一、提問(wèn)導(dǎo)入
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黃山奇松》的第一課時(shí),能不能告訴老師,通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
那能不能告訴老師通過(guò)今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你想知道什么?
我想通過(guò)今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí),大家所提的這些問(wèn)題一定會(huì)解決的。
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)第一段
(1)出示第一段
自讀第一段,告訴老師,你知道了什么?
(“絕”是什么意思?“情有獨(dú)鐘”是什么意思?人們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘?那黃山奇松奇特在哪里?)
自讀,讀出奇松的瀟灑、挺秀。
(2)小結(jié):第一自然段寫(xiě)了黃山的“四絕”,特別突出了黃山奇松這個(gè)特點(diǎn)。
齊讀,讀出奇松的瀟灑、挺秀。
2、學(xué)習(xí)第二段
(1)自讀第二自然段,回答以下的問(wèn)題
黃山最妙的觀松處在哪兒?
第二自然段告訴了我們幾種黃山的松樹(shù)?它們的位置在哪兒?它們的姿態(tài)怎樣?
(2)學(xué)生自學(xué)
(3)回答問(wèn)題
A、黃山最妙的觀松處在玉屏樓。出示玉屏樓圖片。(板書(shū):玉屏樓觀松)
簡(jiǎn)介徐霞客。
B、第二自然段告訴了我們黃山的“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。它們?cè)谟衿翗乔暗膽已律稀?/p>
a 誰(shuí)能告訴我迎客送姿態(tài)怎樣?(課文第二自然段3~5句)出示迎客松的圖片和描寫(xiě)迎客松姿態(tài)的課文。
誰(shuí)能告訴我“遒勁”、“郁郁蒼蒼”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”各是什么意思呢?(“遒勁”寫(xiě)出了迎客松的力度,郁郁蒼蒼寫(xiě)出了迎客松的色彩。 在這里指誰(shuí)飽經(jīng)風(fēng)霜?既然迎客松經(jīng)歷過(guò)很多的風(fēng)風(fēng)雨雨,說(shuō)明它的年紀(jì)(很大),非常(古老)。
齊讀這一句,要讀出迎客松的古老蒼勁之美。
迎客松不僅秀美,而且神奇,請(qǐng)大家讀第四句話(huà),告訴我這是一個(gè)什么句子?(把什么比作什么?)你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的?你能做一下這個(gè)動(dòng)作嗎?
迎客松不愧為一大奇松,古樸蒼健,姿態(tài)雄偉,如今,迎客松已經(jīng)成為(黃山奇松的代表),乃至(整個(gè)黃山的象征了。)這句話(huà)怎么理解?
齊讀這句話(huà)。
b 黃山松真神奇啊!當(dāng)游客被迎客松熱情地接到黃山上后,是誰(shuí)來(lái)陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光呢?(出示陪客松圖片。)誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下陪客松?(出示描寫(xiě)陪客松句子)
這是一個(gè)什么句子?把什么比作什么?
總結(jié):正因?yàn)榕憧退扇缤粋(gè)“綠色的巨人”,形象地寫(xiě)出了陪客松高大挺拔,蒼翠茂盛的樣子。請(qǐng)你們通過(guò)你們的朗讀,讀出陪客松的高大挺拔。
c在游客們飽覽了美麗的黃山風(fēng)光后,誰(shuí)來(lái)向游客們告別呢?(出示送客松的圖片)
請(qǐng)大家自讀課文中描寫(xiě)送客松的句子,告訴我,你知道了什么?(送客松的姿態(tài)和送客松名字的由來(lái))你能做一下送客松的姿態(tài)嗎?
送客松跟游客們是多么的依依不舍啊!你能把這種感情讀出來(lái)嗎?
齊讀。
C、現(xiàn)在讓我們插上想象的翅膀,登上黃山最妙的觀松處,觀賞一下美麗而神奇的黃山奇松。(聽(tīng)錄音)
3、學(xué)習(xí)課文第三段
剛才我們觀賞了黃山最有名的三棵松樹(shù),其實(shí),黃山還有很多美麗而神奇的松樹(shù)呢!請(qǐng)大家自讀第三小節(jié),找出一個(gè)能概括所有黃山松姿態(tài)的詞。(千姿百態(tài))
你能向我們大家介紹一下黃山松嗎?
正是因?yàn)橛羞@么多奇特的黃山松的裝點(diǎn)。黃山才變得更加( ),更加( )。
請(qǐng)大家齊讀這一小節(jié),讀出對(duì)黃山松的贊美之情。
欣賞各種黃山松樹(shù)的圖片。
三、課堂延伸
同學(xué)們,剛才我們觀賞了這么多的黃山松樹(shù),你們覺(jué)得黃山松怎么樣呢?請(qǐng)你們用畫(huà)筆描繪出你們心中最美的松樹(shù),或者寫(xiě)出你喜歡的松樹(shù)的樣子和喜歡它的原因。
四、評(píng)比總結(jié)
五、布置作業(yè)
搜集有關(guān)黃山松樹(shù)的圖片和各種資料。
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5.黃山圖片
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