zhchshr教學設計
作者：付雨薇 文章來源：豐小 點擊數：254 更新時間：2017-10-26
Zh ch sh r 教學設計
學習目標
1、學會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、能準確認讀zh、ch、sh、r，會讀兒歌。
3、學會zhi、chi、shi、ri4個整體認讀音節。
教學重難點：
能準確認讀zh、ch、sh、r及chi、chi、shi、ri四個整體人讀音節。
課前準備
課件 光盤
教學過程：
一、復習新知，導入新課
1、認讀zcs組成的音節
（課件出示蘋果樹）小朋友們，秋天到了，果園里長滿了又大又圓的紅蘋果，咱們也去摘蘋果吧。看，這些蘋果上都有拼音，誰讀得準確，你就能把蘋果摘下來。老師要請一個坐得最端正的小朋友來摘第一個蘋果。
讀的真好，不僅讀得準確而且聲音響亮，老師要把這個有紅又大的蘋果獎給你。誰還想像他這樣來讀一讀。
2、小朋友我們看，左邊的三個都是整體認讀音節，讀的時候要響而長，讓我們再一起來讀一讀。
3、真好，小朋友一點也沒有忘記你們學過的拼音寶寶，老師想給大家獎勵一個故事，想聽嗎？來坐坐好。
二、觀察情境圖，初步感知zh、ch、sh、r
1、出示故事動畫。
2、借助語境歌學好zh、ch、sh、r
老師看出來了，小朋友們不僅聽得認真，而且看得仔細。老師還把這個故事編成了一首好聽的兒歌呢，我們先來聽一聽吧。想不想學呢，那就坐端正了，跟老師一句句地念。我們加上拍手的動作一起連起來讀一遍，我們要讀出節奏，不要拖拉。
3、小朋友們，兒歌里面“枝、吃、獅、日”這四個藍色的字，只要讀的輕一點，短一點，就是我們今天要學的4個聲母了，如果讓你來讀，你會讀嗎？自己練，練之前，想一想，聲母怎么讀？（輕而短）
指名讀。用手勢糾正，強調翹舌，輕而短
4、現在這些聲母在老師手里打亂了次序，你們會讀嗎？老師在請你們讀之前有一個要求，只用眼睛看，嘴巴不發聲。在心里念一念，在心里念完了在舉手好嗎？誰來挑戰？
5、游戲區分平翹舌音。
小朋友學得可真快，下面我們又要來做游戲啦，大家坐坐好。這個游戲的名字叫做“誰的耳朵靈”。小朋友，伸出你們的手，老師邀請你們再來聽一聽，聽到的是平舌音，就把手舉得平平的，如果聽到的是翹舌音，那么就把手翹起來，聽清楚了嗎？（c zh r z ch s sh ）
三、認清形
zh、ch、sh、r小朋友都會讀了，那小朋友想一想，我們該怎樣來記住它們呢
1、同桌交流，討論。可以用編兒歌的方法記憶
2、指名回答。
四、教學zhi、chi、shi、ri
1、聲母“z c s”有自己的雙胞胎姐姐，他們分別是“zi ci si”， 只要在后面加i，“zh ch sh r”也有自己的雙胞胎姐姐，同學們，你們知道他們是誰嗎？課件出示zhi chi shi ri 。我們在讀這些整體認讀音節的時候，一定要和聲母區別開來，要讀得響而長，先跟老師來讀。
2、分讀聲母和整體認讀音節。
3、他們帶上小帽子以后，你還會讀嗎？出示（日石 紙 尺），請學生當小老師帶讀。
4、鞏固游戲
小朋友學得都很認真，下面我們再來放松一下，接著做游戲。大家坐坐好，這個游戲叫“什么好吃”。認真看老師出示的圖片，好吃的就回答好吃，不好吃的就回答不好吃。注意了，要把話說完整。（課件出示圖片）
五、學寫聲母zh ch sh r。
1、小朋友們真棒，又到了我們寫字的時間了，今天我們要寫的字就是zh ch sh r，老師想閑情同學們用心地去看一看聲母zh ch sh r在四線格的位置，用心的記一記，我看誰會？
2、老師手里有zhchshr的字模，我想請坐得最端正的四個小朋友上來擺一擺，大家要看仔細了。
3、我們先來看r，強調一豎的頂部起筆。學生描一個，寫一個。（讓我們靜下心來，身正，肩平，臂開，足安）
4、我們再來看zh ch sh ，我們在寫的時候一定注意把zcs和小椅子靠緊別把它們摔下來哦。
5、學生在習字冊練習書寫。播放高山流水的音樂
6、給書寫工整美觀的學生發神秘禮物（紅通通的蘋果）。
六、表揚孩子總結全文。
師：小朋友們坐正了，好多小朋友們都已經寫完了，把筆輕輕地放下，今天因為我們小朋友學得認真，聽得仔細，特別是聽，學會了安靜的去聽，所以拼音寶寶已經和大家交了朋友，它們和老師一樣特別喜歡大家，它們要夸你們一句，你們真棒，讓我們一起來夸夸自己好嗎？
孩子自己夸自己。
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