小學數學教學質量提升計劃

　　教育教學質量是教育工作的核心，也是衡量一所學校教育水平的重要指標。為了提升我國教育教學質量，各級政府和教育部門紛紛制定了教育教學質量提升計劃。以下是小編收集整理的小學數學教學質量提升計劃（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　小學數學教學質量提升計劃1

　　指導思想：

　　本學期以抓好優秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

　　以學校教研組、備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，統一考試。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。

　　在課堂教學中滲透學法指導，讓學生自主探索，研究數學知識和數學規律，提高自學能力，通過自我學習，提高分析問題和解決問題的能力，培養良好的學習習慣，讓學生多練習，多參加探索活動，培養各方面的能力。

　　讓學生認識數學的重要性，培養學生的學習興趣，樹立學生的學習的信心，讓班級養成人人愛數學的學習氛圍，同時培養學生不怕困難敢于挑戰的習慣。

　　主要工作

　　（一）以終身學習為目標，提高教師專業素養

　　1、端正教學思想，明確培養目標，按照教育教學的規律進行教育教學，結合二期課改的要求，根據本校的實際情況，制定好切實可行的教學計劃，提高課堂教學效益，全面推進素質教育。

　　2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識統一，嚴禁體罰學生，嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現象發生。

　　（二）以教研組建設為重點，提升教師整體素質。

　　1、加強每兩周一次的教研活動，每位老師開一節公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠幫助指正，并對課堂教學中出現閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學質量，盡量在展現給學生前多準備、多思考。在點評研討完后及時對課堂教學進行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。

　　2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鉆研教材，眾心齊力，發動集體的力量，定時間、定地點、有計劃、有內容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內交流，經常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量，以便及時調整教法、學法，并在課堂教學中注意培養學生良好的`學習心理素質及學習方法、數學思想、數學精神，做好教學體會的記錄。

　　（三）以教學常規為抓手，切實提高教學質效。

　　1、加強集體共同探討，各學科嚴格執行適時調整的開學初制定的教學計劃，“統一進度、統一作業、統一測驗”，及時做好質量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內統一規范，將優秀的備課進行展現、瀏覽，將自身的不足之處誠懇改之，提高自身的備課質量。學生的作業也要做到規范統一，統一書寫格式，統一批閱方法。

　　2、以學生發展為本，增強學生在學習中的主體地位，立足課堂主陣地，研究教學策略和方法，根據教學內容選擇靈活多樣的教學模式，提高小組合作學習的實效性。認真學習新課程標準，精心設計教學的每一環節，引入新課，力求新穎有趣；提出問題精心設置，鋪設臺階多加啟發；練習要有針對性，以激發學生興趣，培養個性發展。

　　小學數學教學質量提升計劃2

　　為了提高學生的數學素養，培養邏輯思維和解決問題的能力，我們制定了一份詳細的小學數學教學質量提升計劃。本計劃旨在明確教學目標、優化教學內容和方法、加強師資培訓和評估與反饋，全面提升小學數學教學質量。

　　一、教學目標

　　1. 掌握基本的數學知識和技能，包括數的認識、四則運算、幾何初步、概率與統計等。

　　2. 培養學生的數學思維和解決問題的能力，提高學生的數學素養。

　　3. 激發學生對數學的興趣和熱情，樹立學好數學的信心。

　　二、教學內容與方法優化

　　1. 結合實際生活，引入有趣的數學問題，激發學生的學習興趣。

　　2. 采用多樣化的教學方法，如小組合作、游戲化教學、直觀演示等，提高課堂互動性和參與度。

　　3. 針對不同學生的.特點和需求，進行個性化教學，確保每個學生都能得到適當的關注和指導。

　　4. 注重數學知識的連貫性和系統性，合理安排教學進度，確保學生逐步掌握所學知識。

　　三、師資培訓

　　1. 定期組織數學教師參加專業培訓和學習，提高教師的專業素養和教學能力。

　　2. 鼓勵教師進行教學研究和創新，分享教學經驗，提升整體教學水平。

　　3. 建立教師激勵機制，對表現優秀的教師給予表彰和獎勵，激發教師的工作熱情。

　　四、評估與反饋

　　1. 制定科學的評估標準和方法，定期對學生進行數學能力測試，了解學生的學習情況。

　　2. 對測試結果進行分析和總結，針對學生的薄弱環節進行有針對性的輔導。

　　3. 及時向家長反饋學生的學習情況和進步，共同關注和支持學生的數學學習。

　　五、時間安排

　　本計劃自即日起執行，具體時間安排如下：

　　1. 第一階段（1個月）：制定和完善教學計劃和教學內容，組織教師進行培訓和學習。

　　2. 第二階段（3個月）：全面實施優化后的教學方法和策略，關注學生的學習情況，收集反饋意見。

　　3. 第三階段（2個月）：根據學生的學習情況和反饋意見，對教學計劃和方法進行調整和優化。

　　4. 第四階段（4個月）：繼續執行優化后的教學計劃和方法，加強學生的數學能力和素養培養。

　　5. 第五階段（1個月）：對本學期的教學質量進行評估和總結，制定下學期的改進和提升計劃。

　　小學數學教學質量提升計劃3

　　一、指導思想

　　本著以立足課堂、革新教學方式、提高課堂教學質量和效果為重點，以提高教師專業水平、強化教師成長為工作核心。查擺自已在教學上存在的問題、分析問題及找出及找出問題的辦法，努力提高教育教學質量。切實提高數學學科的教學質量和效益，促進師生共同提高。

　　二、目標方向

　　1.更新教學觀念，跟上教改的步伐

　　2.做好學初的教育教學計劃，認真備課、上課，在抓好尖子生培養的同時，做好提高中差生的工作。認真及時地批改作業，對共性的問題要認真及時講清，對個別問題要進行耐心輔導。

　　3.加強基礎知識的教學，各科要認真專研新課標和教材。遵循知識的規律、循序漸進、穩扎穩打，使學生學有所得、學以致用。

　　4.用心教育，真正走進孩子的心靈

　　5.采取有效的教育教學措施，提高課堂教學質量

　　三、具體措施

　　1.根據學生各自的特點，盡可能的挖掘、發展每一個學生的潛力。重視“優生”與“差生”的培養，“優生”讓他們在課堂上養成善于質疑、勇于否定、獨立思考、積極創新的學習態度。抓住他們自身的優勢發揮他們各自的特長，使他們的能力得到全面發展。“差生”讓他們在課堂上養成良好的學習習慣，積極參與學習，消除自卑的心理，讓他們主動參與課堂學習活動。

　　2.在課堂練習與家庭作業設計方面多考慮學生實際情況，根據不同層次的學生設計不同層次的練習，使不同學生得到不同的發展。

　　3.針對班級學困生情況做好學困生提升的教學計劃，常與“優生”與“差生”談心，建立“一幫一”的學習互助小組，培養班級濃厚的學習氛圍。

　　4.努力提高學生的參與度，控制課堂上學生的注意力。

　　5.創設民主和諧的課堂教學氣氛，使孩子們樂學。用真誠平等教學態度贏得孩子們的愛戴，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習的.興趣。創設平等交流、共同研討的民主氣氛，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，贏得他們的信賴，把“要我學”，轉化為“我要學”。

　　四、活動安排

　　九月：

　　1.檢查暑假作業，試卷分析，反思上期教學的得與失。

　　2.制訂教學質量提升計劃。

　　3.講過關課，邀請有經驗的教師進指導。并及時進行教學反思。

　　十月：

　　1.積極參加數學學科課內比教學活動。

　　2.多多聽聽本年級組同科有經驗教師的示范課，吸取他人的精華。

　　十一月份

　　1.期中考試試卷分析，并進行深刻反思。

　　2.教學研討，寫心得體會或教學反思

　　十二月份

　　1.制定復習計劃，迎接期末考試。

　　2.教學質量提升小結。

　　小學數學教學質量提升計劃4

　　近年來，隨著教育改革的不斷深化，小學數學教學也面臨著新的挑戰與機遇。為了更好地適應時代的發展，提高學生的數學素養和解決問題的能力，我們制定了本小學數學教學質量提升計劃。

　　一、現狀分析

　　在現有的小學數學教學中，存在以下問題：

　　1. 教學方法單一，缺乏創新和趣味性，難以激發學生的學習興趣。

　　2. 學生對數學基本概念和原理理解不深入，難以形成系統的數學知識體系。

　　3. 數學教學與實際生活脫節，學生難以將所學知識應用于實際問題中。

　　二、提升策略

　　1. 教學方法創新

　　引入游戲化學習，將數學知識與游戲相結合，激發學生的學習興趣。

　　采用小組合作學習，鼓勵學生之間的交流和合作，提高解決問題的能力。

　　利用多媒體和信息技術手段，豐富教學手段，提高教學效果。

　　2. 加強基礎知識教學

　　對數學基本概念和原理進行深入淺出的講解，確保學生理解透徹。

　　通過大量的練習和鞏固，幫助學生形成系統的數學知識體系。

　　3. 聯系生活實際

　　將數學教學與實際生活相結合，引導學生發現生活中的數學問題，提高解決問題的能力。

　　組織數學實踐活動，如數學競賽、數學游戲等，讓學生在實踐中感受數學的魅力。

　　三、實施步驟

　　1. 制定教學計劃

　　根據學生的實際情況和教學目標，制定詳細的教學計劃。

　　合理安排教學進度，確保教學內容的完整性和連貫性。

　　2. 開展教師培訓

　　組織教師參加教學方法和技能培訓，提高教師的教學水平。

　　鼓勵教師進行教學研究和創新，探索適合學生的教學方法。

　　3. 實施教學評價

　　定期對學生的學習情況進行評價，了解學生的學習情況和進步。

　　根據評價結果，及時調整教學策略和方法，確保教學質量的提升。

　　四、保障措施

　　1. 加強組織領導

　　成立小學數學教學質量提升領導小組，負責計劃的組織和實施。

　　定期召開教學研討會，總結教學經驗，分享教學成果。

　　2. 優化教學資源

　　投入更多的教學資源，如教學設備、教材等，為教學提供有力支持。

　　加強與其他學校的交流與合作，共享優質教學資源。

　　3. 完善激勵機制

　　對在教學質量提升中表現突出的教師給予表彰和獎勵。

　　對學生的學習成果進行肯定和獎勵，激發學生的學習興趣和動力。

　　通過本小學數學教學質量提升計劃的實施，我們將努力實現教學方法的創新、基礎知識的加強和生活實際的聯系，從而提高學生的數學素養和解決問題的能力。在未來的教學工作中，我們將繼續探索和完善教學方法和手段，為培養更多優秀的數學人才做出貢獻。

　　小學數學教學質量提升計劃5

　　隨著教育改革的不斷深化，小學數學教學質量的提升已成為我們面臨的重要任務。本計劃通過制定一系列的措施和方法，全面提升小學數學的教學質量，激發學生的學習興趣，培養學生的數學思維和解決問題的能力。

　　一、現狀分析

　　在當前的小學數學教學中，存在一些問題，如教學內容單一、教學方法陳舊、學生參與度不高等。這些問題導致了學生的學習興趣下降，學習效果不佳。因此，我們需要對現有的教學模式和方法進行改進和創新。

　　二、提升措施

　　1. 教學內容豐富化：

　　增加與現實生活相關的數學應用案例，使學生更好地理解和應用數學知識。

　　引入數學游戲、數學故事等趣味性內容，激發學生的學習興趣。

　　2. 教學方法多樣化：

　　采用互動式、探究式的教學方法，鼓勵學生主動參與，提高學生的自主學習能力。

　　結合多媒體、網絡等現代教學手段，使教學更加生動、形象。

　　3.個性化教學：

　　根據學生的不同特點和需求，制定個性化的教學方案，滿足不同學生的學習需求。

　　加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習進展和問題。

　　4. 評價體系完善：

　　建立多元化的評價體系，注重過程評價和學生自評，鼓勵學生在評價中不斷進步。

　　定期對教學質量進行評估和反饋，及時調整教學策略。

　　三、實施步驟

　　1. 制定詳細的教學計劃：根據提升措施，制定具體的教學計劃，明確每個階段的教學目標和內容。

　　2. 組織教師培訓：對教師進行教學方法和技巧的培訓，提高教師的教學能力和創新意識。

　　3. 實施教學改革：按照教學計劃，逐步推進教學改革，確保教學質量得到提升。

　　4. 定期評估與反饋：對教學質量進行定期評估，及時發現問題并進行改進。同時，收集學生和家長的反饋意見，不斷完善教學計劃。

　　四、保障措施

　　1. 加強領導與監督：成立專門的教學質量管理小組，負責監督教學計劃的執行和教學質量的提升情況。

　　2. 提供資源支持：為教學改革提供必要的資源支持，如教學設備、教材等。

　　3. 建立激勵機制：對在教學改革中取得突出成績的教師進行表彰和獎勵，激發教師的工作積極性。

　　五、預期成果

　　通過實施本計劃，我們預期能夠實現以下成果：

　　1. 學生的數學學習興趣和積極性得到顯著提高。

　　2. 學生的數學成績和綜合素質得到全面提升。

　　3. 教師的教學能力和創新意識得到增強。

　　4. 學校整體的教學質量和聲譽得到提升。

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