教學目標：

　　　1、認識8個生字。

　　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、并會背誦課文。

　　　3、在吟誦古詩的同時，受到古文化精粹語言的熏陶，發揮想象，感悟詩中所描寫的景象。

　　教學重點：

　　　1、認識8個生字。

　　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、并會背誦課文。

　　教學難點：

　　　　在吟誦古詩的同時，受到古文化精粹語言的熏陶，發揮想象，感悟詩中所描寫的景象。

　　課時安排：

　　　　一課時

　　教具準備：

　　　　生字卡片、教學掛圖

　　教學過程：

　　一、導入：

　　　1、同學們，我們過去學過哪些古詩，你們還記得嗎？

　　　2、今天我們學習《宿甘露僧舍》

　　　3、指導學生理解詩題。

　　二、初讀古詩。

　　　1、讀讀古詩，找出你不認識的字，借助生字表中的音節，把它們讀準。

　　　2、把生字多讀幾遍。

　　　3、檢查生字認讀情況。

　　三、再讀古詩，大致了解詩意。

　　　1、把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。

　　　2、討論：說說你懂了什么？（結合圖）

　　　3、全班交流。

　　四、指導朗讀，背誦。

　　　1、教師范讀：

　　　2、教師誦讀古詩。

　　　3、學生根據自己的體驗誦讀古詩。

　　　4、指導背誦。

　　五、作業設計。

　　　　把今天學的古詩背誦給爸爸媽媽聽。

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　　宿甘露僧舍

　　　　　　　　　　　　　　　　　　曾公亮

　　　　　　　　　　　　　　　　枕中云氣千峰近，

　　　　　　　　　　　　　　　　床底松聲萬壑哀。

　　　　　　　　　　　　　　　　要看銀山拍天浪，

　　　　　　　　　　　　　　　　開窗放入大江來。

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