最新大學生就業調查報告

時間：2024-04-02 18:12:23 最新大學生就業調查報告我要投稿

最新大學生就業調查報告

　　畢業生就業調查是一個及時反饋就業市場信息的途徑，可以幫助學校和社會了解畢業生的就業情況，進而幫助畢業生更好地解決就業問題。以下是小編為大家整理的最新大學生就業調查報告（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　最新大學生就業調查報告1

　　隨著高等教育的普及和畢業生人數的逐年增加，大學生就業問題逐漸凸顯，成為社會關注的焦點。本報告旨在通過對大學生就業現狀的深入調查和分析，探討當前大學生就業面臨的挑戰與機遇，為相關政策制定和大學生職業規劃提供參考。

　　一、調查方法與樣本

　　本次調查采用問卷調查和訪談相結合的方式，共發放問卷XXX份，回收有效問卷XXX份，訪談了XX位大學生和XX位企業招聘人員。調查樣本涵蓋了不同學歷、專業和地區的畢業生，具有一定的代表性和廣泛性。

　　二、大學生就業現狀

　　1、就業壓力與競爭

　　調查結果顯示，大部分大學生認為就業壓力較大，競爭激烈。主要原因包括畢業生人數增加、就業市場供需矛盾、用人單位對學歷和專業要求提高等。

　　2、就業意向與選擇

　　在就業意向方面，多數大學生傾向于選擇與專業相關、發展前景好、薪資待遇優厚的崗位。同時，也有一部分大學生愿意嘗試創業或自主擇業。

　　3、就業渠道與方式

　　調查結果顯示，網絡招聘、校園招聘和人才市場是大學生獲取就業信息的主要途徑。在求職方式上，大部分大學生會通過投遞簡歷、參加面試和實習等方式爭取就業機會。

　　三、大學生就業面臨的挑戰與機遇

　　1、挑戰

　　（1）就業市場供需矛盾：隨著畢業生人數的增加，就業市場供需矛盾日益突出，部分專業和地區就業壓力較大。

　　（2）用人單位要求提高：用人單位對畢業生的學歷、專業、技能和綜合素質要求越來越高，導致部分畢業生難以找到滿意的工作。

　　（3）職業發展與晉升困難：部分大學生在工作中面臨職業發展和晉升困難，需要不斷提升自己的能力和素質。

　　2、機遇

　　（1）政策支持：國家和地方政府出臺了一系列促進大學生就業的政策，為畢業生提供了更多的就業機會和創業支持。

　　（2）新興產業發展：隨著互聯網、人工智能等新興產業的快速發展，為大學生提供了更多的就業選擇和職業發展空間。

　　（3）國際視野與跨文化交流：全球化背景下，具備國際視野和跨文化交流能力的大學生更容易獲得優質的就業機會。

　　四、建議與對策

　　1、加強就業指導與服務

　　高校應加強對大學生的就業指導，提供職業規劃、就業信息、求職技巧等方面的服務，幫助畢業生更好地了解就業市場，提高求職成功率。

　　2、提升畢業生綜合素質

　　大學生應努力提升自己的綜合素質，包括專業技能、實踐能力、團隊協作能力、創新能力等，以適應用人單位對人才的需求。

　　3、拓展就業渠道與方式

　　大學生應積極拓展就業渠道，利用網絡招聘、校園招聘、人才市場等多種方式獲取就業信息。同時，也可以嘗試自主創業或靈活就業等方式，實現個人職業發展。

　　4、關注政策動向與市場需求

　　大學生應密切關注國家和地方政府的就業政策，了解市場需求和行業動態，以便及時調整自己的職業規劃和發展方向。

　　大學生就業問題是一個復雜而重要的社會問題，需要政府、高校、用人單位和社會各界的共同努力。通過加強就業指導、提升畢業生綜合素質、拓展就業渠道和關注政策動向等措施，相信我們能夠為大學生創造更好的就業環境和發展空間。

　　最新大學生就業調查報告2

　　近年來，我國高等教育不斷進行改革，高校大學生數量迅速增加，大學生就業問題日益凸現，就業形勢日益嚴重。同時受全球金融危機影響，經濟發展滯緩，企業用人需求下降，社會可提供的就業崗位增長緩慢，因而造成就業矛盾十分嚴峻。并且，畢業生滯后的就業觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出，這些都給大學畢業生就業帶來巨大壓力。鑒于此，我們組就大學生的就業情況進行了一次深入調查，具體情況如下：

　　一、調查目的：

　　了解在校大學生就業期望和對就業形勢的看法，旨在幫助大學生建立正確的就業觀；通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系，幫助大學生提高改善就業狀況；發現就業當中存在的問題，幫助大學生盡快認清就業現狀，為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。

　　二、調查對象：

　　濰坊學院經濟管理學院各專業學生

　　三、調查時間：

　　20xx-1-1

　　四、調查方式：

　　本次調查采取的是隨機問卷調查。發放問卷是在濰坊學院志遠樓隨機選擇經管學生發卷填寫，并當場收回的形式，本次活動共發放問卷40份，共收回28份（其他12份問卷視為無效問卷），問卷共向學生提問了12個問題。（見附件一）

　　五、調查結果及分析：

　　1.就業形勢調查結果如下:

　　問卷反饋的數據可發現：52.45%的同學認為形勢嚴峻、26.08%的同學認為就業形勢正常、10.23%的同學對就業持樂觀態度，而還有11.24%的同學不清楚。我們可以看出，大部分同學對就業持困難的心理，而同時也有小部分同學對就業形勢認識不清或關注度不夠。

　　2.就業準備情況的調查

　　1）大學生求職準備情況（最具競爭力的方面）：

　　2）當前最欠缺的素質：

　　通過對以上圖表數據可以發現，很大比例同學比較重視專業證書、協調能力對于求職的重要性，這也是當下同學們忙碌于學生會、職業證書考試的反映，同時一些同學對于我們學校的學歷水平對于以后就業的幫助表示擔憂，還有我們可以發現學校就業指導方面做的不足，而在大學生最欠缺的素質方面，同學們溝通協調能力成為同學們最擔憂的能力。鑒于此，可以發現存在學校就業信息指導方面工作不到位，同學之間溝通協調、團結合作意識欠缺，學生求職技巧匱乏等方面問題。

　　3.大學生就業時的行業、薪酬、地區的選擇及原因的調查：

　　1）行業選擇

　　2）薪酬選擇

　　3）地區選擇

　　通過數據信息，我們可以發現大學生就業地區選擇多集中于東部沿海經濟發達地區，同時由于受固有的鄉土觀念影響，回鄉也是一種選擇，而地區選擇出發點多集中于生活環境好、未來發展前景、家人安排等原因，而處于興趣考慮而做出行業選擇的比例很少;對于就業初期的薪金，同學們表現多集中在3000元左右，5000元以上的比例也很少，我們可以發現大學生對于就業初期薪酬要求比較低，多由于工作經驗少或能力較低造成；而就業行業多集中在收入穩定、待遇有保障的政府部門和國有企業，外資企業也是廣大學生的選擇，同時一小部分同學選擇科研部門，同時通過行業選擇的原因分布，可以發現收入因素、工作環境、自身興趣等成為同學們選擇政府部門、國有企業的主要因素。通過以上數據，我們可以發現，收入、好的待遇和發展前景是大學生所追求的主要方向。

　　4.大學生就業信息的獲得渠道：

　　從表格中，我們可以發現大學生獲得就業信息的渠道狹窄，人才招聘會、周圍人群介紹等成為大部分學生就業信息獲得的渠道，學校應重視就業信息的宣傳介紹工作，利用好校友資源。

　　5.大學生就業時最希望得到什么？

　　從圖表中可以發現，大學生就業初期的主要著眼點是關注自己人際關系的建立和良好的薪酬待遇，而對于從業經驗、穩定的工作崗位、前沿的知識信息關注度比較不是很高。

　　6.大學生畢業后的.前途選擇

　　從上表中可以發現，大部分學生的選擇是先就業再擇業，主要是通過先就業獲得經驗，選擇繼續深造主要是對我們學校學歷對工作幫助的擔憂，同時也是就業嚴峻形勢的反映;自主創業的比例也比較大，主要得益于學生意識觀念的轉變和院系一些有關創業講座和座談會的進行，反映了同學們的濃厚的創業興趣。

　　六、調查體會

　　1.大學生存在的一些不足或錯誤觀念。

　　1）準備不足，生涯模糊

　　大學生就業不是到了大四才開始準備，而應在讀大學的第一天就有思想基礎。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業，三年級有目的提升職業修養，四年級初步完成學生到職業者的角色轉換。我們在調查后的分析中發現，學生上了大學就不再認真學習了，對市場變化、社會變化關心度較低，注意力和精力都應付考試了。多數學生對職業目標相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學專業很好結合。每天都在為了考試不掛科而學習，同時對自己定位不清，職業規劃不足。

　　2）就業期望值較高，追求高薪。

　　通過調查中我們發現，大部分同學就業傾向集中于高薪、穩定、好的福利待遇，同時地區選擇上多集中于東南沿海等經濟發達地區，不關注自己的專業技能或者是對自己估計過高，眼高手低，而不是清醒的從自己的專業技能方面客觀分析自己的職業定位和地區選擇。

　　3）社會實踐經歷缺乏，社會經驗不足。

　　調查中我們發現：存在一部分同學總是停留在校園當中，不出去參加志愿活動、社會實踐活動、兼職（服務員、促銷員、家教、校園代理等），社會經驗少，這也是一些用人單位所關注的，我們了解到，同等學歷的應聘生，由工作經歷和社會經驗強的同學會被用人單位優先錄取。

　　4）專業技能不過硬。

　　通過和一些被調查同學溝通交流，我們發現，大多數同學關注所學知識都是為了應試，而考試之后再詢問有關知識時就會一問三不知，對知識掌握相當不牢，這也是同學中普遍存在的問題。同時，到了學期后期，老師由于趕進度，講課時也會按考點講解，一定程度上造成同學知識面掌握較窄。

　　2.為應對嚴峻的就業形勢對高校、同學的一些建議。

　　同學：

　　1）轉變就業觀念，客觀評價自己。

　　大學生應該轉變職業觀念，腳踏實地，客觀評價自己的能力和不足，從基層做起，把握就業機會，改變那種以高薪作為求職選擇唯一標準的觀念。

　　2）提高綜合素質，提高就業機會。

　　首先，重點關注專業課的學習，借此提高就業時的專業技能，這是就業的基礎。

　　同時，在有精力的同時通過參加一些職業證書的考試證，提高自己就業時的競爭力。再者，注重參加各類社會實踐活動，借此提高自己的溝通協調能力、理論聯系實踐的'能力，增強社會自己的社會經驗，這樣，就業時就會更有自信。

　　3）極早規劃，早做行動。

　　無論是以后打算直接就業還是繼續深造，都應該極早打算規劃，樹立最終目標和分目標，這樣，有計劃有目標的生活，大學生活才有意義和規律，同時也有利于以后自己的發展。

　　4）努力拓寬獲取就業信息的渠道。

　　大學生應多關注就業信息和就業渠道，了解廠商的人才需求，有目標的準備著，不能不學習，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，要時刻關注社會需求，相應的提高自己的能力。

　　高校：

　　加強改革教育力度，提高辦學水平。校應該努力提高辦學水平，把教學改革與社會發展、國家建設緊密結合。不斷進行教育改革，以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，專業設置、課程結構要滿足市場所需，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。

　　最新大學生就業調查報告3

　　一、調查目的：

　　二、調查對象：

　　濰坊學院經濟管理學院各專業學生

　　三、調查時間：

　　20xx年1月1日

　　四、調查方式：

　　本次調查采取的是隨機問卷調查。發放問卷是在濰坊學院志遠樓隨機選擇經管學生發卷填寫，并當場收回的形式，本次活動共發放問卷40份，共收回28份（其他12份問卷視為無效問卷），問卷共向學生提問了12個問題。

　　五、調查結果及分析：

　　1.就業形勢調查結果如下:

　　2.就業準備情況的調查

　　（1）大學生求職準備情況

　　（2）當前最欠缺的素質

　　通過對數據可以發現，很大比例同學比較重視專業證書、協調能力對于求職的重要性，這也是當下同學們忙碌于學生會、職業證書考試的反映，同時一些同學對于我們學校的學歷水平對于以后就業的幫助表示擔憂，還有我們可以發現學校就業指導方面做的不足，而在大學生最欠缺的素質方面，同學們溝通協調能力成為同學們最擔憂的能力。鑒于此，可以發現存在學校就業信息指導方面工作不到位，同學之間溝通協調、團結合作意識欠缺，學生求職技巧匱乏等方面問題。

　　最新大學生就業調查報告4

　　一、調查背景與目的

　　隨著高等教育普及率的提高，大學生就業問題日益凸顯。為了深入了解當前大學生的就業現狀、就業觀念及就業需求，本調查旨在收集并分析相關數據，為大學生提供就業指導和建議，同時也為政府、高校和企業提供決策參考。

　　二、調查方法與樣本

　　本次調查采用問卷調查和訪談相結合的方法。問卷調查通過網絡平臺發放，共收集到有效問卷XX份，涵蓋不同學歷、專業和地區的大學生。訪談則針對部分具有代表性的大學生進行深入交流，獲取更詳細的信息。

　　三、調查結果與分析

　　1、就業現狀

　　調查結果顯示，大部分大學生在畢業后的半年內能夠找到工作，但仍有相當一部分學生面臨就業困難。就業困難的原因主要包括缺乏實際工作經驗、專業不對口、競爭激烈等。此外，部分大學生對薪資和工作環境有較高要求，導致就業難度增加。

　　2、就業觀念

　　在就業觀念方面，大部分大學生注重個人發展和成長，更傾向于選擇具有發展潛力的企業和行業。同時，他們也重視工作與生活的平衡，不愿意為了工作犧牲過多的個人時間。此外，部分大學生對創業持積極態度，愿意嘗試自主創業。

　　3、就業需求

　　在就業需求方面，大學生普遍關注企業的規模、知名度、福利待遇和發展前景。此外，他們也對工作環境、團隊氛圍和培訓機會有較高要求。對于專業對口問題，大部分大學生認為專業與工作的匹配度對職業發展至關重要。

　　四、結論與建議

　　通過本次調查，我們得出以下結論：

　　1、大學生就業問題仍然存在，需要政府、高校和企業共同努力解決。

　　2、大學生在就業觀念上更加注重個人發展和成長，對工作環境和福利待遇有較高要求。

　　3、大學生在就業過程中面臨的主要問題是缺乏實際工作經驗和專業不對口。

　　針對以上結論，我們提出以下建議：

　　1、政府應加大對大學生就業的扶持力度，提供更多就業機會和創業支持。

　　2、高校應加強實踐教學和校企合作，提高學生的實際操作能力和就業競爭力。

　　3、大學生應樹立正確的就業觀念，積極參加實習和校園招聘等活動，提升自己的綜合素質和能力。

　　五、展望

　　未來，隨著經濟的發展和產業結構的調整，大學生就業將面臨更多的機遇和挑戰。我們需要持續關注大學生就業問題，不斷完善就業政策和措施，為大學生創造更好的就業環境和條件。同時，大學生也應不斷提升自己的能力和素質，積極適應市場需求，實現個人價值和社會價值的雙贏。

　　最新大學生就業調查報告5

　　進入21世紀，中國大學生的就業形勢日益嚴峻，尤其是在進來席卷全球的金融危機的打擊下，作為“金磚四國”之一的中國也不能幸免。過于龐大的待業人群，不斷增加的大學生數量和失業率，以及連續不斷的國際形勢的沖擊，浪路漫漫，我們新一代大學生將何去何從，中國的未來又將何去何從？作為大學生，已被深深印上自由的印記，那就突破所謂的傳統，慣例，我的方向我做主，我的未來我抉擇。

　　一、調查對象

　　海口經濟學院即將面臨畢業學生

　　所學專業類型：室內設計、物流管理、信息管理、行政管理、市場營銷、旅游管理、工程造價。

　　二、調查形式

　　問卷調查50份，收回有效的40份。

　　三、調查目的

　　大學生的就業問題在當前市場經濟、改革開放、高校不斷擴招、就業制度改革、畢業生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。了解當代大學生的就業傾向，有利于了解大學生的擇業心態，同時，也可以通過了解大學生的擇業觀的形成的最根本的原因，從而讓社會了解學生真正所需，及早糾正學生不正確的擇業觀。最真實的掌握當前大學生就業現狀，了解未來幾年大學生的就業趨勢；最真實的掌握企業招聘大學生現狀，了解企業用人標準，以嘗試在畢業生和企業之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業生、為高校、為企業提供相關有價值的信息，促進學生就業起到積極的作用。

　　四、調查結果

　　1、職業規劃

　　根據調查結果顯示，僅有12%的學生在其大一的時候自己進行職業規劃，在大三之前有進行職業規劃的學生僅有27%，由此可以看出有73%的學生在大學四年的前半段時間是沒有進行任何個人的職業規劃的，一半以上的同學并沒有認識到就業形勢的嚴峻，沒有強烈的就業危機感。同時，可以知道大部分的學生是沒有明確的目標的。在競爭日益激烈的今天，沒有很好的職業規劃，對于各位在校大學生來說，是很不利的。

　　2、大學生自身素質的評價

　　大學生們清楚地定位了自己應該具備的個性品質，他們認為企業看重的個性應該是“勇于創新”(18%)、踏實(17%)、合作(16%)、樂于參與競爭(10%)等，與信息時代倡導的個性特征相吻合。

　　3、關于所學專業與職業需求

　　大學生，一定得“專業對口”嗎？

　　那句成語“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。當問到大學生對“專業對口”的看法時，44%的人回答“找工作盡量專業對口，但不必強求”。30%的人認為“專業并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有近3/4的人并不強求專業要對口，在工作中發展自己學了4年的專業知識。而認為“應該專業對口，在工作中發展自己的專業知識”的人只有兩成。甚至為了某種原因愿意放棄專業的占5%。經常聽到正在找工作的大學生說，最重要的是能找到工作。有42.1%的學生選擇專業的時候是根據自己的興趣愛好選的，也有31.6%是聽從父母老師的建議選的，但是，卻僅有4.7%的人是非常了解自己所學專業的就業方向的，而37.4%的學生也只是有所了解。對于本專業畢業生的就業情況，也僅有31.5%的學生是有所關注，有所了解的。從這些數據的顯示，我們可以看得出來，大部分的學生對于自己的專業的方向以及未來可能的就業情況是不太清楚的。與此同時，有28%的同學仍然是希望在畢業后盡量找到與專業相關的工作。不過也有31.6%的同學認為大學培養的是適應社會的能力，不拘泥于是否與自己專業相關。

　　4、就業途徑與地點

　　據調查得出，現今大部分的大學生都有自強不息的奮斗精彩，有55%的同學畢業后是選擇依靠自己的能力參加招聘會。但也有17%的同學是希望依靠父母親戚的幫助的。在吸引人才的城市中，傳統的三強依然沒有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，對于理想的工作地點，大部分學生會選擇東部、家鄉以及大學所在地。在大城市與小城市之間，更多的學生還是比較趨向于大城市的。

　　5、關于如何提高自己的就業競爭力

　　現在大學生人很多，競爭很激烈，找工作非常困難，大部分學生更看重的自己的優勢是：能很快適應工作以及具有團隊合作精彩，處理人際關系能力強。為了增強自己的就業機會，大部分大學生會考取如英語四六級證書，計算機等級證等專業的相關證書來證明自己的能力：也有部分學生會選擇參加社會實踐，提高自己的能力，積累經驗：同時，還有部分同學選擇利用現有資源，好好學習，掌握更多的技能以便為自己以后找工作時服務。

　　6、面對第一份工作與薪酬

　　面對自己的第一份工作，55%的學生會選擇堅持做，做多久不定，培養自己的能力，把它當作追求更高理想的平臺。但是如果對第一份工作為不滿意的話，67%的學生認為，應該先干著，再抓緊時機再找別的工作，20%的學生表示會試著接受讓自己喜歡它，但也有13%的同學認為沒商量，重新再找一份工作。大學生對職業的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數據中大學生對工資待遇的要求存在著很大的差異性，至于剛剛開始工作為的薪酬方面，有23%的學生能夠接受的薪酬是1000-2200，47%的學生選擇的是2200-3000，21%的學生選擇的是3000-4000，僅有9%的學生選擇5000以上。

　　五、我的個人建議

　　1、關于職業規劃的建議

　　在大學期間，盡早進行職業規劃，明確自己的目標與方向，有所準備。

　　2、關于處理所學專業與職業關系的建議

　　多了解自已所學專業的信息，了解其就業方向與專業范圍。

　　3、關于就業途徑與地點的建議

　　就業途徑可以多樣化，盡量擴展自己的就業途徑，讓自己可以有更多的選擇。

　　4、關于如何提高自己的就業競爭力的建議

　　考一些與自己專業相關的證書以及多參加社會實踐，這會有利于提高我們的就業競爭力。

　　5、關于面對第一份工作與薪酬的建議

　　在做第一份工作時，我們要能沉得住氣，多學點東西，以后不管是否要在原來的單位工作，至少我們提升了自己。

　　此外，在我個人看來，當前大學生就業難題的出現，是社會追求片面，盲目發展的必然結果。恢復高考，改革開放之后，人民生活水平改善，社會的整體素質大大提升，但一系列的問題也隨之而來。尤其是受傳統觀念的影響，不少家長不由將考大學與光明的前途、有面子聯系在一起，再加之大學擴招的推波助瀾，教育界到處呈現出欣欣向榮的景象。雖然恢復高考給了中國大學一個新生，但中國的大學還是不太成熟，區區32年，是比不上西方雄厚的歷史底蘊的，向西方大學學習成為了大勢所趨。可偏偏這拿來主義用的不盡如人意，其實在高等教育這一方面，德國是一個值得學習的對象。

　　德國素來以注重辦教育而著稱，但德國教育所努力的方向并不是要把所有的孩子都送進大學。因為大學作為學術研究和教學綜合的統一體，它與具體的職業訓練之間還是存在一定的距離。據統計，在教育發達的德國，在15—18歲的青少年國民中有60%以上受過高素質的職業訓練，政府為此制定了《職業教育法》、《青少年勞動保護法》和《職業教育促進法》來保障這一制度的發展和運轉。這也就是為什么在沒有豐富的資源做后盾的情況下，德國卻能以尖端的科學技術水平和精益求精的產品在國際競爭中取勝。因而高等教育僅僅集中于大學教育是不夠的，教育界應該更加注重職業教育，而社會也該正確認識職業教育，承認其作用與地位，將其與大學教育平等對待。

　　另外，在大學里發展自己的興趣愛好是必要的。一個父親曾告誡自己的女兒：“你一定要把鋼琴練到十級，將來就是去賣藝也能養活自己。”當然這只是一個玩笑，卻又不單是一個玩笑話。將你的興趣愛好發展為特長，說不定將來這就是你的優勢。甚至可以因為愛好而選取職業方向，這樣就可以快樂的工作，快樂的生活。何樂而不為呢？