《祝你生日快樂》教學設計
一、教學目標
1、知識與技能：學生通過操作，了解在畫圖程序中輸入文字的方法。
學會用文字工具在圖形中添加文字，并對文字進行修飾。培養學生發現問題、自我學習的能力。
2、過和與方法：利用所學知識設計、制作賀卡。
3、情感目標：培養學生的審美情趣和對信息技術的興趣，鼓勵學生大膽操作，讓學生體驗到將學到、掌握的知識與技能用于生活的樂趣。
二、教學重點
利用文字工具在圖形中插入文字以及對文字的修飾。
三、教學難點
利用文字工具在圖形中插入文字、文字工具欄的運用。
四、教學準備
計算機網絡教室、賀卡畫圖作品等。
五、教學過程
（一）、情境引入
1、情境引入：播放《祝你生日快樂》音樂
當歌聲響起時，大家就會聯想起：蠟燭、蛋糕、生日禮物，每個人臉上都綻放出燦爛的笑容。你們知道今天是誰的生日嗎？
2、椰妹的生日到了，你們想不想知道小雷哥和她的同學送什么禮物給她呀？
（展示椰妹的生日禮物）
3、這些生日卡片都是他們自己制作出來送給椰妹的。你們知不知這些生日卡片是用什么制作出來的呀？（學生回答）看到這么漂亮的生日禮物，你們想不想也來試一試呀？
（學生不知如何在畫圖中制作賀卡，由此激發學生學習的興趣）
揭示課題并板書：祝你生日快樂
（二）、學習新知
1、插入底圖
（1）任務一：先選一幅合適的底圖
小組合作討論，閱讀課本的37頁，看看如何插入一幅底圖并完成任務一。
（2）任務二：畫生日蛋糕
小組合作，利用學過的知識畫出生日蛋糕。
2、送上祝福語
師：一張漂亮的賀卡要是沒有寫上祝福語，那也不是一張完美的賀卡。那么我們怎么在賀卡中寫上我們的祝福語呢？下面我們就來學習“文字工具的使用”
（1）、學生試用文字工具：
請同學們仔細觀察，畫圖工具箱中的哪個工具我們還沒有用過？（工具“A”）大家把鼠標指向它，看它叫什么？（有“文字”兩個字），這就是我們用來在圖形中輸入文字的工具，我們叫它文字工具。同學們想不想自己試試這個工具怎么用？（學生回答）那就請同學們趕快行動起來。注意你有了答案一定要告訴老師和同學們喲！
（2）、學生自學，嘗試發現
學生操作，教師巡回指導。（鼓勵同學間相互討論，共同切磋）
（3）、指導學生學習在圖形中輸入文字（師生互動）
同學們，通過剛才的學習，大家基本懂得了文字工具的使用方法，但有的地方還有一些疑惑，下面就請大家再跟著老師一起學習如何把文字插入到圖片中去。
①出示一幅沒有文字的賀卡圖畫。
②師生互動（學生說，教師操作演示，屏幕廣播），歸納圖形中輸入文字的方法。
A、單擊選擇文字工具，在“工具狀態選擇器”中選擇透明方式；
B、將鼠標移到要插入文字的位置，單擊鼠標左鍵，光標所在位置出現一個矩形虛線框，同時屏幕上出現字體工具欄；
C、選擇輸入法（點擊任務欄右邊的En 按鈕選擇輸入法）；
D、將光標移到畫圖區的矩形框內，單擊鼠標左鍵，輸入文字或符號；
F、介紹字體工具欄的使用：可以對文字進行字體、大小、粗體、斜體、下劃線和豎排等修飾（附講矩形框大小的調節）；
E、設置字體顏色；
G、定位，取消虛線框（注意文字擺放的位置）。
（三）、實踐、操作
通過上面的學習，如何在圖形中輸入恰當的文字大家學會了嗎？
接下來再請同學們跟著老師一起欣賞幾幅作品。（屏幕廣播）
1、作品欣賞（以此激發其創作欲望）
2、合作實踐
欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請同學們接著把你最想說的話寫在賀卡上。好不好？（學生回答）
請同學們注意：在制作的過程中要考慮文字插入的合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術效果等，希望大家展開自己想象的翅膀，做出更精更美的賀卡。
教師巡回指導，同時鼓勵學生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學習能手充當教師的小助手，下位幫助學習有困難的學生。
（四）、評價、歸納
看到同學們各式各樣的祝福，我非常高興，由于時間關系，我們任挑幾幅欣賞一下，其余的我課后再仔細看，并選擇優秀作品打印出來，貼在宣傳欄中。
首先讓學生自評，說出其創意，然后由學生交流評價，以此培養學生的綜合素質。教師對學生作品要給予鼓勵性評價，適度表揚，充分激發其學習興趣和創新精神。
（五）、小結、延展
1、通過本節課的學習有哪些收獲？
2、看到大家這節課學得這么好，不僅學會了在圖畫中輸入文字，并且能制作出精美賀卡，老師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。
（六）、齊唱生日歌，用溫馨祝福結束本課：
大家的賀卡制作得非常漂亮！今后我們的父母、爺爺奶奶過生日的時候記得也要送上一張自己親手設計的生日賀卡，送上我們的祝福。最后讓我們齊唱《祝你生日快樂》，把祝福送給椰妹，再次祝她生日快樂！
本課的教學策略和教學特點：
在本節課的教學設計中，我根據四年級學生的年齡心理特征，利用多媒體播放《祝你生日快樂》的音樂，引入生日卡片。通過生日賀卡的展示來激發學生學習興趣，喚起學生對美的體驗和向往，也為學生用畫圖軟件制作出漂亮卡片做好輔墊。在教學過程中以學生為主體，教師為主導的新課程教學理念。在課堂上提昌學生自主學習、自主探究、合作學習的方法。
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