教材分析：本課書是北京市義務教育課程改革實驗教材第6冊第22課。課文講述的是發生在美國的一個故事：兄弟倆想用賣易拉罐的錢買一輛汽車，就利用星期天挨家挨戶收集空易拉罐，他們已經堅持了一年多，從不間斷。課文語言樸實、自然，令人深思。作者想通過故事告訴我們做事不能依靠別人，要自強自立，還要有始有終，不能半途而廢。
教學目標：
1、學會14個生字及新詞，認讀7個字。
2、能用多音字組詞。
3、聯系課文內容說說結尾一句話的意思。
4、用“清脆”、“整整齊齊”造句。
5、了解課文內容，體會做一件事要想獲得成功，就要有堅持不懈、自強自立的精神。
教學重點：了解課文內容，體會做一件事要想獲得成功，就要有堅持不懈、自強自立的精神。
教學難點：聯系課文內容說說結尾一句話的意思。
課時：2
教具準備：多媒體課件
教學過程：
第一課時
一、導入新課：今天我們來學習第22課，齊讀課題。
二、自學字詞：
1、輕聲讀課文，畫出生字和不懂的詞語。
2、課件出示，指名讀詞語，中間加上對一些重點詞語的理解（貯藏室 全然 不介意 折騰 熟門熟路 光景）
三、初讀課文：
1、小聲讀課文，注意把字音讀正確，把課文讀順暢，讀得不熟的句子再讀一遍。讀完思考課文說了一件什么事。
2、指名說一說課文主要內容。
四、品讀課文：
1、師：（邊出示圖片邊說）孩子們，這是一個易拉罐和一輛汽車，你知道他們在中國的價錢么？
一輛汽車多少錢？（按最便宜的計算4萬左右）
一個易拉罐賣多少錢？(1角)
4萬元=40萬角=40萬個易拉罐
40萬是多大？就是40個1萬
⊙指導朗讀句子：賣易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠。“這能行嗎?”
2、師范讀開頭結尾兩段（重讀男孩子，男子漢），比較作者在稱呼上的變化。
師：男孩和男子漢有什么不同呢？自由回答。（師根據學生回答板書勇敢正直、寬容豁達、充滿愛心、堅強執著、有責任感、禮貌教養、學識才華、理想追求、幽默風趣、成熟穩重、真誠坦率、機智果斷、樂觀開朗、體魄強健、英俊瀟灑等等）師相機板書
3、你認為他們能算是男子漢了么？根據自學提示自學課文：默讀課文，在課文里找出稱小哥倆為男子漢的理由，做批注。找完后認真讀一讀。
4、匯報自學成果， 師相機指導朗讀。
①“不，不，別丟掉，放在貯藏室那個硬紙箱里去。今天是星期天，他們會來收的。”師：朋友為什么這么肯定呢？（因為他們每個星期天都來，朋友都已經習慣了，從側面寫出了小男孩堅持不懈）
②過了一小時左右，有人敲門，一個男孩的聲音在問:“可以進來嗎?”
十分鐘光景，孩子們在外屋喊了聲:“謝謝了，再見。”
接著傳來輕輕的關門聲。（有禮貌，他們是怎么說的，怎么做的？從語言和動作上看出小哥倆很有禮貌）
③聽得“他們”熟門熟路進了貯藏室，（“熟門熟路”說明他們經常來）又聽得叮叮當當一陣空罐子響，朋友與我在室內聊天，全然不介意小家伙們在貯藏室里折騰。師：朋友為什么不介意呢？（他們每次都能把儲藏室收拾好從側面寫出男孩誠信，很有責任感）
④幾個曾裝滿空罐子的硬紙箱空了，一個摞一個地堆得整整齊齊，地上也沒有滴滴嗒嗒的喝剩飲料令人可厭的痕跡。（責任感使然。什么是責任感？就是把自己應該做的事干好，自己應盡的責任完成。具體到你身上就是在家你得知道你姓什么，你是誰家的孩子，知道我要為我們家爭光，在學校里我知道自己是哪個班的，我清楚自己該做什么，我要讓我們班應為有我而感到驕傲。這小哥倆很清楚自己在別人家里收易拉罐，我不能把人家的房間弄亂，這就是責任感啊，孩子們，希望你們也做個有責任感的孩子。）
⑤每個星期天收集鄰居家的空易拉罐已經有一年多了，無論是刮風下雨，還是大雪紛飛，次次不落。（堅持不懈）
拓展練習：刮風了，他們的車子推不動了，這時，-----------。下雨了，雨水打濕了他們的衣衫，這時，-----------------。下雪了，-------------。夏天，------------。
師：知道什么是次次不落了嗎？這種次次不落的精神就叫堅持不懈。男子漢必須要有堅持不懈的精神。
⑥我推開大門，路上走著那兩個小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車；那小的大約只有10歲左右，在前面蹦蹦跳跳地走著。
哥倆還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖著，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。（樂觀開朗）
師追問：他們可能在唧唧喳喳地說些什么？生討論。師：他們為什么這么高興呢？生討論（以為這些錢是他們自己掙的，他們為自己的自強自立而自豪。）
5、小結：（生齊讀黑板上的詞）在座的小男孩們，你們想成為男子漢么？知道怎樣才是真正的男子漢了么？那么努力地做到（堅強執著、有責任感、有禮貌、學識才華、理想追求、幽默風趣、成熟穩重、真誠坦率、機智果斷、樂觀開朗、體魄強健、英俊瀟灑等等 ）吧。在座的女孩子們，將來你們大了選擇男朋友的時候，記住：一定要找一個男子漢啊！當然，我更希望你們成為“女子漢”超過他們！
6、師：課文學到這里你還有沒解決的問題嗎？我還有一個問題，請大家幫我解答好嗎？（出示句子）：嗨，男子漢們，將來你們這輛車就叫‘易拉罐號’吧!作者為什么這樣說呢？（因為他們倆堅持不懈，有禮貌，有責任感，樂觀開朗，待人誠懇……所以作者稱他們為男子漢。因為這輛車是他們用一個個易拉罐換來的，最主要的是他們在收易拉罐的過程中體驗到了成功的快樂，所以叫易拉罐號）
五、回歸整體，總結全文
1、有感情地朗讀全文。
2、說說你想對小哥倆說些什么？
（第二課時略）
北京市大興區黃村鎮第一中心小學
閆 瑾
附：《收易拉罐的小男孩》原文--北京版第六冊課文第22課
星期天，我去美國友人家里玩，喝完飲料，想順手把空罐兒扔進垃圾袋。
“不，不，別丟掉，放在貯藏室那個硬紙箱里去。今天是星期天，他們會來收的。”朋友說。
“誰?”“兩個男孩子。”
過了大約一格小時，有人敲門，一個男孩的聲音:“可以進來嗎?”朋友應聲道:“進來吧。”聽著他們熟門熟路地進了貯藏室，又聽到叮叮當當一陣空罐兒響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們在貯藏室折騰。
10分鐘光景，孩子們在外屋喊了聲:“謝謝啦！再見。”接著傳來輕輕的關門聲。我忍不住好奇，走進了貯藏室。幾個曾裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個摞一個地放得整整齊齊。
我推開大門，路上走著那兩個小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車；那個小的大約只有10歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個星期天收集鄰居家的空易拉罐，已經有一年多了，無論是刮風下雨，還是大雪紛飛，次次不落。
“這易拉罐能賣多少錢?”我知道回收這種空罐子在美國不會比在中國更賺錢。
“這空罐兒賣不了多少錢，可小哥兒倆講，他們要靠賣這個買一輛汽車。”
賣易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠。“這能行嗎?”“不知道。”他把一個剛喝完的易拉罐放進了一個硬紙箱，“他們說是仔細算過的，哥哥達到法定駕駛車齡時就能買上車了。”
哥倆還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。
突然，我涌上一個念頭，于是追上這哥兒倆，沖著他們說:“嗨，男子漢們，將來你們這輛車就叫‘易拉罐號’吧!”
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