教學目標：
1、認識14個生字，會寫7個字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。
2、學習詩歌，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實，體會作者對小書櫥的喜愛之情。
3、體會關鍵此舉在表達情感方面的作用，感受讀書的樂趣。
4、有感情地朗讀全詩。
教學重難點：
1、學習課文生字，并能根據上下文理解相關詞語，積累詞匯。
2、體會作者對小書柜的喜愛，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實。激發學生對讀書的興趣。
導學過程：
一、談話激趣，導入課題。
同學們，我們班有個小書櫥，每天午讀時間，同學們就像一只只小蜜蜂，在書香里勤辛地采蜜，說說你從中獲取了那些知識？
今天，老師帶領你們一起來學習一首詩歌，板書《小小的書櫥》，看看作者是怎樣寫他的小書櫥的。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀書，初步認識的字，用自己的認字方法認識它。
2、開火車，檢測識字情況。
3、分小組讀課文，互相正音、評議。
三、細讀感悟，激發情感。
1、自讀詩歌。
2、讀完詩歌，說說你有什么感受？
3、作者從小書櫥中獲得了哪些快樂？你從書中獲得過這樣的快樂嗎？
作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋？”想像自己坐在自己喜歡的書前，津津有味地讀書時的感覺，然后讀一讀這一節，通過你的情，你的聲音傳達給大家。
采用多種不同的方式指導學生朗讀、感悟2-5小節，體會讀書的樂趣。
為什么是“我最愉悅的時光”？男女對讀，怎樣讓同學們體會到你愉快的心情？大家比一比，誰讀得更好。
4、你知道詩中提到的人物嗎？你能講一講他的故事嗎？
5、讀最后一小節，書中有無窮的寶藏，“無窮的寶藏”指的是什么？你發現書的寶藏了嗎？引導學生明白小書櫥中的書蘊含著豐富的知識。激發學生熱愛讀書。
四、配樂朗讀，放飛想象談感受。
1、小組、個人、挑戰讀等方式朗讀課文。
2、你平時從書中結識了哪些朋友？從書中還獲得了哪些快樂？
3、學完這一課，你有什么感受？可以結合自己讀書的感受來談。
五、拓展延伸，仿寫一節詩。
你想對自己的小書櫥說些什么？你能仿照其中一節詩，把自己的話寫下來嗎？
起頭：我沐浴在知識的海洋，
五、總結評價，齊讀課文。
六、作業：
1、熟記生字詞，熟讀課文。
2、鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關讀書的名言警句。
3、背誦自己喜歡的詩節。
七、課堂練習：
1、找近義詞：
漫游（ ） 追尋（ ） 愉悅（ ）
2、仿寫句子：
我沐浴在知識的海洋，時而沉思，時而幻想。
我 ，時而 ，時而 。
八、板書設計：
小小的書櫥
增長 許多知識
挖掘 無窮寶藏 讀書的樂趣
度過 愉悅時光
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