[教學(xué)目標(biāo)]
1、學(xué)會(huì)8個(gè)字,認(rèn)識(shí)8個(gè)字,理解相關(guān)詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)重點(diǎn)句子表達(dá)的感情。
3、讀懂課文內(nèi)容,感受米佳對(duì)四季的喜愛之情,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
理解米佳許下的幾個(gè)愿望所表達(dá)的情感.
[教學(xué)難點(diǎn)]
透過米佳的愿望感受到米佳對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛,受到健康樂觀的生活情趣的熏陶。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
了解四季的特點(diǎn),感受不同季節(jié)的美麗所在。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
兩課時(shí)
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
[學(xué)習(xí)內(nèi)容]
[教學(xué)過程]
一、板書課題,質(zhì)疑導(dǎo)入
1、教師板書:米佳的愿望。提示注意“愿望”的書寫,都是上下結(jié)構(gòu)的字。
2、說說看了課題,你有什么疑問?
預(yù)設(shè):
米佳是誰?他的愿望是什么?他為什么要提這些個(gè)愿望?他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、同座互相認(rèn)讀課后生字,檢查字音是否讀準(zhǔn)。
3、集體正音。
生詞認(rèn)讀:佳節(jié)、夏天、芳香、蘋果、梨子、真逗人、滿臉通紅
重點(diǎn)認(rèn)讀:巴不得、黃澄澄、樂呵呵、五彩繽紛、興高采烈、果實(shí)累累、。
4、指名讀課文,引導(dǎo)學(xué)生讀順課文。
5、自由讀課文,說說課文寫的關(guān)于米佳的什么事?
6、回答課前的問題,說說你知道了哪些問題的答案?
7、提出還不明白的問題。
三、學(xué)習(xí)本課的生字。
1、自由學(xué)習(xí),同座相互指導(dǎo)識(shí)記和書寫。
2、教師強(qiáng)調(diào):“印”第一筆是撇,“訴”的點(diǎn)不要寫掉了。
3、學(xué)生練習(xí)書寫生字。
4、評(píng)價(jià)書寫情況。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
讀懂課文內(nèi)容,感受米佳對(duì)四季的喜愛之情,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)過程:
一、精讀課文,體驗(yàn)情感
1、用“--”找出米佳的愿望。
2、學(xué)生板書米佳的愿望,
3、用書中的語言,米佳的心情說說為什么他會(huì)有這樣的愿望。
4、交流喜歡不同季節(jié)的原因,相機(jī)理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)米佳偷快的心情,指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。
提示:學(xué)習(xí)段落。
(1)冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰,多有趣啊!你們?cè)诙炖锒甲鲂┦裁矗?/p>
你們感到高興嗎?誰來讀一讀這個(gè)部分呢?
(指名讀、小組讀。)
(2)每年春天,我們都會(huì)走進(jìn)大自然,欣賞美麗的景色,回想一下,春天都有些什么景色?
(學(xué)生自由交流春天的景色)
有感情的朗讀這段內(nèi)容。
學(xué)習(xí)描寫夏天的段落。
(3)夏天里,米佳玩得痛快極了,他都在干嘛?
(引導(dǎo)學(xué)生讀:他采漿果,捉小魚,在芳香的樹陰下翻跟頭。)
我們最喜歡在夏天做什么?
(可以到池塘邊聽青蛙的歌唱,到樹蔭下聽金蟬的鳴叫,到草叢里捉蛐蚰,到游泳池里嬉戲游水,還可以躺在床上,數(shù)著天上那永遠(yuǎn)數(shù)不完的星星。難怪米佳會(huì)滿意地對(duì)父親說--
朗讀描寫夏天米佳活動(dòng)的語句。
(4)學(xué)習(xí)描寫秋天的段落:
他興奮地對(duì)父親說,應(yīng)該怎樣說?
5.討論:對(duì)比米佳的四個(gè)愿望,說說它們究竟是相同的還是不同的?
理解:愿、巴不得都是“希望”的意思。
春天百花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天果實(shí)累累,冬天白雪皚皚。正因?yàn)橛辛怂募镜慕惶妫覀兊男闹胁艜?huì)充滿夢(mèng)想;我們的生活才會(huì)充滿色彩。
三、課外延伸,積累詞匯
大家都收集了許多描寫四季的精彩句子,給我們大家介紹一下吧。
四、拓展練習(xí)
1、擴(kuò)詞。
佳()()()油()()()
香()()()逗()()()
2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
()雪橇()蝴蝶()野花
()漿果()跟頭()本子
3、把句子補(bǔ)充完整。
(),我高興地說:“()。”
(),()快樂地說:“()。”
(),()滿意地說:“()。”
(),()興奮地說:“()。”
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