一、教學目標
1、通過學習錢學森在美國的不平凡經歷，感受錢學森回國的堅定意志和艱辛歷程。
2、指導朗讀錢學森說的話，感受他深深的愛國之情。
3、深入研讀課文，理解“博士”“間諜”“無休止”等詞的意思。
二、教學過程
（一）激發情感，初步感知錢學森。
1、談話引出人物（錢學森）。
2、結合照片、簡介，初步感知錢學森。
3、初談感受。
（二）初讀課文，走近錢學森
1、揭示課題，讀課題質疑，疏理問題。
2、朗讀第一自然段，品讀重點句子：
在美國，金錢、地位、名譽，他都有了。
3、結合補充資料，了解錢學森在美國的生活狀況。
（三）深入研讀，走進錢學森
1、自由朗讀第一自然段，回答錢學森為什么而回國？
2、出示圖片資料，了解當時中國、美國的背景，從對比中感悟錢學森回國的堅定意志。
3、指導品讀句子：
我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。我應該早日回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全部力量。
4、繼續學習第3、4自然段。
①疏理出錢學森遭受美國當局迫害的句子。
迫害㈠:美國當局說錢學森是間諜,把他關到一個海島的拘留所里,受到無休止的折磨。
迫害㈡：他的行動受到限制，信件受到檢查，電話受到監聽。
②研讀美國當局對錢學森迫害的句子,感受錢學森的愛國之情。
③品讀句子：我要離開美國，回到祖國去。
（四）拓展體驗，感受錢學森
1、出示錢學森一家乘船回國時的照片，再次指導品讀課題。
2、教師情感導說，感受錢學森。
個人簡介
季麗友，男，生于1981年，從2006年秋季在龍泉市實驗小學任教。曾獲麗水市優質課評比一等獎；龍泉市優質課評比一等獎；龍泉市教壇新苗評比一等獎。多次在市級公開課上執教，發表了：《農村小學語文課程資源開發策略談》、《唯有源頭活水來》、《語文課要讓課堂充滿創造》等多篇論文并獲得獎項。座右銘：好教師是課堂里拼出來的
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