設(shè)計(jì)理念
設(shè)計(jì)一個(gè)謎語(yǔ)，巧妙導(dǎo)入新課，從一開(kāi)始就將學(xué)生深深吸引。生字教學(xué)中，用開(kāi)放的鮮花激勵(lì)學(xué)生，學(xué)文時(shí)播放各種小動(dòng)物，也旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始至終以飽滿的熱情參與到教學(xué)中，成為課堂教學(xué)的主體。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貓”、“狗”等生字。
2．能正確、流利、有感情地朗誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，知道貓、狗、青蛙、啄木鳥(niǎo)、蛇的舌頭的作用，感受動(dòng)物舌頭的奇妙，初步懂得要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
4．收集資料，了解其它動(dòng)物的器官的妙用。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．識(shí)字、寫(xiě)字。
2．理解課文內(nèi)容，了解常見(jiàn)動(dòng)物的器官的妙用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件 板書(shū)的圖片
五、課時(shí)安排：2課時(shí)的第2課時(shí)
六、教學(xué)設(shè)計(jì)：
課前調(diào)動(dòng)情緒：
馬上開(kāi)始上課了，孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？專(zhuān)心傾聽(tīng)勇于發(fā)言 積極思考 認(rèn)真朗讀
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入（課件）
孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？那老師也出一條謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明，能猜出來(lái)。請(qǐng)看大屏幕。（點(diǎn)擊出示謎語(yǔ)）
白門(mén)樓，紅圍墻，里面住個(gè)紅姑娘，酸甜苦辣她都嘗。（猜一人體器官）
謎底是什么呢？（指生回答后點(diǎn)出謎底）真聰明，我們把掌聲送給這個(gè)最聰明的孩子。孩子們，你們的小舌頭都有什么作用呢？想不想知道小動(dòng)物們的舌頭有什么作用呢？那今天我們就一起走進(jìn)第19課--齊讀課題 第19課《奇妙的舌頭》。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、請(qǐng)孩子們輕輕打開(kāi)書(shū)106頁(yè)，請(qǐng)你借助拼音把課文自讀一遍，邊讀邊用小圓圈把戴紅帽子的生字娃娃圈出來(lái)，多讀幾遍，開(kāi)始吧。
2、老師把這些生字娃娃請(qǐng)到了屏幕上，誰(shuí)能讀好它們呢？讀對(duì)了的小朋友就是我們的小老師，我們跟著他一起讀讀吧。指名讀。
3、孩子們讀得真好，那去掉帽子的生字娃娃還能認(rèn)出來(lái)嗎？（開(kāi)火車(chē)讀2組）。
4、這些生字娃娃可頑皮啦，他們手牽手組成了詞語(yǔ)，哪個(gè)勇敢的孩子來(lái)大聲叫出它們的名字？這么多勇敢的孩子想讀啊，那我們一起來(lái)讀讀吧。齊讀。
（三）細(xì)讀課文，理解感悟。
過(guò)渡：詞語(yǔ)娃娃聽(tīng)到孩子們這么熱情地叫它們的名字，可開(kāi)心了！它們要我問(wèn)問(wèn)你們：回到課文里你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？
1、那讓我們?cè)賮?lái)自讀課文，看看誰(shuí)能把句子讀通順。
你讀通順了嗎？我們來(lái)檢查檢查。
誰(shuí)來(lái)讀第一自然段？（指名讀）讀通順了嗎？一起來(lái)讀讀吧，注意讀通順。
第二自然段這么長(zhǎng)！我們按句子來(lái)分一分？哪個(gè)勇敢的孩子來(lái)讀第二自然段的第一句話？（指名讀）
（以下雷同！讀得不通順的地方就指導(dǎo)朗讀，也可以示范）
2、孩子們真能干，短短的時(shí)間就把課文讀通順了！掌聲送給我們自己。
課文里藏了好幾個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物朋友，老師想請(qǐng)你們找出來(lái)，在它們的名字下打上小圓點(diǎn)。看看誰(shuí)是火眼金睛，找得又對(duì)又快！
問(wèn)：課文講了哪些動(dòng)物朋友的舌頭？（生說(shuō)，師貼圖片）
3、這些小動(dòng)物好可愛(ài)啊！來(lái)，一起叫叫它們的名字。師生齊說(shuō)。
（1）你喜歡哪種動(dòng)物呢？（點(diǎn)出動(dòng)物及文字）你能讀讀描寫(xiě) 的舌頭的句子嗎？注意要通過(guò)朗讀讓大家明白 舌頭的作用。
我們的舌頭能梳理毛發(fā)嗎？那你覺(jué)得貓的舌頭怎么樣？（奇妙）
（2）還有哪些動(dòng)物的舌頭非常奇妙？你能讀讀描寫(xiě) 的舌頭的句子嗎？注意要通過(guò)朗讀讓大家明白 舌頭的作用。
（3）你還想給大家介紹誰(shuí)的奇妙的舌頭呢？你能讀讀描寫(xiě) 的舌頭的句子嗎？注意要通過(guò)朗讀讓大家明白 舌頭的作用。
貓：你能找出描寫(xiě)貓的舌頭的句子讀讀嗎？孩子們，從他的朗讀中你聽(tīng)明白貓舌頭的作用了嗎？指導(dǎo)朗讀，作用的詞語(yǔ)（重而且慢，指名3生讀，也可以老師范讀）它為什么會(huì)梳理毛呢？（因?yàn)殚L(zhǎng)得有肉刺）又是怎樣梳理毛的呢？（一起來(lái)梳理梳理毛發(fā)）小貓經(jīng)常用舌頭梳理身上的毛，多講衛(wèi)生，多愛(ài)美啊！“經(jīng)常”是什么意思呢？我們一起通過(guò)朗讀把小貓舌頭的作用展示給大家！現(xiàn)在你知道貓的舌頭有什么作用呢？請(qǐng)大家用橫線勾出貓的舌頭作用的詞語(yǔ)。點(diǎn)出作用并板書(shū)。
狗：你能把描寫(xiě)狗的句子好好讀讀嗎？你們覺(jué)得他讀得怎么樣？你知道狗的舌頭有什么奇妙的作用呢？（請(qǐng)大家用橫線勾出狗的舌頭作用的詞語(yǔ)。點(diǎn)出作用并板書(shū)。）狗的舌頭在天熱時(shí)總是伸出來(lái)，“總是”又是什么意思呢？小狗是怎么用舌頭散發(fā)體內(nèi)熱量的呢？你們能用動(dòng)作表演嗎？多可愛(ài)的小狗啊！你們能讀出會(huì)用舌頭散發(fā)熱量的小狗的可愛(ài)嗎？自己讀讀。（指名3生讀并表?yè)P(yáng)）我們一起來(lái)讀一讀會(huì)用舌頭散發(fā)熱量的狗的句子，看看誰(shuí)讀的小狗最可愛(ài)！（分男女同學(xué)讀）
青蛙：（點(diǎn)擊青蛙 出現(xiàn)課件句子）青蛙多聰明，多機(jī)靈啊，平時(shí)不動(dòng)聲色，把舌頭藏在嘴里，見(jiàn)到飛蟲(chóng)，突然彈起來(lái)粘住蟲(chóng)子。“突然”是什么意思呢？你能把會(huì)突然粘住蟲(chóng)子的青蛙讀出來(lái)嗎？自己試試，注意還要讓大家明白青蛙舌頭的作用哦！（指名3生讀并表?yè)P(yáng)）我們一起來(lái)讀一讀會(huì)突然粘住蟲(chóng)子的青蛙的句子，看看誰(shuí)讀的青蛙最機(jī)靈！（齊讀）現(xiàn)在你知道青蛙的舌頭有什么作用嗎？請(qǐng)大家用橫線勾出青蛙的舌頭作用的詞語(yǔ)。點(diǎn)出作用并板書(shū)。
啄木鳥(niǎo)：你能把描寫(xiě)啄木鳥(niǎo)舌頭的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？讀得怎么樣？（不好就幫助他后再請(qǐng)他讀）強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)多音字。再指名讀。你明白啄木鳥(niǎo)的舌頭有什么作用了嗎？（鉤害蟲(chóng)）請(qǐng)大家用橫線勾出青蛙的舌頭作用的詞語(yǔ)。點(diǎn)出作用并板書(shū)。啄木鳥(niǎo)的舌頭為什么能鉤害蟲(chóng)呢？（細(xì)長(zhǎng)，倒刺）指名表演動(dòng)作。啄木鳥(niǎo)可是最有名的森林醫(yī)生了，孩子們喜歡它嗎？我們一起來(lái)讀讀會(huì)鉤害蟲(chóng)的啄木鳥(niǎo)，看看誰(shuí)能讀出舌頭的奇妙的作用來(lái)！（分2大組讀）
蛇：（點(diǎn)擊蛇 出現(xiàn)課件句子）課文里是怎么描寫(xiě)蛇舌頭的呢，我們一起來(lái)讀讀描寫(xiě)蛇舌頭的句子。蛇的舌頭……預(yù)備起。（齊讀）什么是不停？孩子們請(qǐng)看“吞”和“吐”這兩個(gè)字你有什么發(fā)現(xiàn)？（都有口字旁兒，表示與嘴巴有關(guān)，還發(fā)現(xiàn)了什么？）（吞和吐意思相反）你從讀中明白蛇的舌頭有什么作用嗎？請(qǐng)大家用橫線勾出青蛙的舌頭作用的詞語(yǔ)。點(diǎn)出作用并板書(shū)。我們感覺(jué)動(dòng)靜是用耳朵聽(tīng)，眼睛看，而蛇卻是用舌頭不停地吞進(jìn)吐出來(lái)感覺(jué)。多么奇妙的舌頭啊，你能讀出蛇舌頭的奇妙本領(lǐng)嗎？自己試試。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（指名讀）我們一起來(lái)讀讀，看看誰(shuí)能把作用讀得最好！
4、小結(jié)：孩子們，動(dòng)物朋友們的舌頭可真奇妙啊！你們都了解了嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。貓的舌頭會(huì)梳理毛……（老師指板書(shū)，師生同小結(jié)）
5、孩子們，你們覺(jué)得動(dòng)物的舌頭怎么樣呢！誰(shuí)來(lái)夸夸它們。（點(diǎn)擊出現(xiàn)最后一自然段。）
你真是個(gè)會(huì)夸獎(jiǎng)的乖孩子！和文章中夸獎(jiǎng)的句子一樣了。請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？他讀得好嗎？看看這句話是用的什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？感嘆號(hào)表示語(yǔ)氣很強(qiáng)烈，非常有感情！我們一起來(lái)讀讀這句話！看看誰(shuí)讀得最有感情！
動(dòng)物的舌頭是多么奇妙啊！還有什么很奇妙，你能用奇妙說(shuō)一句話嗎？（指名造句）
（四）拓展訓(xùn)練，知識(shí)延伸。
1、你們還知道哪些關(guān)于動(dòng)物舌頭的本領(lǐng)呢？（學(xué)生反饋各自收集到的資料）
2、教師展示自己收集的動(dòng)物，舌頭的圖片和知識(shí)。（課件）
介紹：
動(dòng)物的舌頭，形形色色，不僅構(gòu)造千差萬(wàn)別，而且功能各有千秋，真是令人驚奇！
虎、獅子、豹等用舌頭將水舀入口中。有時(shí)它也用舌頭舔身上的傷口，因?yàn)橥僖褐杏写龠M(jìn)傷口愈合的物質(zhì)。它們的舌頭上，還生有許多尖硬的肉刺，如鋼針密布，用舌舔骨頭，能把上面的殘肉刮得干干凈凈。
長(zhǎng)頸鹿可謂“長(zhǎng)舌”。有位動(dòng)物學(xué)家好奇地量過(guò)長(zhǎng)頸鹿舌頭的長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)它的舌頭竟達(dá)60厘米，相當(dāng)于一位成年人胳膊的長(zhǎng)度，這樣，它能把樹(shù)上的嫩枝嫩葉卷住，吃起來(lái)很方便。
壁虎的舌頭長(zhǎng)而靈活，能捕捉昆蟲(chóng)，還能伸出來(lái)像毛巾一樣拭擦自已的眼睛
蝸牛的舌頭也很奇妙。舌頭上有牙齒100多排，每排100多顆。所以，蝸牛吃東西的時(shí)候，竟然要?jiǎng)佑?萬(wàn)多顆牙齒進(jìn)行咀嚼。
孩子們，動(dòng)物朋友們舌頭的本領(lǐng)可真奇妙啊，他們還有許多奇妙的本領(lǐng)等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，只要你有愛(ài)心，會(huì)觀察，會(huì)探究，相信你會(huì)收獲更多。
（五）指導(dǎo)寫(xiě)字。（注意寫(xiě)字姿勢(shì)）
孩子們喜歡這些有奇妙本領(lǐng)的動(dòng)物朋友嗎？喜歡它們可要學(xué)會(huì)寫(xiě)它們的名字呢！
1、出示本課要寫(xiě)的生字“貓”、“狗”。認(rèn)識(shí)它們嗎？齊讀各3遍。
2、仔細(xì)觀察這2個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)這些字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候都應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)并反饋）
3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。
4、你們?cè)趯?xiě)字的過(guò)程中有發(fā)現(xiàn)什么要提醒大家的嗎？糾正不正確書(shū)寫(xiě)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
貓的舌頭（圖片） 梳理毛
狗的舌頭（圖片） 散發(fā)熱量
19．奇妙的舌頭 青蛙的舌頭（圖片） 粘蟲(chóng)子
啄木鳥(niǎo)的舌頭（圖片） 鉤害蟲(chóng)
蛇的舌頭（圖片） 感覺(jué)動(dòng)靜
[《奇妙的舌頭》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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