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《清明》教學設計 (鄂教版四年級下冊)

發布時間:2017-6-20 編輯:互聯網 手機版

  

古詩《清明》

以觀察的形式引入課題:幼兒圍繞一個主題進行自主觀察、探索周圍現象和事物,教師適時適度地予以支持和引導的一種系列活動。

出示圖片,引導幼兒觀察,講述。

師: 剛才我們看了圖片,知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊?

生:幼兒討論。

師:再看一個圖片,你們在圖片都看到了什么呢?

生:一個小孩,一個老人…

師:他們在干什么呢?

生:在問路,在說話…

師:天上怎么了?小朋友們,你們知道現在是什么季節嗎?

生:春 天:對,春 天到了,小鳥們都飛回來了,花兒也都開了,在 春 天呢,有一天就叫做清明節,你們說清明節人們都要干什么。

(幼兒自由回答)

師:清明節是人們踏清掃墓的日子,古時候啊,有一位叫做杜牧的詩人啊,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧,好不好?

(教師向幼兒介紹那個老人就是行人,那個小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節。)

教師朗誦并幫助幼兒理解。

師:請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?(教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演,教師在一旁進行知道提醒,可以輪流請幾批幼兒。)

結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽;蛘咴谟變褐g進行交流。

展示: 清明(杜牧)

清明時節雨紛紛,

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有,

牧童遙指杏花村。

反思 :大部分幼兒沒有參加過掃墓活動,應提前接受一下

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