4 d t n l
教學(xué)要求：
1．學(xué)會d t n l 4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3．認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l 的發(fā)音及d t n l 與韻母拼讀音節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀是難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備；卡片、小黑板
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、復(fù)習(xí)。
1．讀一讀。
聲母 b p m f y w
2．音節(jié)。
出示卡片 指名讀 齊讀
二、學(xué)習(xí)聲母 d 及其四聲。
1．圖上畫的是什么？誰模仿一下敲鼓的聲音？
2．出示 d
讀音 范讀 指讀 齊讀
d像什么？誰能編一句兒歌？
小棍敲鼓d d d
看書， d 是由幾筆寫成？
范寫 生書空
3．學(xué)習(xí)音節(jié)。（板書）
e de
a da
d i di
u du
4．出示da di du 四聲
dā dá dǎ dà dī dí dǐ dì dū dú dǔ dù
自由讀 指名讀 ǐ
5．用dǎ dí dì dú dù組詞。
dǎ 打 dí 敵 迪 笛 dì 帝 弟 第 地
dú 讀 獨(dú) 毒 dù 度 肚 渡
6．書寫。
三、學(xué)習(xí)聲母t及其音節(jié)的四聲。
方法同上。
音節(jié)組詞：
tā他 tí提 題 蹄 啼 tì替 剃
tú圖 涂 徒 途 tǔ吐 土
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1．聲母：b p m f d t y w
2．音節(jié)ba bu pi po ma fo fu de da tu ti。
二、學(xué)習(xí)聲母n l 。
方法同上。
補(bǔ)充兒歌：
一個門洞n n n 小棍趕豬l l l
帶調(diào)音節(jié)：
nǔ ná nǐ nǚ né
lú 爐 盧 廬 顱 lù 路 陸 露 錄 鹿 lǘ 鋁 旅 屢
là 蠟 臘 辣 lí 離 黎 梨 厘 lǐ 李 禮 理
lì 利 立 例 粒 麗 歷 勵 厲
三、鞏固。
1．讀一讀。
dà mǐ tǔ dì mǎ tù yā
2．認(rèn)一認(rèn)。
b----d f----t n---m u----ü
四、學(xué)習(xí)生字“大 米 土 地 馬”。
1．出示音節(jié)“dà mǐ tǔ dì mǎ tù”，讀一讀。
2．看圖
圖上畫了什么？（馬 兔 土地 藍(lán)天 白云 樹）
出示：“馬 土 地”的生字。
3．馬正在干什么？（出示 “大米”的生字）
4．小兔正在干什么？他會說些什么？馬又會怎么說？
5．編故事。
自由說 指名說
五、學(xué)兒歌。
1．讀音節(jié)de tù le nǐ。
2．借助拼音和漢字，自由讀兒歌。
指名讀，男女生讀，齊讀。
復(fù)習(xí)一
一、讀字母。
1．觀察第一行和后兩行有什么不同？
第一行是單韻母，后兩行是聲母。
2．自由讀，同桌互讀，指名讀，開火車讀。
二、比較形近的聲母和韻母。
1．自由讀，指名讀。
2．說一說它們的不同點(diǎn)。
b----d 可以用手勢辨別，其余的可以用兒歌區(qū)別。
3．寫一寫。
三、看看讀讀。
1．看圖，自讀音節(jié)。
2．指名讀，注意糾正有輕聲的音節(jié)。
pù――bù一組是形近音節(jié)，提醒學(xué)生看準(zhǔn)讀清。
四、連線題。
1．看圖，有哪些動物？
2．拼讀音節(jié)，并指以指音節(jié)所說的動物在哪里？
3．連線。
五、認(rèn)一認(rèn)。
1．自由讀一讀，同桌互讀，可以打亂順序讀。
2．出示卡片，指名讀。
3．想一想，那些字可以連成一個詞？
4．讀詞。
六、拓展活動
1．看誰找得準(zhǔn)，找得快。
聽老師讀音節(jié)，學(xué)生在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母。
2．給聲母找朋友。
把聲母卡片和韻母卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓聲母或韻母找自己的朋友。
5 g k h
一、教學(xué)要求
1．學(xué)會3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)。
3．初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4．認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
三拼音的拼音方法是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：卡片
教學(xué)時間；兩課時
第一課時
一、復(fù)習(xí)。
1．認(rèn)讀單韻母。
2．讀聲母b p m f。
二、學(xué)習(xí)聲母及其音節(jié)。
1．看圖。圖上畫了什么？
2．出示聲母g。學(xué)習(xí)發(fā)音。
3．形
看圖，編兒歌。
鴿子鴿子ɡ ɡ ɡ 。 9字帶鉤就是ɡ ɡ ɡ
4．練習(xí)拼音。
出示音節(jié) ɡ――a ɡa
ɡ――e ɡe
ɡ――u ɡu
學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。
5．出示帶調(diào)音節(jié)。
ɡǎ ɡè ɡē ɡǔ ɡù
自由讀，指名讀，齊讀。
6．用ɡǔ ɡē組詞。
三、學(xué)習(xí)聲母k h。
1．學(xué)習(xí)形。
2．方法同上。
3．學(xué)習(xí)音節(jié)。
出示音節(jié)
ɑ kɑ
K e ke
u ku
ɑ hɑ
h e he
u hu
4．小組合作學(xué)習(xí)。
先自由拼，然后組長指名讀。
5．出示帶調(diào)音節(jié)，小組合作學(xué)習(xí)。
kè kě ká kǎ kū kǔ kù hā hè hé hù
hú
小組每人三個，然后每人選一個音節(jié)組詞。
四、書寫。
寫 ɡ k h 及其音節(jié) ɡē ɡǔ kè kǎ hé hǔ。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1．讀聲母 ɡk h。
2．認(rèn)讀 ɡk h的兩拼音節(jié)。
二、學(xué)習(xí)三拼音。
1．出示聲母 ɡ和單韻母ɑ，指名讀。
2．講述：聲母 ɡ和單韻母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看2、講述：聲母 ɡ和單韻母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看，他們來了。誰來讀讀？
3．指名讀音節(jié)： ɡɑ。
他們倆正玩著，被u看到了，u說：“我也和你們一起玩。不過，咱們?nèi)齻�在一起，可不能讀 ɡɑ了，聽一聽，我們?nèi)齻�是怎樣讀得？”
4．示范讀。
小u說：“是我介紹你們認(rèn)識的，所以我叫介母。”
練讀三拼音 ɡuɑ。
5．出示 ɡuɑ的四聲，練習(xí)讀。
開火車讀，指名讀，齊讀。
用 ɡuǎ ɡuà組詞。
6．學(xué)習(xí)三拼音 ɡuo kua hua kuo huo及其四聲。
7．小組合作學(xué)習(xí)。用 ɡuǒ組詞。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1．自讀套紅音節(jié)。
2．指名讀。
自讀兒歌。指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。
四、看圖，學(xué)習(xí)生字。
1．看圖，圖上畫了什么？
荷花：荷花怎么樣？（可以說粉紅的荷花，美麗的荷花）
哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎樣的畫畫？（認(rèn)真、專心、全神貫注、仔細(xì)、一筆一劃）
弟弟：弟弟在干什么？他會對媽媽說些什么？
2．連起來說圖意。
3．借助拼音讀一讀三個詞。出示帶拼音的詞，自由讀，指名讀，去掉拼音讀一讀，打亂順序讀一讀。
4．用花、畫組詞。
四、鞏固練習(xí)。
拼讀三拼音節(jié)，說說他們是什么？
huā（花） ɡuō（鍋） huǒ（火）
讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同？
ɡā――ɡuā kā――kuā hā――huā
ɡū―― ɡuō hú――huó kù――kuò
讀一讀，連一連。
huā huà ɡē ɡè
花 畫 個 哥
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