《父愛深深》教學設計
一、復習 概括父愛深深
回憶一下，通過上節課的學習，這篇課文講了一件什么事？
師板書：“我”--做音箱--爸爸
二、對話 走進父愛深深
1、“我”十五歲年，非常迷戀音樂，想朝父親要錢買音箱時，爸爸卻說（課件出示：“兒子，很抱歉，我們沒有多余的錢。咱們自己動手做吧！”）
2、多年后，我才明白爸爸這樣說的用意（課件出示：“我并不是沒錢買音箱。我只想和你一起分享一些時光。”）
3、可十五歲的我當時明白爸爸的良苦用心嗎？快速瀏覽課文，看看哪些自然段是寫我不理解爸爸的良苦用心的？
三、細讀 感悟父愛深深
1、默讀2、3、4自然段，看看從哪些詞句體會到“我”不理解父親的良苦用心。
預設：
語句A：（課件出示：自己做？我滿心疑惑，但也別無選擇。）
1、“疑惑”釋義
2、懷疑什么？不相信什么？
3、別無選擇只好------。
4、把你的感受讀出來。
語句B：（課件出示：但我心底始終有個疑問揮之不去：花在材料上的錢足夠買一個音箱了，為什么還要自己做呢？）
1、釋義“足夠”
2、不改變句子的意思，換一種說法。
語句C：（課件出示：我窘得無言以對，只好坦白。）
1、“窘”查字典，選定義。
2、“坦白”在什么情況下使用？
你這么為難，像犯了錯誤一樣，在想什么呢？
3、讀出你的這種體會。
學生評價：
動作：低著頭，收不知道怎么擺放；
神態：眼睛低垂，不敢正視同學的眼睛；
聲音：小，像是在自言自語
老師總結：看來只有走入人物的內心，才能讀得聲情并茂。
4、師過渡：當我這樣為難說出這句話，出乎我的醫療，他竟然十分羨慕，甚至有點兒妒忌：（課件出示：唉！我爸爸從來不和我一起做這些事。）
5、指名讀。師適時點評。
6、分角色讀三句話。（課件出示：什么牌子的？自己做的嗎？“是的……的”“唉！……事�！保�
7、分角色朗讀第3 自然段
D 聽了同學們的略帶羨慕和妒忌的話，我的態度發生了180度的變化，誰找著了？
（課件出示：剛才窘迫的……）
（師適時半數：窘迫、自豪、幸福）
1、為什么會發生這么大的變化？讀了這段話你就會明白的。
2、師配樂引讀：剛才的窘迫 幸福，這是因為我終于明白了父親的良苦用心“”
生：我有一個 精力。的確 關愛。
（師適時板書：時間、關愛）
四、定格 升華父愛深深
1、讓我們走近那段令人永生不忘的時光，重溫那令人回味無窮的畫面吧！勾畫出爸爸和我一起做音箱的句子。
2、課件出示：此后爸爸犧牲了 才買到的。
a、釋義“犧牲”
b、課件出示：當別人喝酒聊天的時候，爸爸和我一起做音箱；
當別人----的時候，爸爸和我一起做音箱；
當別人----的時候，爸爸和我一起做音箱；
……
c、生讀“我們一起挑選木材 才買到的。”
師相機采訪學生：我想問問這位父親，不就買一瓶膠水嗎，何必費這么大的勁兒呢？
3、教師總結：爸爸不怕花錢，不怕花時間，不怕費精力地和我買材料，做音箱，真是用心良苦呀！
五、拓展 領略父愛深深
1、師過渡：其實，還有很多這樣的用心良苦的父親，還是趕快讀讀吧�。ㄕn件出示：課外補充的閱讀資料）
2、師小結：剛才我們認識了----的父親，----的父親，----的父親，----的父親，想想你和爸爸媽媽、親人之間有這樣的事嗎？
六、總結 回歸父愛深深
師過渡：父愛就像陳年的酒，要我們用心去品；父愛就像厚厚的書，要我們耐心去讀；讓我們把所有的贊美、祝福濃縮在這四個字中吧，齊讀課題：父愛深深
七、作業 深化父愛深深
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