周口市川匯區華耀城辦事處文莊小學 張秀梅
教材說明：
《四季》是一首詩歌，通過四季代表性事物的描述，表明了春、夏、秋、冬不同的景色。全詩通過擬人化的手法來寫，語言親切，富有童趣。所配的四幅插圖，形象優美、色彩艷麗，便于給學生留下想象和思維的空間。
教學目標：
1、圖文結合 ，感受四季“美的景色”，品味“美的語言”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抒發“美的情感”
3、讀、說、寫、畫結合，呈現“美的感受”
4、讓學生在欣賞美的同時，積累美的語言，獲得美的享受，培養美的情操
多媒體課件：
1、配樂動畫課文朗讀
2、兒歌《四季童謠》
教學過程：
一、復習導入
聽寫生字“天、四、是”，看誰寫得最漂亮。
這節課我們繼續學習課文《四季》，去感受四季的美麗。四季指的是--
板書：
四季
春天：
夏天：
秋天：
冬天：
二、新課
1、引導學生觀察課文插圖，師生一起欣賞、討論圖畫內容：圖上有哪些景物？這些景物有什么特點？代表的是哪個季節？教師一邊相機指導學生圖文結合進行課文朗讀，重點品味字詞“鞠著躬”、“挺”的妙用。
交流：
春天：草芽（尖尖的、綠綠的、嫩嫩的）、小鳥（紅嘴吧、大眼睛、彩色羽毛、美麗、可愛）
【第一節：輕輕地、慢慢地朗讀】
夏天：荷葉（圓圓的、綠綠的，大大的）、青蛙（大眼睛、寬嘴巴、綠衣裳、白肚皮、）
【第二節：讓學生模仿青蛙的叫聲。笑聲中有趣地、可愛地朗讀】
秋天：谷穗（彎彎的、沉甸甸的、金黃色）
【第三節：觀察谷穗的樣子，學生上臺教師指導其模仿“谷穗彎彎”的樣子，并引導：“鞠著躬”就是“彎彎”的樣子。谷穗為什么彎彎的？引導谷穗成熟了，果實沉甸甸的，把谷穗壓彎了。喜悅地、歡快地讀】
冬天：雪人（白色的、挺著大肚子、頑皮、可愛）
【第四節：學生上臺教師指導其做“挺”的動作。可愛地、頑皮地朗讀】
2、同學們喜歡這美麗的四季嗎？那我們就大聲的朗讀課文，把四季的美讀書來吧？
○1學生起立邊讀邊做動作
○2欣賞配樂動畫課文朗讀
○3齊讀、個別讀，（要求有感情地朗讀，讀出四季的美麗和對它的喜愛之情。）
4、每個季節，除了課文中提到的景物外，還有很多其它的景物，你知道嗎？
交流：
春天：桃花、楊柳、風箏、麥苗……
夏天：知了、小河、蝌蚪、雷雨……
秋天：菊花、落葉、蘋果、棉花……
冬天：雪花、北風、積雪、冰凌……
○1你最喜歡哪個季節？說一說為什么？
○2創編小詩，仿照課文說一說你喜歡的景物。
格式： 楊柳依依，____________比如： 楊柳依依，
他對小河說：____________ 他對小河說：____________
“我是春天。”“我是春天。”
○3把自己喜歡的景物畫下來，比如給自己創編的小詩配一幅美麗的畫。
○4評一評，評出畫得好的作品讓同學們欣賞。
三、小結：
1、四季是美麗的，我們生活在一個美麗的世界里。生活中，我們要做一個有心人，用自己的眼睛去發現生活中的美，比如一只辛勤的小蜜蜂，一片美麗的落葉，一個助人為樂的小故事等等，然后把自己發現的美，用美的語言說出來或寫出來，或用彩筆畫出來，你就會越來越覺得，原來，我們的生活是這么的美好啊！
2、播放歌曲《四季童謠》
四、作業
模仿課文給自己的畫配上一首小詩。
板書：
四季
春天：草芽、小鳥、桃花、楊柳
夏天：荷葉、青蛙、知了、西瓜 美好
秋天：谷穗、落葉、蘋果
冬天：雪人、雪花、北風
[《四季》第二課時教學設計 (部編本一年級上冊)]相關文章：
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