22* 小獅子愛爾莎
教學目標：
1.認識本課8個生字。
2.能正確、有感情地朗讀課文。
3.了解小獅子的成長過程和生活習性，體會在某種特定環(huán)境下，“我”和小獅子之間的感情。
4.理清課文的敘述順序。
思想教育：增強保護野生動物的意識。
教學重點：
理解“我”費盡周折把小獅子愛爾莎交回大自然的原因，體會“我”在馴養(yǎng)獅子的過程中同愛爾莎產(chǎn)生的深厚感情。
教學難點：
由人馴養(yǎng)的獅子與野生獅子的不同，由馴養(yǎng)到野生是一項科學研究，有關(guān)知識在文中的滲透。
教具準備：有關(guān)影像片、教學課件
教學時間： 一課時
教學過程： 第一課時
（一）釋題。
1．本文作者喬伊亞當遜、奧地利人。本文講的是她與一只小獅子的故事。你們?nèi)ミ^動物園嗎？誰能講講獅子是怎樣的動物。
2．板書課題，導入新課。今天，老師介紹你們認識一只小獅子，它叫愛爾莎。
板書課題：22* 小獅子愛爾莎
（二）初課課文。
1．出示要求：
（1）學生通過查字典，聯(lián)系上下文掌握生字的音和義。不懂的質(zhì)疑。
（2）一邊默讀一邊思考，如何分段。
2．讀后檢查。
3．指導分段：
我時刻伴隨著小獅子成長，它的成長經(jīng)過了哪幾個階段。
本文段落較復雜，學生可把握我與小獅子的情感線，理清結(jié)構(gòu)。
提示：我最初是怎樣遇到愛爾莎的，又是怎樣對它的，最后的結(jié)局是什么？說明了什么？明確分段及段意。
第一段（第1自然段）講小獅子出生及“我”與小獅子間的感情。
第二段（第2～5自然段）講小獅子愛爾莎從五個月到兩歲的成長過程。
第三段（第6自然段～結(jié)束）講“我”把小獅子愛爾莎送回了大自然。
（三）講讀課文。
1．指讀第一段，你認為小獅子可愛嗎？從哪兒看出來的？
“我”和小獅子的感情如何，誰會朗讀。
（從小獅子朦著藍薄膜的藍眼睛，眼珠滴溜溜的轉(zhuǎn)，看出它很聰明，很可愛，像個小孩。從跟我一起睡，舔我，看出小獅子和“我”感情很深。）
2．有語氣朗讀第一段。
3．小獅子長大了會怎樣呢？
（1）．指讀：第2自然段，提問：每一個小節(jié)各寫了一件什么事？每件事都說明了什么？
2．從哪些語句中可以看出“我”對愛爾莎的愛護？又從哪些地方看出愛爾莎對我的感情？
讀后討論：第幾節(jié)，寫什么事？說明什么？（“二”河里洗澡，撲騰浪花，把我撲倒）
4．輕讀第三段，思考。
（1）．作者與愛爾莎感情這么好，為什么還要把它重新送回大自然。
（2）．把愛爾莎交回大自然中經(jīng)歷了怎樣的過程？體現(xiàn)了什么？
（3）．讀后討論
①．放回大自然的原因：
（一是讓它自己自由的去生活，是出于對它真誠的愛，擁有一個真正的獅子該有的一切。）
②．這也是一項科學實驗，（事實表明人工撫養(yǎng)的野生動物回到大自然是很難生存的，因為它失去了獨立生存的能力，帶著人的氣味，容易招來敵手，且難以應(yīng)付自然界中可能出現(xiàn)的各種惡劣情況）
③．放回大自然的經(jīng)過。
（先教會它自己捕食，培養(yǎng)它獨立生存的能力。再把它運回大自然。結(jié)果“餓著肚子回來”。然后第二次把它交回大
自然。結(jié)果“它回來了，發(fā)著高燒”。最后“我”決心離開它。）
④．在這一過程中，“我”是怎樣的心情，愛爾莎有怎樣的表現(xiàn)？從哪些語句中看出？說明了什么？
指讀，可在書上標出答案
（“我”和愛爾莎之間的感情已非常深厚了）
（4）．齊讀第三段。
（四）討論課文難點，深化對課文的理解。
1．你讀了這篇課文后，覺得“我”與愛爾莎之間是一種怎樣的感情？
（像母女一般）
2．作者喂養(yǎng)愛爾莎，最后又把它送回大自然，這是作者在大森林中進行的一項科學實驗，讀了以后，你認為這一種
科學實驗有什么意義？
（充分認識保護野生動物，促進生態(tài)平衡的重要意義）
（五）指名有語氣地朗讀全文。
（六）布置作業(yè)。
【板書設(shè)計】
22* 小獅子愛爾莎
撫養(yǎng)
我 教訓 愛爾莎
放回
愛
課后小記：
【小資料】
1．作者介紹
多才多藝。成年以后，更加熱愛生活，熱愛大自然，酷愛旅行。在野外考察和周游世界中度過了自己的大半生。1937年開始，她離群索居到肯尼亞奈瓦沙湖畔，進行了多年的幾乎是單槍匹馬的對獅子、獵豹等野生動物的研究，完成了對母獅由野到馴和馴到野的開創(chuàng)性實驗。同時以自己的親身經(jīng)歷寫成了《野生的愛爾莎》和《我的朋友--獵豹皮芭》等書。1960年，這兩本書在倫敦出版時，一時轟動了世界，被譽為“20世紀最杰出的動物文學”。她的足跡和影響遍及非、歐、澳、亞、北美五大洲的許多角落，正是在她的有力推動下，全世界保護野生動物的運動掀起了新的熱潮。喬伊亞當遜不僅是一個保護野生動物的專家、杰出的旅行家和探險家，同時還是一個出色的畫家和高產(chǎn)的作家。她的作品材料豐富、具體，內(nèi)容真切感人，語言樸實生動，被譯成三十多種文字出版，暢銷全世界，有的還被搬上了銀幕。本文是根據(jù)《野生的愛爾莎》中有關(guān)章節(jié)改寫的。
2．課文中出現(xiàn)的語文以外的知識
獅子：哺乳動物，身體長約三米，四肢強壯，有鉤爪，掌部有肉塊，尾巴細長，末端有一叢毛，雄獅的頸部有長鬣，全身毛呈棕黃色。產(chǎn)于非洲和亞洲西部。捕食羚羊、斑馬等動物，吼聲很大，有“獸王”之稱。
魚肝油：從鯊魚、鱈魚等的肝臟中提煉出的脂肪，是稀薄的油狀液體，黃色或深黃色，有腥味，主要含有維生素A和維生素D。多在嬰幼兒時服用也常用于夜盲癥、佝僂病等。
葡萄糖：有機化合物，單糖類，無色結(jié)晶，有甜味，廣泛存在于生物體中，特別是葡萄中含量最多，通常用淀粉制成。葡萄糖營養(yǎng)價值很高，是人和動物的能量的主要來源，醫(yī)藥上用作滋補劑，也用來制造糖果、點心等。
犀牛：犀的通稱。哺乳動物，奇蹄目，形狀略像牛，頸短，四肢粗大，鼻子上有一個或兩個角。皮粗而厚，微黑色，沒有毛，性情暴燥，產(chǎn)地在亞洲和非洲的熱帶森林里。犀牛的角由角質(zhì)纖維組成，很堅硬，是有力的攻擊對手的武器。可以入藥，有強心、解熱、解毒、止血的作用，也可做圖章或其它器物的材料，經(jīng)濟價值極高。
羚羊：哺乳動物，形狀和山羊相似。雌雄都有角，毛灰黃色，面部有棕灰色條紋，四肢細長，跑得快，耐干渴。角白色或黃白色，略呈弓形，下段中空，中醫(yī)入藥，有清熱、解毒、平肝、鎮(zhèn)痙等作用。
獸性：形容極端野蠻和殘忍的性情。
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