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課題 2、黃山奇石 授課人 崔興華 案序 1
教學目標 1、 掌握本課10個生字，培養學生在具體語文環境中理解詞義的能力。2、 理解課文內容，讀懂第3段是怎樣具體寫兩塊奇石的奇形怪狀，又是怎樣把并列的兩個內容連接起來的，并能仿照第3段寫法說一段話。3、 能背誦2、3段，聽寫第4段。4、 了解黃奇石的神奇，培養學生熱愛祖國河山的思想感情。
教學重點 識字、寫字和感悟是重點。讀懂得并列關系的段落。（第3段）
教學難點 鞏固識字。仿照第3段說一段話，并紹“天狗望月”和“仙女彈琴”這兩塊奇石。
教學儀器與媒體 卡片、生字課件、錄音帶
教學思路 抓住奇字，引導學生找找、讀讀、看看、想想、畫畫、說說奇石，體會黃山風景的秀麗神奇和黃山怪石的有趣，體會課文語言文字的生動和傳神。
板書設計 2、黃山奇石仙桃石 大桃子猴子觀海 一只猴子仙人指路 一位仙人金雞叫天都 一只雄雞
教學過程
教學環節內容 師生活動 修改意見
一、 談話激趣，導入新課。二、 初讀課文，找出奇石三、 細讀課文，欣賞“奇石”四、 朗讀全文，放飛想象五、 用自己喜歡的方式，練習背誦自己喜歡的奇石。 1、 出示課題，齊讀。2、 從課題上看，課文主要寫什么？（奇石）哪里的奇石？（黃山）重點詞是哪個（奇）3、教師語：黃山是一大風景區，叫 。它在我國 南部。今天，教師和同學們到黃山風景區游覽一番。1、聽配樂朗讀錄音，看投影片，用1句話說說黃山風景區是怎樣的地方，有什么廳特的景色。2、 學生自由暢說，并引導學習詞語。①黃山風景區是個 的地方。“秀麗神奇”什么意思？（美麗、奇妙）②黃山風景區還是個 的地方。“聞名中外”的“聞”什么意思？整個詞的呢？③黃山風景區還有 的巖石。“奇形怪狀”什么意思？是那些怪石，吸引了無數中外游客。給“尤其”換個詞，代進去讀一讀。（特別）3、課題中的“奇”就是神奇、奇形怪狀的意思。4、 課文介紹了哪些奇石？默讀課文，用“--”劃出奇石的名稱。5、 具體介紹了哪幾塊奇石？用“△”標出其名稱。（一） 學習第二段導語：我們先來到“猴子觀海”這地方，看看這塊奇石。1、 釋詞。“觀”什么意思？與課文中哪個詞意思相同？2、 出示投影片。請一位小朋友當導游介紹奇石，其他同學看投影，師指圖。要求：邊看邊聽邊想，這巖石奇在哪里？3、 討論① 它神奇在哪兒？（它兩只手抱著胳膊，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾 去海--樣子奇特。）② 請用“?”標出主要的動詞。（板：抱、蹲、望）③ 指導讀句子。④ 聽老師讀一句話，與剛才的有什么不同？句子：它兩只手抱著胳膊，蹲在山頭，望著去海。⑤這奇石還神奇在哪兒？（陡峭的山峰）“陡峭”什么意思？用圖示幫助理解。⑥這塊巖石多奇，多有趣呀！最后一名。概括地說--這就是有趣的“猴子觀海”4、 仿說“天狗望月”這奇石。（二） 學習第三段導語：我們繼續往前看，會看到更有趣的奇石。1、 默讀第3小節，說說你看到了什么奇石？想想這小節寫法上與第2小節有什么不同？2、一段話中，并列寫了兩個或兩個以上的內容，該怎么學呢？這就是我們本單元的訓練重點，看課文的學法提示。聽老師讀一讀，想：分幾步學？3、理解學法提示。根據學生回答貼出學習方法卡片。4、按學法提示學懂這段話。第一步 齊讀 想：講了哪兩個內容？（“仙桃石”、“仙人指路）第二步 每個內容是怎樣寫的？①“仙桃石”怎樣寫的？這句話用了什么方法？把什么比作什么？②出示投影片，各種形式朗讀至會背。③“仙人指路”是怎樣寫的？也用了什么方法？把什么比作什么？④小結：這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇。第三步 ① 課文用了哪個句子把它連接起來的？用“～～”劃出。板：更有趣。② 連接兩項內容的句子不只有這種，還可以怎么說？1、賞讀。2、回顧學法。3、課堂練習。P22 NO：64、用“猴子觀海、仙人指路、仙桃石”三塊奇石任選兩塊說成一個并列段式。選背課文。
作者郵箱： weilili_318@163.com
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