正像茉莉花那樣潔白純凈，但卻散發著縷縷幽香嗎？