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鄂教版三下:《聰明的徐文長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版三年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-8-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

    【設(shè)計(jì)理念】

  1.以讀為主,讀中品味。

  閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不能以老師分析代替學(xué)生閱讀實(shí)踐。因此,教學(xué)本文時(shí),教師的講只能是引導(dǎo),啟發(fā),指出思考方向。學(xué)生則在探究中獲得知識(shí)。

  2.入景想象,會(huì)文悟情。

  語言是抽象的。我們要在語言實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生語感。教學(xué)中,老師創(chuàng)設(shè)情景,再現(xiàn)語言環(huán)境,學(xué)生自演角色,語言激活學(xué)生思維,學(xué)生如臨其境,理解感悟。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.掌握本課生字詞。

  2.能用查字典,聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思。

  3.了解課文內(nèi)容。知道徐解決問題方法的妙處,激發(fā)學(xué)生勇于思考,創(chuàng)新的熱情。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1.能用查字典,聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思。

  2.了解課文內(nèi)容,知道徐解決問題方法的妙處,激發(fā)學(xué)生勇于思考,創(chuàng)新的熱情。

  3.知道徐解決問題方法的妙處,激發(fā)學(xué)生勇于思考,創(chuàng)新的熱情。

  【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  1.板題,讀題,看題你想知道什么?

  2.自由讀文,讀文后你知道什么?

  3.學(xué)生交流:本文寫了徐小時(shí)候哪兩件事?

  4.自學(xué)生字詞。

  5.找出不懂的字、詞,句作記號(hào)。

  第二課時(shí)

  1.出示生字卡,學(xué)生開火車讀。

  2.學(xué)1-3自然段:學(xué)生讀文,思考?徐爺爺出什么問題考大家?大家想出辦法嗎?徐想出來了嗎?什么辦法?

  3.學(xué)4-5自然段,指名學(xué)生讀文。思考:

  徐爺爺提出問題,大家反應(yīng)怎樣?徐文長(zhǎng)反應(yīng)怎樣?

  他怎樣做?找出寫徐文長(zhǎng)的話,讀一讀。

  理解“輕輕巧巧”。說說徐文長(zhǎng)怎樣過橋?

  找出寫他過橋動(dòng)作的詞,表演徐過橋動(dòng)作。

  討論:他的過橋辦法好在哪?指名說說。

  4.學(xué)第6自然段:齊讀,思考:

  他過橋后,孩子,伯父各表現(xiàn)怎樣?

  表演“拍手叫好”的情景。

  伯父的禮物是什么?孩子們看到后,心情怎樣?

  拿伯父的禮物容易嗎?從哪看出來?

  孩子們沒想出辦法,徐想出什么辦法?這個(gè)辦法好在哪?

  5.合作探究,拓展延伸。

  你還能想出辦法拿到禮物嗎?

  為什么徐能想出辦法,而其他孩子想不出辦法?

  6.總結(jié)。

  板書設(shè)計(jì):

  聰明的徐文長(zhǎng)

  過橋取物

  仔細(xì)思考善于動(dòng)腦

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