6 j q x
教學要求：
1.學會j q x 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2.初步掌握ü上兩點省寫規則。
3.學會j q x 與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀j q x 開頭的音節。
4.認識5個生字，會讀兒歌。
教學重點：j q x 的發音及韻母的拼讀。
教學難點：j q x 與ü 相拼時 ü 上兩點省寫規則。
教具準備； 卡片
教學時間： 兩課時
第一課時
一、復習。
認讀三拼音節guā guǒ huà huó ku kuò并指出介母是誰。
二、學習聲母j 及其兩拼音ji 和三拼音jia。
1．看圖，圖上畫了什么？
一只母雞在看蝴蝶跳舞。
把母雞的“雞”讀得短一些，就是聲母j 的讀音。
2．讀音。
范讀 齊讀 指名讀
3．形。
4．看圖，編兒歌，記形狀。
出示音節ji，自由讀，指名讀。
讀j――ji，注意區分讀音的不同。
5．學習三拼音jia。
聲母j 阿，還特別喜歡同時帶上小I弟弟和小a妹妹出去玩，看，他們三個玩得多好啊！
當他們三個在一起的時候，誰認識？
指名讀，開火車讀。
6．出示jia的四聲。
自由讀，指名讀，齊讀。
7．用jiǎ jià 組詞。
三、學習聲母q x及其音節。
方法同上。
用qí qǐ xǐ xà 組詞。
四、書寫。
寫聲母j q x 及其音節jī jiǎ qí qià xǐ xià。
第二課時
一、復習。
1．認讀聲母j q x。
2．讀音節ji qi xi jia qia xia。
二、學習j q x 和ü相拼。
1．講故事。
j q x 不但喜歡和i a交朋友，還特別喜歡和小ü交朋友，看，他們在一起時有什么變化？
2．出示：
j ju
q ü qu
x xu
3．觀察他們在一起有什么變化。
j q x為什么和小ü在一起時，ü上的兩點會不見了呢？這里面那還有一個故事那。有一天，小ü正在表演吹泡泡，這時，j q x來了。小ü一見j q x來了，趕緊把泡泡藏起來。j q x見了，說：“小ü小ü你別藏，在藏我們也認識你。因為我們從來不與小u在一起。”一會，j q x剛走，n l 來了，小ü又把泡泡吐了出來。同學們，你們聽了這個故事，知道了什么呢？
j q x從來不與小u在一起。
小ü見了j q x，泡泡藏嘴里。
小ü見了n 和l，泡泡又吹起。
4．教兒歌。
小ü 小ü 真淘氣，見了j q x，泡泡藏嘴里，離開j q x，見了n l 又吹起。
5．讀音節ju qu xu。
開火車讀。
6．讀帶調音節。
jǔ qù jú xū qǔ xǔ
7．小組合作學習。
用其中一個音節組詞。并用“橘子”說話，指導從形狀、顏色、味道三方面說。
8．練習。
老師說音節，學生擺卡片。
ju qu xu
三、看圖。
1．圖上畫的是誰在干什么？
先自由說，然后按從遠到近的順序說。
2．出示音節詞。
借助拼音自由讀，指名讀，去掉拼音讀，去掉詞語讀，把生字打亂順序讀。
注意：“服”不在句尾時讀二聲。
3．用自己喜歡的字組詞。
四、學兒歌。
同學們學得非常好，看，小雞也帶來禮物前來祝賀呢。
讀兒歌中套紅的音節，再自由讀兒歌，指名讀，齊讀，做動作背。
五、讀一讀，連一連。
xǐ jī dì yī
地 衣 洗 雞
7 z c s
教學要求：
1．學 會z c s 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2．學會z c s與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀音節。
3．認識5個生字，會讀兒歌。
教學重點： z c s的發音及zi ci si的整體認讀是本課的重點，也是本課的難點。
教具準備； 卡片
教學時間： 兩課時
第一課時
一、復習。
1．認讀整體認讀音節yi wu yu。
2．復習三拼音guo duo kuo。
二、學習聲母z 及其音節。
1．看圖，圖上畫了什么？
2．讀音。
范讀 齊讀 指名讀
3．形。看圖，編兒歌，記形狀。
4．出示整體認讀音節zi，自由讀，指名讀。
讀z――zi，注意區分讀音的不同。
5．出示：zī zí zǐ zì。指名讀，開火車讀。
6．用“zī zǐ”組詞
7．出示音節“za ze zu zuo”自由讀，指名讀，齊讀。
8．出示帶調音節zá zě zèzǔ zuǒ zuò zū zé。
9．小組合作學習。
10．檢查。
11．練習。老師說音節，學生拼讀。
三、學習聲母c及其音節。
方法同上。
用cí cā cè cuò 組詞。
四、書寫。
寫聲母z c 及其音節zi ci zá zé zǔ zuò cí cè
cū cuò。
可以老師說音節，學生拼讀，然后在寫。
第二課時
一、復習。
1.認讀聲母z c及其音節。
2.認讀整體認讀音節。
二、學習聲母s及其音節。
方法同z c的學法。
用sī sǎ suō sù組詞。
書寫時，注意s的寫法，一筆寫成。中間不要寫成橫。
二、看圖。
1.圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？
2.出示音節詞，自由讀，指名讀。去掉拼音讀。
去掉詞語讀。用“做”組詞。
三、學兒歌。
1.出示套紅音節。自由讀，指名讀，齊讀。
2.學習生字。出示生字，你是怎樣記住的？用生字組詞。
3.生字練習。在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。
4背誦兒歌。
四、拓展活動。
讀一讀，比一比。
Z――zi c――ci si――s
Zi――za ci――cu si――se
數一數，今天，你在數學課上過了幾座橋？
8 zh ch sh r
教學要求：
1.學 會zh ch sh r 4聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2.學會zh ch sh r與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀音節。
3. 學會zhi chi shi ri4個整體認讀音節。
4. 認識7個生字，會讀兒歌。
教學重點：
zh ch sh r的發音及zhi chi shi ri的整體認讀是本課的重點，也是本課的難點。
教具準備；卡片
教學時間：三課時
第一課時
一、復習。
1. 認讀整體認讀音節yi wu yu zi ci si。
2.復習三拼音guo duo kuo zuo cuo suo。
二、學習聲母zh 及其音節。
1.看圖，圖上畫了什么？
2.讀音。范讀 齊讀 指名讀
3.形。看圖，編兒歌，記形狀。
4.出示整體認讀音節zhi，自由讀，指名讀。
讀zh――zhi，注意區分讀音的不同。
出示：zhī zhí zhǐ zhì
指名讀，開火車讀。
5.出示音節“zha zhe zhu zhuo”
自由讀，指名讀，齊讀。
6.出示帶調音節zhízhūzhùzhuó。
小組合作學習。
7.檢查。練習。
老師說音節，學生拼讀。
三、學習聲母ch及其音節。
方法同上。
用音節組詞。
四、書寫。
寫聲母zh ch 及其音節zhi chi zhá zhǔ chí chè .
可以老師說音節，學生拼讀，然后再寫。
第二課時
一、復習。
1.認讀聲母zh ch及其音節。
2.認讀整體認讀音節。
二、學習聲母sh r 及其音節。
方法同zh ch的學法。
用shī shā shù rè ruò rú 組詞。
三、看圖。
1.圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？
2.出示音節詞，自由讀，指名讀。
3.去掉拼音讀。
4.去掉詞語讀。(學習生字:出 讀書 騎 車)
5.用“出 車 書”組詞。
三、學兒歌。
1.出示套紅音節。
自由讀，指名讀，齊讀。
2.自由讀兒歌，指名讀，齊讀。
3.學習生字“的 話”。
出示生字，你是怎樣記住的？用生字“話”組詞。
4.生字練習。
（1）在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。
（2）貼生字卡片，找兩名學生上臺做找朋友的游戲。
老師出示生字，其余學生齊讀生字，讓這兩名學聲指出該生字，看誰找的快。
5.背誦兒歌。
自由背，同桌互背，男女生比賽背。
復 習 二
一 我會連。
1. 卡片認讀23個聲母。
2. 按照復習四的字母分類,讀一讀23個聲母的排列順序表。
3. 講連圖的方法:從b開始,按順序連線。
4.學生試連,全班交流,你連成了什么圖案?
二 我會擺。
1. 讀課本上擺成的字母。
2. 拿出自己帶來的東西或作手勢,動手擺一擺。
3. 同桌交流,全班交流。
指名上臺演示。
三 我會想。
1. 說說自己的姓里有什么聲母,老師示范。
2. 出示題中9個聲母,請學生認朋友,可以自己說,也可以幫別人說。老師把這些姓寫在字母的下面。
3. 按字母順序讀一讀,自由讀,指名領讀。
4. 比比哪個字母的朋友多。
四 我會讀。
本題是比較音節，可以讓學生自己讀，提醒學生看清聲母，帶調拼讀。然后，同桌互讀，指名讀，齊讀。
五 讀讀連連。
1.自由讀,指名讀,同桌互讀,齊讀。(讀熟練)
2. 自己動手連一連。
3. 全班交流。
4.小組長檢查。
六 我會認。
1.卡片出示生字，開火車讀，指名領讀。
2.做游戲。
找兩名學生摘蘋果，看誰摘的快。
3 .指名領讀生字，并組詞。
[j q x教案 (人教版一年級上冊)]相關文章：
5.阿q正傳教案
9.人教版天地人教案
10.人教版《觀潮》教案