《傻二哥》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-9-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【課時(shí)安排】（分課時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排）：

　　第1課時(shí)：檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文，學(xué)習(xí)課文第1段；

　　第2課時(shí)：學(xué)習(xí)課文4－7自然段，總結(jié)全文，有感情朗誦課文，完成練習(xí)。

　　第一課時(shí)：

　　一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課。

　　1、我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代有一位著名的評(píng)劇演員--新鳳霞，她不僅戲演得好，還寫(xiě)得一手好文章。葉圣陶先生稱(chēng)贊她的文章“不加虛飾，不落俗套”。今天我們就一起學(xué)習(xí)她的一篇文章--《傻二哥》。（板書(shū)課題）

　　2、讀到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？教師相機(jī)梳理歸納：為什么叫他“傻二哥”？“傻二哥”傻在何處？就讓我們帶著疑問(wèn)一起走進(jìn)課文吧。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知。

　　1、自由朗讀課文，把課文讀正確讀流利。

　　2、生詞認(rèn)讀，正音。

　　3、逐段讀文章，交流釋詞情況。

　　4、說(shuō)說(shuō)你從文章中讀懂了什么，還有什么不明白的地方？

　　三、講讀課文第一段（1-3）。

　　1、讀完課文，傻二哥給你留下怎樣的印象？

　　相機(jī)講讀第二自然段，傻二哥很會(huì)吆喝。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段。

　　2、課文有沒(méi)有那個(gè)自然段概括的寫(xiě)出了傻二哥的特點(diǎn)？勾畫(huà)出來(lái)。

　　指名，板書(shū)。

　　四、課堂小結(jié)。

　　第二課時(shí)：

　　一、回憶課文內(nèi)容，完成板書(shū)。

　　二、精讀課文，理解感悟。

　　學(xué)習(xí)課文第4-6自然段，感受傻二哥的“傻靈傻靈”。

　　1、默讀課文第4-6自然段，哪些地方讓你感受到了傻二哥的“傻靈傻靈”，做勾畫(huà)批注。

　　2、全班交流體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生讀找到的句子。

　�。�1）描寫(xiě)外貌的句子（第4自然段）。“穿著”、“留著”、“斜背著”形象地描繪出傻二哥的樣子；出去買(mǎi)糖卻是如此講究，透出一股傻勁。

　�。�2）描寫(xiě)動(dòng)作的句子。（第5自然段）�！吧焐臁�、“晃晃”、“試試”，吆喝前手和腳的動(dòng)作都具體的描摹出來(lái)，連吆喝的準(zhǔn)備工作都做得一絲不茍，傻二哥的“傻” 勁呼之欲出。

　　（3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出傻二哥的性格特點(diǎn)。

　　3、交流討論：傻二哥真傻嗎？為什么說(shuō)傻二哥是“傻靈傻靈”的？

　　三、總結(jié)全文。

　　a) 課文的五方面內(nèi)容。

　　b) 寫(xiě)作方法。

　　四、完成練習(xí)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　14、傻二哥

　　吆喝的內(nèi)容

　　愛(ài)給人幫忙

　　“傻靈傻靈”　　　　　衣著

　�。ㄉ屏�、勤勞、

　　樂(lè)觀、窮而有志）　　吆喝前的準(zhǔn)備

　　有耐心，不怕麻煩

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　課文是一篇回憶性的散文。文章通過(guò)大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)出一個(gè)活生生的善良、勤勞、樂(lè)觀的窮而有志的年輕人的形象。文章從五個(gè)方面把這樣一個(gè)賣(mài)藥糖的勞動(dòng)者“傻靈傻靈”的特征刻畫(huà)得淋漓盡致。傻二哥吆喝的內(nèi)容；傻二哥的特點(diǎn)--愛(ài)給人幫忙；傻二哥的衣著；傻二哥吆喝前的準(zhǔn)備；傻二哥有耐心，不怕麻煩。文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，細(xì)膩傳神。善用細(xì)節(jié)描寫(xiě)是本文突出的特點(diǎn)，文中所描寫(xiě)的傻二哥的形象主要是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)的�！吧刀纭边@雅號(hào)看似貶，實(shí)是褒，是贊揚(yáng)傻二哥又老實(shí)又熱心助人，不自私自利的好品質(zhì)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，掌握本課新詞。

　　2、能正確流利有感情的朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟并體會(huì)文章描寫(xiě)人物的方法，感受傻二哥“傻靈傻靈”的性格特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法：

　　嘗試設(shè)疑、突出主線(xiàn)、以讀為主、讀中悟情。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感受傻二哥又老實(shí)又熱心助人，不自私自利的好品質(zhì)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)傻二哥的，為什么說(shuō)傻二哥是“傻靈傻靈”的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解作者是如何用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的。