2004學年度二年級第一學期語文科教學計劃(網友來稿)

發布時間：2017-4-2 編輯：互聯網手機版

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一、學生學習狀況分析。（知識、技能、情感、態度等）

我今學期剛接班，聽上期老師介紹，有半數的學生對學習有興趣，有初步的學習習慣，基本能依時認真完成作業，基本掌握所學知識。也有初步的閱讀能力，一年級學習成績保持在優良水平上。但是，有較多的學生寫字不夠工整規范，還有部分學生學習態度不認真，上課坐、讀、寫姿勢不正確或學習不專心，邊學邊玩，東張西望，小動作多，愛玩不喜歡學習，要在老師的鼓勵、督促下，才能完成學習要求。另外，有10個學生學習領悟力較慢，記憶力較差，學習有比較大的困難，在堂上常常不能全部聽懂老師的講課，要老師在課余給予不同的關照與輔導，才能初步學到要掌握的知識。加上他們學習自信心不足，害怕做作業，寫字慢，又懶改錯，學習進步較慢；另外，有兩個特殊的學生，一個是由于癲癇癥，不能控制自己言行，造成學習障礙，另一個則智力發展有障礙（正等檢驗）造成學習困難。因此，本學期要以培養學生學習興趣和良好的學習態度、學習習慣為主要目標，重點有針對性地幫教那些學習有困難的學生，激發他們學習興趣和自信心，教給他們一定的學習方法，提高他們學習能力和學習成績，使跟上全班水平。

二、教材的重點、難點。

重點： 1、掌握各種識字方法，。掌握生字，詞語。

2、能準確、流利有感情的朗讀、背誦課文。

3、能說、寫幾句通順連貫的話。

難點：掌握各種識字方法，在閱讀中理解詞語。

單元周次主要內容教時

教學進度安排第一單元： 1-2周識字1 1 秋天的圖畫 2 黃山奇石 3 植物媽媽有辦法 4古詩兩首贈劉景文山行語文園地一口語交際：秋游 11節

第二單元： 3-4周識字2 5 一株紫丁香 6 我選我 7 一分鐘 8 難忘的一天語文園地二口語交際：我的想法 13節

第三單元： 5-7周識字3 9 歡慶 10 北京 11 我們成功了 12看雪語文園地三口語交際：我們去旅游 14節

第四單元： 8-9周識字4 13 坐井觀天 14 我要的是葫蘆 15小柳樹和小棗樹 16 風娃娃 17 酸的和甜的語文園地四口語交際：應該聽誰的（讀短文后，發表自己的想法） 12節

第五單元： 10-11周識字5 18 稱贊 19 藍色的樹葉 20 紙船和風箏 21 從現在開始語文園地五口語交際：合作（分享與別人合作的經驗） 13節

第六單元： 12-13周識字6 22 窗前的氣球 23 假如 24 日記兩則 25 古詩兩首回鄉偶書贈汪倫語文園地六口語交際：我想這樣做（收集社會上弱勢群體的資料，小組內互相交流，討論如何向他們伸出援手） 14節

第七單元： 14-15周識字7 26 紅領巾真好 27 清澈的湖水 28 淺水洼里的小魚 29 父親和鳥語文園地七口語交際：保護有益的小動物 13節

第八單元： 16-17周識字8 30 我是什么 31 回聲 32 太空生活趣事多 33 活化石農業的變化語文園地八口語交際：有趣的動物、植物。 14節

總復習 18-19周復習字詞句、閱讀后寫話、寫日記、看圖寫話等 14節

三、教學進度安排：（寫清楚周次及主要教學內容）

四、語文科作文計劃。（單元、題目或要求、指導方法）

單元寫作要求指導方法

語文科作文教學計劃第一單元《秋游》（練寫）讓學生能提出自己的建議，再寫一寫。 1、指導討論和提建議。2、說出想法和理由。3、相量活動分工和準備工作。4、選最主要的寫下來。

第二單元《我的想法》對王寧選自己當勞動委員的事說出自己想法和同學討論。 1請學生結合自己經驗來講，贊成的理由或認為不好的理由2、學習把話講清楚，使人信服。

第三單元《我們去“旅游”》（練寫）講自己印象最深的風景名勝，把“旅游”過程講清楚。 1、用情境導入。2、要求清楚按順序講3、講得具體明白，詳略得當。

第四單元《應該聽誰的》學短文后，能有條理地發表自己的看法。語意清楚連貫，有條理。 1、指導學生認真讀懂短文。2、學習分析問題。3、把自己的看法講出。

第五單元《合作》用普通話講敘一件與人合作完成一件事的經過，體會合作帶來的好處。 1、引導學生選一件有意義的與人合作完成的事。2、講清事情經過3、具體，注意詳略得當。

第六單元《我想這樣做》學習遇到有困難的殘疾人會主動溝通，幫助他們。講出自己的想法。指導結合生活實際講自己見到殘疾人會怎樣想，怎樣說，又會怎樣做。

第七單元《保護有益的小動物》說出哪些小動物對人有益，怎么有益。再說怎樣保護他們。 1、請學生根據自己課前收集到的資料互相交流。2、引導講請那些動物有益，怎么有益。3、大膽講述自己怎樣保護小動物的辦法

第八單元《有趣的動物、植物》把自己看到或了解到的有趣動物和植物告訴同學。 1、引導講自己所見，所知的有趣動植物。2、說說聽了有什么想法。3、小組交流，評一評誰講的內容有趣，誰說得好。

五、新課標下如何培養學生創新精神和體現學生的主體性。

1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發展，通過多種教學形式，如：示范、表演、游戲實驗、小組學習，還有多使用插圖、錄音、幻燈、教學軟件等，激發學生學習興趣。注重教學過程，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。創設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。

2、教師認真學好新課標，深入理解新課標的精神，積極開發課程資源，更新知識，注意發掘教材中的人文性、創造性地理解和使用教材。在教學中靈活運用多種教學策略，引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。

3、在作業設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。在加強基本技能訓練的同時，多一點思考性、創造性解決的題型，每周引導學生寫一點自己想說的話，重點培養學生發現問題，分析問題，創造性地用所學的語文知識解決問題的能力。

4、遵循新課標要求，一年以內，要指導學生至少完成3萬5字以上的課外閱讀量。因此，除了課堂學習外，每周利用空堂和課余時間，引導學生加大課外閱讀量（至少兩次），鼓勵他們學習摘抄、誦讀自己喜歡的詞句，提高積累、感悟和運用語言的能力

。

5、課堂通過創設情境、角色扮演、畫畫寫寫的方法，幫助學生輕松活潑地學習，還讓學生在反復誦讀課文基礎上，發揮合理想象，按自己喜歡編出課文中人物或動物對話，講述課文故事、續編或改編課文故事。培養想象能力和口語表達力。還鼓勵學生把學過的生字組成多個詞語，發展思維能力。

六、尖子生的培訓措施及名單。

尖子生：郭正楠黃思莜羅彧恒

培養措施：

1、引導增加課外閱讀量，拓寬知識面，學習摘抄自己喜愛的詞句。

2、指導預習及自學，課堂回答有難度的問題；負責在小組學習幫教其他同學；每次練習比其他同學適當布置多點思考題。

3、鼓勵學寫幾句話，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學。

4、定期為班里出墻報，學習自己選擇墻報的版式、內容，發展思維和想象力。

七、學習困難生的輔導措施及名單

陸樹森、黎翠瑩

輔導措施：

1、課堂上特別提示專心學習，留意給予機會在集體面前發言。做練習前先指導讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學。

2、作業有錯面批面改，直至做對為止。

3、指定兩個學習優秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復習學過的知識，提高記憶，減少回生率。

4、有一點進步及時表揚，提高自信心和學習興趣。

九、對本學科課外實踐活動的設計。

1、開展讀書活動，每周至少指導學生閱讀課外讀物兩篇以上，摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。引導他們學會積累詞語。利用自習活動時間讓他們“介紹一本好書”，開普通話朗誦會、猜謎會，讓學生比賽誦讀兒歌、古詩和講故事，學習習收集謎語，互相交流，培養獨立學習和交際能力。

2、結合課文內容，帶學生到校園觀察花草樹木，秋冬季節大自然氣候變化的特征。組織學生參與種植和飼養活動，幫助學生了解動植物物的特性，理解課文，豐富更多的知識，使他們有話可說、可寫。

3、按學校重大節日、主題或班里實際出題目，發動學生定期（每月）給班里的墻報、學習園地投稿，用圖文等方式表達自己的見聞和想法，對班里的的事發表自己的意見，增加學生語文實踐機會。

4、

十、本學期教學科研：

根據級教研專題制訂自己的科研子課題：

引導學生積極參與課外閱讀，感受閱讀興趣

1、背景分析：

新課程標準明確規定，一、二年級的學生閱讀目標是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。……課外閱讀總量不少于5萬字。”而閱讀是語文學習的一個重要環節。加強閱讀訓練，提高閱讀能力，有利于鞏固和提高識字質量，為寫好作文打基礎。二年級學生通過一年的學習，已初步認識幾百個字，會一點獨立識字的方法，已具有較大量的閱讀基礎，所以，從現在開始引導學生積極參與課外閱讀，掌握更多的閱讀的方法，感受閱讀的樂趣是最恰當的時機。

2、實驗目標：

通過實驗讓本班學生真正在一年內完成3萬5字以上的課外閱讀量，逐步養成喜歡讀書的習慣，學會更多的閱讀方法，提高閱讀能力。為今后獨立學習和寫作打下基礎。

3、實驗方法：

1、老師課堂上有感情地示范朗讀、帶讀，讓學生感受語言的優美。

2、教給學生初步感情朗讀的方法：懂得運用朗讀的語調、停頓、速度和節奏，聲音的輕重，來表達的不同語氣。提高讀書質量。

3、開展多種形式誦讀兒歌、童謠和古詩活動或比賽。讓學生展開想象，體驗誦讀詩歌中的優美語感和情趣，感受閱讀樂趣。

4、教學生借助圖畫、拼音和查字典的方法來幫助閱讀，引導結合上下文和生活實際了解讀物中詞句的意思，理解文中有趣的故事情節、角色對話等，使在閱讀中積累詞語。

5、利用輔導班和閱讀課，課間等時間，開故事會，鼓勵學生把自己看到的故事講給同學聽，進一步讓學生體會到課外閱讀是一種可以享受的樂趣，進一步激發他們讀書興趣。

4、實驗階段和措施：

第一階段：準備階段。措施：以填表、談話和表演方式對學生閱讀興趣、習慣、能力摸查，統計分析，制定實驗計劃。

第二階段：實驗階段。措施：① 每周兩次定時閱讀課外書。②老師教閱讀方法、或恰當地提問設疑，引導學生去尋找答案；③指導做一些閱讀后練習，了解學生讀懂的水平。④進行詩歌、古詩朗誦比賽，開故事會。⑤互相交流讀書心得體會。

第三階段：總結寫論文，展示成果階段。

5、成果形式。（過程性資料、論文、個案分析、作業設計）

作業設計論文過程性資料

十一、個人業務進修。（內容、方法）

1、參加有關繼續教育的專業學習，完成必修課程及其他課程，提高個人業務素質。

2、積極參加學校、級組教研，學習吸取新的教改信息，指導工作。積極與同級老師研討教學上問題，尋找新的突破。

3、學習在網上收集語文教改的各種最新信息及有關理論文章，進行自學。同時

重點學習理解《小學語文課程評價標準》，深入理解新課標，以此指導自己教

學改革實驗，提高自己教學理論水平，使教學試驗課有理論依據指導進行。

＿2004學年度下學期＿語文科教學計劃（補充頁）

教

材

重點

、難

點 1、運用多種方法識字和寫字教學，尊重學生不同的學習方式和學習方法，曠達識字面，培養學生初步獨立識字能力。

2、閱讀教學重視朗讀指導，提高學生朗讀感悟能力，還注重引導學生質疑問難，激發學生邊讀邊想，積極思考，提高閱讀理解水平。

3、鼓勵學生獨立思考，閱讀有獨特的見解和感受，敢于表達和交流自己的見解和感受。

4、口語交際與寫話要處理好創意和規范的關系。

教學進度安排單元周次主要內容教時

教學進度安排第一單元： 1-2周課文 1 找春天 2 古詩兩首（草宿新市徐公店） 3 筍芽兒 4 小鹿的玫瑰花語文園地一 12節

第二單元： 3-4周課文 5 泉水 6 雷鋒叔叔，你在哪里 7 我不是最弱小的 8 卡羅爾和她的小貓語文園地二 12節

第三單元： 5-6周課文 9 日月潭 10 葡萄溝 11難忘的潑水節

12 北京亮起來了語文園地三 15節

第四單元： 6-8周課文 13 動手做做看 14 郵票齒孔的故事 15 畫風

16 充氣雨衣語文園地四 15節

第五單元： 10-11周課文 17 古詩兩首（望廬山瀑布絕句） 18 雷雨

19 最大的書 20 要是你再也外迷了路語文園地五 12節

第六單元： 12-13周課文 21 畫家和牧童 22 我為你驕傲 23 三個兒子

14 玩具柜臺前的孩子語文園地六 18節

第七單元 14--15周課文 25 玲玲的畫 26 蜜蜂引路 27 寓言兩則（揠苗助長守株待兔） 28 丑小鴨語文園地七 15節

第八單元 16----17周課文 29 數星星的孩子 30 愛迪生救媽媽 31 恐龍的滅絕 32 阿德的夢語文園地八 15節

總復習： 18-19周識字詞語句子自然段 18節

上學期教學中存在什么問題，本學期準備采取什么具體措施改進

上學期教學中教師還不夠大膽放手讓學生自己去探討學習，課堂教學形式也不夠多樣化。還有部分學生沒養成動腦筋學習的習慣，上課很少表達意見；有少部分學生還需要師長的嚴格督促，才能完成作業。

本學期準備采取以下措施：

1、加強教育，讓學生明確學習目的，掌握學習方法和規律，體驗學習獲得好成績受到贊賞的快樂情感，提高學習的興趣。

2、教師更新思想觀念，確保學生學習的主體地位，課堂中創設環境、留出時間讓學生更多機會分小組、或自主學習，培養學生主動探究，團結合作，去解決學習上難題的能力，發展創新精神。

3、老師繼續學習更多的現代信息技術，同級共同制作多種的教學軟件，實資源共用，使到更好地解決教學重難點，提高教育效果。4、老師進一步研究教材，針對班學生實際，精心設計教學過程，多提有啟發性問題，讓學生自己通過讀書小組討論去找答案。老師少講，學生多練說寫讀，設計精而少的堂上作業，使一般學生用比較少的時間可以完成，既鞏固知識，又減輕負擔，更樂于學習。但每課都有些難度高點的題，讓水平高的學生做，促進他們更快發展

培養尖子生和輔導學習困難生情況（具體名單、具體措施）

尖子生：陳紫沂黃欣琦郭正楠

有濃厚的學習興趣，學習專心，能積極開動腦筋，學習能力較強，成績保持在優秀。

培養措施：

1、有計劃指導進行課外閱讀，拓寬他們知識面，鼓勵結合生活增加識字量，指導他們摘抄自己喜愛的詞句。積累詞語。

2、指導自學，要求會發現問題并在書上作標記，上課敢于提出問題，又能積極回答有難度的問題。在小組學習敢于表達自己的意見，還會幫助其他同學。每次練習比其他同學適當多做一兩條思考題。

3、每周寫話或日記兩次，引導他們把自己看見過、心里想說的話寫下來，老師每次為其批改，提高寫作興趣和水平。

4、讓他們定期為班里出墻報，指導他們編排墻報的版式、內容，發展思維和想象力。

學習困難生：陸樹森黎翠瑩

因大腦神經的原因，有綜合學習障礙癥，上課注意力無法集中，學習領悟和記憶力有困難，所以，無論識記字詞或閱讀理解都有較大的困難，學習成績處在及格與不及格之間。

輔導措施：

5、編排座位讓他們靠近老師，課堂上特別提示他們專心學習，留意創造機會讓他們在集體面前發言，增強學習自信心。