亚洲综合专区|和领导一起三p娇妻|伊人久久大香线蕉aⅴ色|欧美视频网站|亚洲一区综合图区精品

認(rèn)識角22(人教新課標(biāo)二年級教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時間:2016-8-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)目標(biāo):

    1、結(jié)合生活情景認(rèn)識角,知道角的各部分名稱,會用不同的方法做出角。

2、知道角有大小,會用重疊的方法比較角的大小。

3、在認(rèn)識角的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,在探索角的大小比較中發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):角的大小比較

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、釘子板、三角尺、紙、小棒、活動棒、繩、剪刀、扇子等學(xué)生每人一份)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、師:小朋友們,喜歡做手工嗎?(出示主題目)。

    小明和小紅也在做手工,看看他們都用了哪些東西?(剪刀、手工袋、直尺……)

二教學(xué)新課

1、師:老師這兒也有一把三角尺,(出示三角尺)上面有角嗎?(有)(指名指指)

生:指點(diǎn)認(rèn)為是角。

  師:出示鉛筆的筆尖說:“筆尖也有一點(diǎn)是不是角?”(不是)(老師把學(xué)生指的點(diǎn)寫下來)

師:“ 所以角還有兩條邊(邊說邊比劃,從點(diǎn)出發(fā)摸角的兩條邊)尖尖的這一點(diǎn)叫它頂點(diǎn)。”

   “你還能在三角尺上找到角嗎?(指名比劃) 同桌相互指一指,摸一摸三角尺上的角,要求說出我摸的是角的什么?并且體會:角的邊是直的,頂頂點(diǎn)是尖尖的。

2、師:誰能找出剪刀、三角形和鐘面上的角在哪里?學(xué)生一個一個指,

師:如果把角畫下來會是怎么樣的呢?請你仔細(xì)看好(抽象出角)

出示:

師:這些圖形都是角,是我們數(shù)學(xué)上的角,教師也來畫一個角。

說明:畫時先畫一個點(diǎn),再從這個點(diǎn)開始用直尺畫兩條直的線作為角的邊。認(rèn)識頂點(diǎn)和邊,這個就是我們這節(jié)課要認(rèn)識的角。板書課題:角的認(rèn)識

3、誰能指出其它物品上的角的頂點(diǎn)和邊嗎?(電腦演示)

4、通過學(xué)習(xí),現(xiàn)在你知道我們數(shù)學(xué)中的角是什么樣的嗎?

生回答:演示:角有一個頂點(diǎn),兩條邊。

5、師:老師想考考我們小朋友,學(xué)得怎樣?

練習(xí):1、下面圖形哪些是角,哪些不是角?(出示)

A、指名判斷第1題:是角、請你指出它的頂點(diǎn)和邊。

B、不是角是,請你說說判斷的理由。

2、在我們生活中,你還能找到哪些地方有我們今天學(xué)習(xí)的角?

三、做角

師:我們剛才看看很多角,想不想自己動手做個角呢?(想)

師:老師給你準(zhǔn)備很多材料,有紙、小棒、繩子等,你能用你身邊的材料做一個角嗎?(同桌合作做角)

師:“誰來說說你是怎樣做的?”

生:(1)小棒: 

A指名擺一擺,指一指角的頂點(diǎn)和邊

B誰能擺個比他更大的角?

(2)用釘子板圍出一個角(指一指角的頂點(diǎn)和2條邊)

(3)紙:(指名演示用紙折一個角),如果想把角多大怎么辦?變小呢?和同桌比比誰的角大?

集體比較:A選出有明顯差異的角先比一比

B再選出有細(xì)微差異的兩個角請大家比, 

師:你是怎么比出來的?(指名演示)(重疊的方法)

(4)兩根小棒做個活動的角(全班一起做一個活動角)

師:現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師兩手捏住角的邊一起張開,慢慢地合攏,這時你發(fā)現(xiàn)了什么? 

引伸:生活中有沒有見過這樣的角?(扇子、剪刀)引導(dǎo)學(xué)生自主活動體驗(yàn)扇子和剪刀中角的大小變化.

(5)師:除了用這些東西外,還可以用什么做個角?(繩,但要拉緊)

四、角的大小比較

師:其實(shí),我們只要仔細(xì)觀察生活到處都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的角,瞧朱老師隨意轉(zhuǎn)動分針和時針,鐘面上就形成大小不同的角。

1、出示四幅鐘的面圖,你能一眼看出這些鐘面上哪個角最大,哪個角最小嗎?(第一個鐘面上的角最大,第三個最小)

2、出示第二、四個鐘面圖

師:這兩個鐘面上的角、你能看出哪個大、哪個小呢?

生:有的說第一個大,有的說第二個大。

師:誰說的對,同桌討論,想個辦法,能不能利用一些工具比較角的大小。

學(xué)生活動(事先用習(xí)題低印好相印的兩個鐘面,發(fā)給學(xué)生)指名匯報,交流,可能出現(xiàn)以下情況。

第一種:目數(shù)格子的方法:第一個角分針與時針之間正好3大格,第二個角分針與時針之間3大格多一些,得出第2個角大。

第二種:用紙第一個與第一個角同樣大的角,把它放在第二個角上比出大小。

第三種:用活動角比較將活動角,拉成與第一個鐘面上的角一樣大的角,再把它放到第二個鐘上,得出第二個鐘面角大。(指名演示)

3、你還有其它比較方法嗎?

4、老師有這樣一個角,(用手勢在板書的角的基礎(chǔ)上,把邊無限延長)你能說出這個角和剛才的角哪個大哪個小嗎?

想一想:角的大小和什么有關(guān)?(和角的開口大小有關(guān),和邊的長短無關(guān))

四、想想做做

1、下面的圖形中有幾個角?

      (  )個     (  )個      (  )個

2、下面的圖形是幾邊形,各有幾個角?(出示)

    (  )邊形  (  )邊形   (  )邊形

    (  )個角  (  )個角   (  )個角

(1)學(xué)生先判斷是幾邊形,再說說有幾個角(指名數(shù)一數(shù))

(2)師:奇怪四邊形有4個角,五邊形5個角,六邊形有6個角,那七邊形、八邊形呢?

你知道這里有什么規(guī)律嗎?(邊數(shù)=角的個數(shù))

猜測十邊形有幾個角?(10個角),下課我們可以自己驗(yàn)證。

五、總結(jié)

這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么?誰來說說你對角有了哪些更深的認(rèn)識?你能在生活中找一找我們今天學(xué)習(xí)角嗎?