學習目標：
1 學會本課10 個生字，會認8個生字。
2 分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3 通過課文的學習，感受集體的力量大，引導學生學會欣賞別人的長處，學會與他人合作，領悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。
教學重點：
1 學會本課的生字新詞。
2 用普通話正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學難點：
學習課文，體會蠟筆娃娃們的情感、態度、語言、行為的變化，學會欣賞別人的長處，領悟友誼的真諦。
教學準備：
生字詞卡片、田字格小黑板、課件。
教學課時：兩課時
第一課時
教學目標：
1 學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中10個字。
2 能用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學準備：
生字詞卡片、田字格小黑板。
教學過程：
一、導入新課。
1 游戲，請四個同學上講臺，分別用紅、黃、藍、綠四種顏色的粉筆畫一一到兩種物品，畫好后請同學說說畫面給你的感覺。
2 出示課題，今天我們要學習的課文就和這樣的四支小蠟筆有關，請同學們打開書，先自己讀課文，回憶預習課文的情況。
二、初讀課文。
1 讀課文，遇到難讀和不認識的字多讀幾遍。
2 再讀課文，把沒有讀順的句子讀通順，并且可以請小伙伴幫助自己檢查讀書的情況，還要在自然段之前標上序號。
3 三讀課文，說說自己讀懂了什么，還有哪些問題沒有弄明白，做上記號。
4 匯報交流自學預習情況。
抽讀生詞卡片：
（1）讀會認的生詞：
友誼、蠟燭、用途、黃梨、驕傲、建議、小溪、翻滾、一幅畫、竟
讀含有“竟”的句子：
他們沒有想到，集體的力量竟有這么大。
（2）讀會寫的生詞：
娃娃、膚色、爭吵、忠厚、麥田、架起、一支歌
讀難點語段：
他們一起畫畫。看，藍藍的天上掛著紅太陽，陽光下的青山格外美麗；小溪像白色的飄帶，溪邊花紅柳綠；山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著金色的麥浪……
（3）指名分段讀課文，思考課文寫了什么？用“起初……后來……最后……”的句式，有條理的說說文章的內容。
例句：起初紅、黃、綠、藍四支小蠟筆都認為自己的用途最大，后來在紫蠟筆的建議下，大家共同畫了一幅美麗的畫，使四支小蠟筆認識到集體的力量才是最大的，最后小蠟筆們齊心協力，畫了一幅象征著友誼的彩虹橋。
5 質疑：說說讀了文章是否還有不明白的問題。
三、溫習課文，學會書寫生字“娃、膚、吵、支、架”
1 自由朗讀課文，溫習生字。
2 抽讀卡片，加深記憶：“娃、膚、吵、支、架”
3 自主識記生字，交流識記方法。
4 書寫生字。
5 評價書寫，請寫的好的學生板書。
四、作業設計
1 給下面的字補充聲母或韻母。
臘（à ）梨（í ）忠（ōng ）
吵（ǎo ）竟（j ）架（j ）
2 在下面的括號里填上適當的詞語。
一（）彩虹一（）歌
一（）蠟筆一（）畫
3 區別組詞。
娃（）膚（）吵（）架（）支（）
蛙（）扶（）沙（）加（）只（）
4 熟練朗讀課文。
第二課時
學習目標：
1 分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2 通過課文的學習，感受集體的力量大，引導學生學會欣賞別人的長處，學會與他人合作，領悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。
教學過程：
一、自由朗讀課文，說說我們可怎樣分兩部分來學習課文？
二、四人小組學習課文1--7自然段。
1 自由朗讀自己最喜歡的兩個角色，說說自己為什么這樣讀這個角色？在讀中理解：爭吵、搶著說、傲慢的說，換詞語理解“忠厚”。
2 小組評議讀的好的同學，然后分配分角色朗讀課文的安排。
3 展示小組學習情況，分角色朗讀課文，說說這個部分寫了些什么。
三、自學朗讀課文8--13自然段。
1 指名讀第8自然段，用書中的語言說說他們一起畫了一幅怎樣的畫。
看，（藍藍的）天上掛著（紅太陽），陽光下的（青山）格外美麗；小溪像（白色的）飄帶，溪邊（花紅柳綠）；山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著（金色的）麥浪……
（1）找出這段話中描寫顏色的詞語，用“△”做上記號。
（2）背誦這段話，看誰背誦的又快有準確。
（3）看到這樣一幅美麗的畫，你想說什么？
2 讀課文9--13自然段，說說友誼橋是什么？為什么說彩虹是小蠟筆的友誼橋？
3 有感情地朗讀8--13自然段。
四、分角色朗讀課文，說說怎樣才能畫出美麗的彩虹橋？
五、學習書寫生字。
1 溫習生字。
2 抽讀卡片，加深記憶：“忠、厚、麥”
3 自主識記生字，交流識記方法。
4 書寫生字。
六、作業設計
1 下面句子中帶點的詞可以換成什么詞，句子的意思保持不變？
（1）“你們那點本領算啥！……”藍娃娃傲慢地說。
（2）“不要吵了。”忠厚的紫娃娃說，……
（3）他們沒有想到，集體的力量竟有這么大。
2 背誦課文中自己喜歡的部分。
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