這個(gè)規(guī)矩不能有教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版三年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)本文會(huì)寫的字10個(gè)，會(huì)認(rèn)的字9個(gè)。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)彭總以身作則，不搞特殊化，與人民群眾平等的好品質(zhì)。

　　3．重點(diǎn)理解課題，通過人物的語言及行為體會(huì)人物的思想品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、行為體會(huì)人物思想品質(zhì)。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1．初讀課文，認(rèn)識(shí)文中有關(guān)字詞。

　　2．反復(fù)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)彭總以身作則，不搞特殊化，與人發(fā)群眾平等的好品質(zhì)。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、直揭課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。

　　1．教師板書課題，夸張雙引號(hào)，學(xué)生觀察與以往課題有什么不同？

　　2．讀課題你想知道什么？

　　二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

　　1．學(xué)生帶著自己最想知道的問題自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞，同桌互相學(xué)習(xí)。

　　2．檢測學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生解決自己的疑問：“這句話是誰說的？為什么說這句話？你從中體會(huì)到了什么?你還從哪兒體會(huì)到教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生切入文中抓彭總的動(dòng)作、語言、神態(tài)理解體會(huì)彭總的品質(zhì)，并穿插著交流資料。

　　根據(jù)學(xué)生所談的體會(huì)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)部分。

　　4．整體感受。男女分角色朗讀全文。

　　三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．進(jìn)一步感情朗讀全文，體會(huì)人物品質(zhì)。

　　2．學(xué)習(xí)語文天地D4中的第二題。

　　3．學(xué)會(huì)寫文中10個(gè)生字。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、交流談話，直接導(dǎo)入。

　　同學(xué)們本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“這個(gè)規(guī)矩不能有”一課，你們還想讀嗎？

　　二、引導(dǎo)再讀課文，加深理解。