《白雪公主（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)
廣西桂林龍勝泗水小學(xué) 廖愛(ài)琴
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、體會(huì)新王后的狠毒，七個(gè)小矮人和獵人的善良。引導(dǎo)學(xué)生辨別真善美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、閱讀中識(shí)字
2、在朗讀中體會(huì)新王后的歹毒和七個(gè)小矮人的善良。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，辨別真善美。
教學(xué)過(guò)程：
一、渲染氣氛，整體把握
1、大家聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事嗎？（請(qǐng)聽(tīng)過(guò)的孩子講講《白雪公主》的故事。
2、播放《白雪公主》VCD,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、指名說(shuō)說(shuō)故事主要內(nèi)容。
二、初讀課文，小組合作學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)題
1、自己練讀，并標(biāo)出自然段用“ ”把文中的生字、新詞畫(huà)出來(lái)。
2、為什么王后要給她的女兒取名為白雪公主？
3、新王后是一個(gè)怎樣的人？獵人又是怎樣做？七個(gè)小矮人怎樣表現(xiàn)？
三、再讀課文檢查預(yù)習(xí)情況
1、個(gè)別讀。（用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文）
2、夸一夸，幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。
3、全班齊讀。
4、出示生字：透 病 兇 殺 憐 叉 杯 酒 善 務(wù)
（1）開(kāi)火車(chē)讀生字。
（2）給生字組詞。
（3）識(shí)記生字交流：指名說(shuō)出自己的識(shí)字方法。
5、自由朗讀第一自然段，用“ ”畫(huà)出“為什么王后要給她的女兒取名為白雪公主？”
（1）小組派代表匯報(bào)，并把重點(diǎn)句讀一讀。
（2）教師指導(dǎo)朗讀。
6、分角色朗讀第二到第七自然段。
（1）指名口答：新王后是一個(gè)怎樣的人？獵人怎樣做？
生：美麗，但心眼壞。獵人善良，有同情心。
（2）教師指導(dǎo)朗讀這一部分。
7、學(xué)習(xí)第八到第十二自然段。
(1) 過(guò)渡：善良的獵人放了白雪公主，白雪公主在森林里孤零零地走。接下來(lái)，她又有什么遭遇呢？
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第八到第十三自然段。
（2）小組討論，回答預(yù)習(xí)題3的問(wèn)題
師：白雪公主來(lái)到哪里？
生：一幢小房里。
（3）指導(dǎo)朗讀第八自然段
師：這是一座特別的房子，房子里的一切東西都和數(shù)字七有關(guān)，誰(shuí)能找到，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)量詞。
投影出示：
（ )小盤(pán)子 （ ）小勺子 （ ）小刀子
（ ）小叉子 （ ）小杯子 （ ）小床
A、指名回答
B、齊讀
師：白雪公主怎樣向七個(gè)小矮人講述自己的遭遇呢？指名讓學(xué)生當(dāng)美麗的白雪公主說(shuō)一說(shuō)。（讓學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合課文創(chuàng)造性地復(fù)述課文內(nèi)容.)
(4) 七個(gè)小矮人聽(tīng)了她的遭遇又是怎樣表現(xiàn)的？
（用同情的語(yǔ)氣朗讀七個(gè)小矮人的話，理解委屈的意思.)
(5) 白雪公主愉快地和七個(gè)小矮人生活在一起了，每天幫助他們洗衣、做飯，還把小屋子打掃得干干凈凈，七個(gè)小矮人可高興了。但每人出門(mén)時(shí)，都交待白雪公主一件什么事？齊讀最后一個(gè)自然段。
（指名回答后，指導(dǎo)朗讀）
四、總結(jié)深化，拓展延伸
說(shuō)說(shuō)白雪公主、七個(gè)小矮人、新王后這三個(gè)人是怎樣的人？說(shuō)一說(shuō)什么是真正的美？
五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
在（ )里填上合適的詞語(yǔ)。
（ ） （ ）
地說(shuō) 地走
( ) ( )
( )
的小姑娘
（ ）
[《白雪公主（一）》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版二年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
1.s版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)試題
2.s版二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
7.s版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
8.部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《z、c、s》教案設(shè)計(jì)