學習中小學“五項管理”心得體會

時間：2023-11-13 15:33:07 學習中小學“五項管理”心得體會我要投稿

學習中小學“五項管理”心得體會

　　心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數學札記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。以下是小編為大家整理的學習中小學“五項管理”心得體會（精選13篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學習中小學“五項管理”心得體會1

　　教育改革是應了時代的要求與挑戰，為了更好的面向未來，實現“中國夢”。今年，教育部提出的“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理要求，是科學的，有針對性的，合理又切實可行。作為家長一定全力支持，全力配合學校將教育質量提升到更高的臺階。關于五項管理，以家長的視角作了幾點思考：

　　作業管理

　　作業的管理要考慮三個因素：數量、時間、質量。首先老師布置作業除了完成基本教學目標，還要根據自班的實際情況出發，不要盲目跟風，沒有思考和分析，別班布置什么作業我班就布置什么作業，教育部對作業的數量和時間是比較合理。其次老師與家長對質量的把握，要有清楚而統一的標準，切勿出現老師一個標準，家長一個標準，學生左顧右盼，無所適從。

　　睡眠管理

　　現在家庭普遍存在晚睡現象，這是朝代病，早睡決定早起,睡眠時間不可低于8個小時，睡眠環境和學習環境一樣，必須保持安靜。家長應該制定一個合理的作息時間表并要求全提家庭成員都要遵守。

　　手機管理

　　電子產品的多樣化是時代的特征，不可避免，家長必須科學地引導孩子正確的使用。經科學研究，孩子使用電子產品的時間標準線不可超過25分鐘，極限線不可超45分鐘。電子產品上的畫面鮮艷，晃動的，明亮的，時間過長會影響孩子的專注力、視力、大腦的興奮程度。作為家長要明確告訴孩子手機游戲上癮的危害性，并要家長以身作則。

　　閱讀管理

　　關于閱讀的思考：

　　1.書籍選擇要有計劃性，選擇要多樣化，內容要正面、積極，利于三觀的養成。

　　2.家長以身作則，用身教影響孩子，用實際行為告訴孩子，不可口頭上要求孩子喜歡閱讀，自己從來不買書、不看書。

　　3.學校多舉行閱讀比賽活動，鼓勵閱讀，提供閱讀種子發芽的土壤，讓學生在閱讀中收獲榮譽、成長、快樂，讓孩子們愛上閱讀。

　　體質管理

　　體育運動是有利于身體健康和緩解心理壓力的，除了學校的體育課，家長要根據自己孩子身體現狀與興趣點，有計劃、合理安排適合孩子的運動項目，安排時間與孩子一起運動。

　　教育決定個人、家庭、國家命運。無論是學校還是家長，都要站在更高的高度去看待教育。教育的目的是讓孩子更好走向社會、融入社會。教育不是短跑，而是一場馬拉松，重要的是過程和終點。只有家校共育，共同努力，才能創輝煌，成就夢想。

　　學習中小學“五項管理”心得體會2

　　為了促進中小學生身心健康全面發展，國家教育部辦公廳做出了關于加強中小學生的“手機““睡眠““讀物““作業““體質“這五項工作管理的通知，向全國中小學校給出了明確方向與實施細則，下面，我就“五項管理”談談自己個人的一些心得體會與想法。

　　我國從改革開放初期，用短短的幾十年，向世界證明著我們中國的努力與實力，在那個沒有明亮電燈，沒有電話，沒有手機，沒有電視的年代，珍藏著我們小時候美好的回憶，那時候的我們，物質雖苦，但心卻是甜的，因為沒有電視，沒有手機游戲，然后基本都能在9點到十點左右按時上床休息，早上六七點，準時起床，按時上學，規律的作息時間，放松的游戲，給與了那時候的我們一個抗風抗雨，身強力壯的體質。如今，我們的生活如同蜂蜜一般甜，科技正快速發展著，但我們的孩子，由于在溫室中被我們的家長呵護著，有手機、電視與游戲陪伴著的童年，放學回家，家長們都擔心孩子因為玩而影響了學習，會管孩子的，基本都會幫孩子找更多的資料與練習，不會管孩子的，放任孩子玩游戲，很多孩子不是做作業到十點甚至十一點，就是玩游戲入迷到深夜，每天拖著身心疲憊的身體，進行第二天的學習中，沒有充足而有效的睡眠時間，日復一日，天長日久，孩子們的童年，在惡性循環中成長。

　　因為手機，我們的孩子近視的年齡越來越��；由于電視與游戲，我們的孩子睡眠時間越來越晚；沒有規范的有益身心健康的閱讀書本，導致從網絡及一些不健康的書本中中毒而影響了正確的人生觀與世界觀；唯分數論讓老師與家長害怕孩子們輸在起跑線上，似乎每個孩子只有多做作業才能不被落后。強大的壓力，壓迫著孩子們不能喘氣，我們反思，這樣的教育，我們的孩子，真的快樂而幸福嗎？“五項管理”的出臺與落實，如同鋤頭鐮刀和肥料、陽光，從根本上幫助孩子們松土，施肥，去除雜草，讓孩子們這一顆顆小苗，真正陽光健康，茁壯成長。

　　學習中小學“五項管理”心得體會3

　　近日，通過學習教育部出臺的關于加強中小學生作業，睡眠手機、讀物、體質等“五項管理“文件精神我深受觸動。其中的"體質管理“更是令我感受頗多。

　　骨生長質量差、力量耐力不足、肥胖近視高發……我國青少年體質在經過20多年的持續下滑之后開始止跌回升，但問題仍然嚴峻，小眼鏡、小胖墩、等情況突出，困擾著青少年健康成長。作為一線教師與新手班主任的我發現有的孩子才一年級就早早的帶上眼睛，體質弱，一到流感高發季節，孩子們紛紛“中招”，看到這難免不讓人揪心。

　　“五項管理的“出臺為學校、家長指明了方向。我校按照國家頒布的課程計劃，開齊、開足體育課程，并按照《體育課程標準》和體育課程常規的要求開展好體育教學工作，不擠占或挪用體育課。嚴格執行“兩操“制度，認真做好課間操和眼保健操，并納入學校的常規檢查。同時全面實行大課間體育活動制度每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，充分保證了學生每天能進行體育鍛煉1小時。此外，學校開設了籃球，足球興趣班，大大提升孩子們對于體育的興趣；前幾天與家長們溝通中了解到大部分家庭開始重視孩子的體質鍛煉，慢慢引導孩子進行校外的體育鍛煉，且形式多樣，有“親子夜跑“、“散步”、“周末陽光體育訓練，等等。

　　作為一名一線教師，作為一名班主任，我將做到家校協同形成合力，共同做好中小學生體質管理。相信不久的將來，孩子們身體素質會越來越好。

　　學習中小學“五項管理”心得體會4

　　五項管理的出臺，標志著國家層面對于教育教學現狀的反思和改進，致力于讓我們對中小學生的教育教學變得更科學、更合理、更有利于學生的健康成長和成才。但如何將五項管理全面貫徹和落實，使其真正地在我們的教育教學實踐中發揮積極重要作用，還有待我們認真思考和探索。

　　作為一名在一線工作的老師，以及一名三年級學生家長的我，當我看到教育部提出的五項管理清單時，不由得激動萬分，尤其是其中的睡眠管理，更是令人拍手叫好。

　　我們都知道，睡眠對于一個孩子的成長和身心發展來說，實在是太重要了。但令老師和家長苦惱的，究竟是給孩子充足的睡眠，還是讓孩子在學習上花更多的時間來獲取更好的成績。在應試教育的大環境里，絕大部分的家長都選擇了犧牲孩子的睡眠時間來換取更好的成績。當然，我也未曾幸免。我的孩子每天放學回家的書面作業大約要寫兩個小時，還有半小時的朗讀作業，以及第二天新課內容的預習大約要花四十分鐘。孩子每天都要到晚上九點半左右才能完成以上作業，所以每天一個小時的鋼琴練習，以及三十分鐘的課外閱讀，就很難按時按量地完成。每天看著孩子那瘦小的身軀，在書桌前一坐就是好幾個小時，每天晚上都要到十點才能睡覺，早上六點五十就起床上學。作為媽媽，打心眼兒里心疼孩子，也擔心孩子的睡眠不足會妨礙孩子的健康成長，但又無可奈何。

　　然而，教育部的五項管理就如春風般拂面而來，從手機、睡眠、讀物、作業、體質五個方面提出了具體要求，學校真正的落實，讓我身為老師身為家長，都歡欣鼓舞。其中睡眠管理中提出：學校上午上課時間不得早于8：20，學生不得過早來校，保障學生必要的午休時間，每天睡眠時間不少于10小時，建議每天21：20之前上床休息，做到早睡早起。這樣的睡眠管理既能保證學生充足的睡眠，也能培養良好的作息習慣。這也是從學生身心發展為出發點的�，F在的花朵作為以后的國之棟梁，具備良好的心理和生理健康，是孩子們發展的根基。

　　教育部對于學生睡眠管理的要求是以人為本，立足長遠的，是在不斷地實踐中總結而來的。事情的發展不可能一蹴而就，但我堅信，我們的孩子在祖國和共產黨的關懷下，更能健康、快樂地成長、成材。

　　學習中小學“五項管理”心得體會5

　　在研究“五項管理”過程中，我深刻認識到，家長、老師和社會都應該共同關注和管理孩子的手機、睡眠、讀物、作業和體質。尤其是在當前信息時代，孩子們接觸到的信息越來越多，管理難度也越來越大，需要我們共同努力來解決。

　　對于手機管理，我們應該從兩個方面入手：一是減少孩子使用手機的時間，二是規范孩子使用手機的行為。家長可以制定一些規則，如限制使用時間、禁止使用手機進入不良網站等，同時也要引導孩子正確使用手機，讓手機成為研究和生活的有益工具。

　　睡眠管理也非常重要，睡眠不足會影響孩子的身體健康和研究效果。家長和老師應該共同協作，讓孩子養成規律的睡眠慣，保證孩子有充足的睡眠時間。同時，也要注意睡眠環境和睡眠質量，為孩子提供一個良好的睡眠環境。

　　讀物管理是培養孩子閱讀慣的重要環節。我們應該引導孩子閱讀有益的書籍，如文學、科普、歷史等，讓孩子從中受益。同時，也要注意防止孩子接觸不良讀物，如低俗小說、恐怖小說等，避免對孩子的身心健康產生不良影響。

　　作業管理是家長和老師共同關注的焦點。我們應該讓孩子明白作業的重要性，同時也要合理安排孩子的作業時間，避免過多的作業壓力對孩子的身心健康產生負面影響。

　　體質管理是孩子健康成長的基礎。我們應該引導孩子養成良好的飲食慣，多進行戶外運動和體育鍛煉，增強孩子的體質和免疫力，讓孩子健康成長。

　　總之，研究“五項管理”讓我深刻認識到，家長和老師要共同關注和管理孩子的手機、睡眠、讀物、作業和體質，讓孩子健康成長，成為有用之才。

　　學習中小學“五項管理”心得體會6

　　一、作業管理

　　要要格遵守教育部減負的十條管理規定和xx中小學常規管理基本要求的規定。嚴禁機械性布置作業，布置作業要把握好度，控制書面作業總量和每天布置作業的科目數量，布置的作業老師要求做到全批全改和面批面改，目的是讓學生能更及時的發現和總結自己的學識情況。需要各學科之間進行溝通和協調，制訂一個切實可行的方案，才能避免各自為戰，只考慮自己那一科，結果一不小心又是總量嚴重超標。同時各科老師在布置課外作業之前要有合理的設計，注重作業題目的質量和練習的有效性，做到少而精，精而廣。還結合市、縣教育行政主管部門常規管理的規定，學校每學期定期對每班進行兩次常規檢查（段考和期末考試結束前），并隨機抽取幾名學生的作業、練習冊和試卷進行全面的仔細的檢查。

　　二、睡眠管理

　　學生在校能有充分的精力和健康的狀態投入學習，學生充足的睡眠才是有效的保障，這才有利于提高學習效率。為促進學生身心健康發展，xx中學的作息制度嚴格按照教育部的要求，午休和晚就寢，達到8小時以上，以此確保中學生充足的睡眠時間。為保證孩子的睡眠時間，內宿生主要靠學校作息時間的管理規定進行正常作息。而少數外宿生則需要家長的積極配合，家長要真正起到陪伴、監督、約束的作用，孩子才能有良好的作息習慣。

　　三、手機管理

　　每一屆高一新生開始，學校每個學期開學第一周對各班都發放手機管理致家長的一封信讓學生帶回家讓學生和家長認真閱讀，同時讓學生和家長簽字并上交回執單到學校政教處存檔。而原則上三個字總是給一種尚有商量余地的感覺，容易讓學生鉆空子，若能改成禁止學生將手機帶入學校會讓學校在管理過程中更有底氣。當然，學生在校期間也需要和家長聯系，家長也不時需到和自己的孩子取得聯系，這就要求校園內有足夠數量的公用電話，方便學生打電話，還要有合理科學的管理辦法，讓家長能及時聯系到自己的孩子。所以xx高級中學結合實際，以班級為單位各班配一部老人手機（僅打出電話和接收短信），方便學生緊急情況聯系家長或者家長及時發短信到該手機上用，派專人管理該手機。同時學校也聯系電信部門在校多設一些校園固定電話機，方便學生隨時聯系家長。手機不能禁止進入校園，對把手機帶來學校的學生，學校要求該類學生按規定把手機上交到各班班主任（專人管理）處保存，并于周末放假時學生自主取走。課堂上按規定，教師更不能帶手機進入課堂。建議家長朋友們在學生面前不玩手機。關于手機管理確實需要家長的積極配合，單靠學校一己之力，再嚴防死守，也達不到理想的效果。手機管理成了我校家校聯系的重要環節。

　　四、讀物管理

　　學校嚴格遵守讀書進校園的安全問題，學校嚴格要求學校讀書管理員對讀書12條清單的全面核查。結合中小學讀物管理辦法，并根據12條清單的讀書內容，讀書管理員每兩個星期給學生推薦讀物表。管理員在向學生推薦讀物時，絕不能推銷讀物，不能引導或暗示學生到某某書店去買我們推薦的書籍。學生對于自己想看的書，可以自由選擇購買或者借閱的方式。為方便學生借閱，學校圖書室、閱覽室要有達到國家規定的圖書量、要有規范的管理。同時，學校圖書室的書籍和教師推薦學生閱讀的書籍，都必須在《進校園課外讀物推薦目錄》范圍之內。同時學校每年拿1%的生均公用金費用來更新有意義的學生讀書。學校對購買和愛心人士捐贈了一些名人著作、做人素材等書籍，學校領導、班主任、語文教師積極倡導同學們借閱。

　　五、體質管理

　　學校結合教育部和教育行政主管部門的管理要求，學校對學生的體育課和兩操除了時間要得到保障之外，效果也要有保障，體育老師的責任心、管理能力以及課堂設計都很重要，體育課絕不能上成自由活動課，對學生的課外活動時間要有充分的保障，學校設立不同的社團讓學生積極參與進行鍛煉，增加學生課余活動時間和機會，以增強學生的業余興趣和達到鍛煉的效果，絕不能變成加班補課時間。重視對學生近視眼的防控教育、學生體質健康測試、舉行校運會等體能測試、學生心理健康課和學生心理輔導的工作。食品安全與質量管理監督部門每學期對學校食堂和小賣部進行督查，確保學生吃上健康的有利生長的食物。重要的是嚴格杜絕學校小賣部出售高糖高脂的物品給學生。

　　總之，xx中學所有班級都貫徹落實社會主義核心價值觀及黨的教育方針，嚴格按照市教育局下發的文件精神，認真學習和落實于每個管理的內容要求，遵循教育教學規律和青少年健康成長的規律，讓學生們健康成長。還需家長、學校和社會多方配合，集思廣益、認真探索，才能將五項管理落到實處，發揮其應有的作用。

　　學習中小學“五項管理”心得體會7

　　為進一步做好中小學生"作業、睡眠、手機、讀物、體質"五項管理，從根本上減輕中小學生過重課業負擔，營造有利于學生身心健康成長的環境，我們必須拿出切實可行的.舉措。結合學習，下面就睡眠管理我想談談我的一些心得體會及看法。

　　學生睡眠不足隱患多，睡眠不足正在隱性侵害著中小學生的健康。

　　睡眠不足，對大腦的發育以及其它身體器官的發育都有影響。在心理方面，睡眠不足的孩子容易出現情緒低落、壓抑、焦慮、急躁、興趣不廣泛等現象，心理的反�，F象反過來又會影響睡眠，導致入睡困難，形成惡性循環。

　　作為學校，首先要對學生進行教育，讓學生充分了解睡眠的重要性。學校要加強心理教師的培訓，開足上好心理健康課，做好學生心理通識教育。加強學校心理輔導室建設，做好學生的心理輔導，盡可能不讓學生帶心理負擔回家。

　　學校要合理安排學生的作息時間，教師和家長都要善待那些經過努力但仍沒有辦法在就寢時間前完成作業的學生，讓他們安心睡覺。

　　對教師而言，睡眠管理是“五項管理”的盲區，也是難點。教師要通過多種途徑，引導家長其實履行監管職責，在孩子“睡點”來臨時，家長要讓孩子停止學習，關閉電視機或娛樂設備，營造安靜的睡眠環境，保證孩子安然入睡。孩子年齡越小，家長對孩子的監管就要越具體，越細致，房間里點什么蚊香、開不開空調、被子厚薄是否合適，等等，家長都要精心安排。家長越為孩子想得多，前期工作做得越細致，孩子的睡眠質量往往就越高。

　　學習中小學“五項管理”心得體會8

　　昨天下午，老師給我們講了“五項管理”，讓我受益匪淺，五項管理主要包括作業、睡眠、手機、讀物、體質管理。

　　其中最讓我煩惱的是睡眠，老師跟我們講“學生每晚就寢時間不晚于22：00，要確保學生睡眠時間達到9個小時以上并保證質量”但是我的睡眠時間是七個小時左右。一提到睡眠，大部分同學應該有我這樣的焦慮:每天晚上總是失眠，睡著了之后，早上又醒不來，就這樣迷迷糊糊的又過去了一天。每當老師講課的時候，總會打瞌睡，導致學習成績下降。如果仔細分析，睡眠不好會影響體質，體質不好就會影響學習，導致成績下降，還會產生焦慮暴躁的行為，就這樣惡性循環下去。

　　導致晚上睡不著，是因為早上睡得過多，晚上睡不著，這樣作息規律就顛倒了，所以要及時調整！每晚10點之前入睡。

　　睡眠其實是一門藝術，講究的是心境，有時候你睡不著，抱怨說是外部環境問題，錯，其實是你自己內心的問題，你自己內心靜不下來，自然無法得到很好的睡眠，在同樣嘈雜的環境中，有人可以睡到打呼嚕，有人輾轉反側，所以說不要抱怨別人吵到你睡不著，其實是你自己的心吵到了你。只要你有了充足的睡眠，那么你就會有充足的精力來學習。

　　老師講了“五項管理”之后，我一定要好好落實，保證充足睡眠，課上精力集中，不再惡性循環下去，擁有健康的身體，去努力學習，爭取早日報效祖國！

　　學習中小學“五項管理”心得體會9

　　為進一步做好中小學生"作業、睡眠、手機、讀物、體質"五項管理，從根本上減輕中小學生過重課業負擔，營造有利于學生身心健康成長的環境，我們必須拿出切實可行的舉措。結合學習，下面就其手機管理談談我的一些心得體會。

　　對學生手機管理原則：有限帶進校園，禁止帶進課堂。其管理要義是疏堵結合、對癥下藥，分類管理，禁止將手機帶入課堂，同時通過多種方式滿足學生應急通話需求。手機管理的關鍵是找到問題存在的癥結與專業化解決問題的路徑，空洞說教于事無補。

　　一是教師要以身作則，不將手機等電子產品帶入課堂；教師不得用手機布置作業或者要求學生利用手機完成作業。家長要履行“第一任老師”的職責，注意言傳身教，不要當著孩子的面長時間使用手機等電子產品。

　　二是學校、家長要對學生進行心理疏導，達成廣泛共識，形成正確判斷：把手機、電話手表或其它電子產品帶進學校，留在學生身邊，對學生的成長弊大于利。它會引發許多相關問題，不能高估孩子們的自制力，要嚴格管控好。

　　三是因特殊情況，學生確需將手機等帶進校園的，須由家長填寫《申請書》，班主任同意，政教處審批同意后登記備案。

　　四是要合理滿足網絡時代學生對通訊的需求。學校要保證家校聯系渠道暢通，通過多種方式滿足學生應急通話需求。

　　正如全國人大代表、北京師范大學中國教育政策研究院執行院長張志勇所說：“五個管理”撬動的是教育改革的大文章。的確,“五個管理”小切口、大情懷，我們要在思想上高度重視、行動上積極跟進。在今后的教育教學工作中，全體教師要從自身做起，認真落實每項細則，遵循教育規律，堅守育人初心，切實減負增效，堅持五育并舉，家校、社會等各方同向發力，努力把這五項關乎千家萬戶和學生切身利益的工作做扎實，著力完善立德樹人長效機制，用雙手托起明天的太陽。

　　學習中小學“五項管理”心得體會10

　　近期，學校制定了關于中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理等“五項管理”的規定。在這五個方面的管理中，我最為重視的是手機管理，它離不開我們的生活，已經成為我們生活中的一部分。不過，在學生面前，手機必須要嚴格管控，因為手機可以輕松地毀掉一個孩子。

　　“家長或者親友，也許為了聯系方便，也許經不起孩子的軟磨硬泡，紛紛給孩子配備了手機。孰不知這是給了孩子一個帶毒的“蘋果”，各種誘惑力往往會使孩子陷入無法自拔的境地，導致一個個必然惡果�！痹谖覀兊膶W習生活中，手機困擾了我們許多，它可以聊天說話看視頻打游戲等等，可謂是一大害，所以，中小學生管控手機是很重要的。

　　長時間看手機不僅會傷害視力，使自己頭暈眼花，脊背受到傷害，而且過度沉迷也會上課精力不集中，失眠，上課分心，導致學習成績下降。所以，戒掉手機，對自己的健康和前程負責。

　　要戒掉手機，首先要靠自己的自覺性，我們學生應該按照規定，每天拿手機的時間不超過45分鐘，且在使用手機的過程中需要家長的監督，不許以任何理由聊天刷視頻打游戲等。其次是家長，在家長監督完成作業后，如需手機，應在家長的監視下使用，不過最重要的是靠自己的自覺自律。如果你想自暴自棄，那就抱著手機玩，直到墮落，不僅會傷害身心，更會毀了前程。

　　所以同學們，放下手機，不要被手機奴役。班主任說初二下學期是一個大的分水嶺，再不努力就晚了。振作起來！我們一定行！

　　學習中小學“五項管理”心得體會11

　　為進一步做好中小學生"作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理，從根本上減輕中小學生過重課業負擔，營造有利于學生身心健康成長的環境，我們必須拿出切實可行的舉措。結合學習，下面就其讀物管理談談我的一些心得體會.

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！标翱思艺f過：“讀過一本好書，就像交過一個益友�！碧J笛小學是書香校園，群文閱讀是學校的一大特色。學生接觸的讀物多了，對讀物的管理也要跟上。

　　讀物管理，就是要治理以往課外讀物進校園過程中產生的亂相，營造良好的閱讀氛圍，促進學生成長。學校要明確自己的職責范圍，學校被賦予課外讀物推薦權，同時，也要履行其他渠道進校園課外讀物的管理責任。學校教師作為讀物管理的主體，在進行讀物管理時，要注意：

　　一是心中有規矩。認真學習《中小學“五個管理”負面清單（試行）》，對照讀物管理的要求，逐條自查，絕對不能觸碰"嚴禁學校強制或變相強制學生購買課外讀物”“不得以年級、班級或家長委員會名義組織學生統一購買課外讀物”“教師不得向學生推薦進校園課外讀物推薦目錄以外的課外讀物”等紅線。

　　二是善推薦。以語文教研組為主體，參照《教育部推薦中小學課外閱讀書目》、新教育推薦閱讀書目，結合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦閱讀經典類和前沿類的優秀讀物。引導家長、學生選用正規讀物，不要選購和使用盜版讀物或者與社會主義核心價值觀相違背的讀物。

　　三是重流動。學校每一個班級都有圖書角，班級要積極組織學生開展圖書漂流活動。學校圖書館、閱覽室要完善圖書借還登記管理制度，積極與語文教師配合，根據語文教師推薦的閱讀主題，按時、分層、有序地向全校學生開放，提高圖書的流通率。

　　學習中小學“五項管理”心得體會12

　　近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，作為一名教師，我認為這個意見的出臺非常及時必要，對于切實減輕學生過重課業負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年，減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等“五項管理”，切實提高課堂教學質量。

　　義務教育是國民教育的重中之重。減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署，充分體現了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關心關注，是以人民為中心發展教育的集中體現。

　　“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年；有了希望。xxx也督促著教育者，要想更多辦法去努力提升學校教育教學質量。希望加大力度將政策落地落實，切實取得實效。

　　今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，服從國家大局，努力為培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人貢獻一份力量。

　　作為一名在職教師，我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。“雙減”政策促進學生全面發展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升�？茖W利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區黨委工作要求，時時刻刻把學生身心健康發展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。

　　學習中小學“五項管理”心得體會13

　　昨天班主任給我們講了學生“五項管理”的具體內容，并讓我們回家和家長一起學習。我回到家和媽媽一起學習，我們重點看了“對孩子的課外讀物家長怎樣做？”

　　我的課外閱讀量較少，理解能力較差，所以語文的閱讀理解一直給我“拖后腿”。毛澤東主席說過“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”；高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯”；朱熹也曾說過:“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”

　　現在社會是信息時代，如果一個人不讀書，就不能了解社會，跟不上時代的步伐，終被世界所拋棄。讀課外書的好處非常多：能讓我們增長知識、開闊視野，了解這個奇妙的大千世界;讀書給了我們快樂，給了我們光彩，增長我們的才干;讀書，會讓我們進步;讀過一本好書，就像交了一個益友;讀書越多，精神就越富裕……有一句話說得好——讀書破萬卷，下筆如有神，也就是說，好書讀得多，寫出的東西也就好，所以一定要多讀書，讀好書。

　　讀完課外書后，我們會收獲到很多：讀完書，我們會懂得一個道理;讀完書，會積累到許多好詞、佳句和好段。在平時的作文中就可以運用。“寫作文不如從讀書始”，就是這個道理。讀完書后，我們的心情就會愉悅起來，讀完書后，還會覺得頭腦輕松，思想也會活躍�？偠灾�，讀書的好處數不勝數。

　　俗話說“讀書百遍，其義自見”我們要多讀書，讀好書，好讀書。以后我要多多看書，豐富自己的精神世界。

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