16、鳥兒的偵察報告

一、教學目標：

1、認識會認字，以及有生字組成的新詞。

2、說說鳥兒的偵察報告都涉及到了哪些方面？你從鳥兒的偵察報告中體會到了什么？

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、通過本課教學，激發學生保護動物，愛護環境的情感，同時教育學生愛護環境從每個人身邊的小事情做起。

二、教學重、難點：

1、學習課文，體會保護動物、愛護環境的重要性。

2、談談自己對這篇課文的體會。

三、課時安排：1課時

教學過程：

（一）、談話，導入新課

1、破題，板書課題。

2、解釋“偵察”--經過專門培訓的，從事偵察工作，再將自己收集到的資料向上級部門報告的。

區別：偵察與偵查

偵查：秘密活動。

偵察：為了弄清敵情、地形及其他有關作戰的情況而進行活動。

3、學生齊讀課題，并對課題質疑。

（二）、檢查自學情況

1、指名分段朗讀課文。要求學生讀得正確、流利。其余學生用筆畫出本課的生字以及有生字組成的詞語。

2、出示本課生字。

3、指名認讀生字，并做到口頭組詞。

4、學生輕聲自由朗讀課文，找出最令你心痛的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。

（三）、再讀課文，理清文章的脈絡

1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫了一件什么事情？

2、反饋學習情況：這篇課文以鳥兒的自訴，告訴了人們--濫用農藥，油船漏油，煙囪冒煙等這些人為的破壞，讓大自然中的動植物的生存環境慘遭破壞，讓他們失去了賴以生存的家園，動物在哭泣，動物在抗議。

3、小組內互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。

（四）、學習課文

1、出示學習提綱：

⑴鳥兒的偵察報告的內容是什么？

⑵鳥兒偵察了哪些內容？

⑶把最使你心痛的部分多讀幾遍，小組內談談你的體會。

⑷學習了課文，你有什么想說的？

2、給學生充分的時間進行自學，小組內先互相交流。

3、那么，人類看到了這一切了嗎？他們明白了自己所做的一切對鳥類造成的傷害了嗎？（不知道，人類還在無休止地破壞著地球上的環境）

4、此時的你會對鳥兒說寫什么呢？

5、你想對全人類說些什么嗎？

（五）、拓展思維，升華主題

1、同學們，在日常生活中，你看到了哪些破壞環境的行為？

2、如果你就在破壞環境的現場，你會怎么做呢？

（六）、總結

1、這篇課文講了一件什么事？

2、你學習了這篇課文，你心中有什么感受。

（七）、作業：

1、把這篇課文講給父母聽。

2、寫一寫你學習完這篇課文后真實的感受。

板書設計：

16、鳥兒的偵察報告

燕子哭泣--農藥

偵察報告 飛鳥死亡--石油 各種污染

鳥迷失方向--煙霧

共同保護地球！

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