教學目標:
1、認識1個字
2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。
3、學生能借助注釋理解古詩的大意,想象詩中描繪的意境,體會詩人的感情。
教學重難點:理解古詩大意;想象詩中描繪的意境,體會詩人復雜的情緒。
教學過程:
一、談話導入新課:
師:同學們,我們學過許多關于春天的詩句,誰能說說有哪些詩句?
學生背,教師順勢板書
二、一讀--解詩題
1、指名讀課題--清明
2、了解有關清明的習俗
3、自由讀古詩,整體感知詩的內容
三、二讀--悟詩情
1、學生字。
2、學生自讀古詩,自讀自悟,并生生交流。
3、全班交流:
1) 體會詩人的心情,體會詩人“欲斷魂”的原因。并重點指導朗讀“清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂。”
2) 體會詩人和牧童的對話。指導朗讀“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。”
四、三讀誦詩韻
1、把整首詩連連起來讀一讀,看誰能讀出這首詩的韻味。打開書自己試一試。
2、指名配樂讀,看誰能和詩人心意相通。
3、全班讀一讀。
4、背一背,分組誦讀全詩。
五、課外拓展:
(根據學生的具體學習情況安排)
簡筆畫板書(略)
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