青少年心理健康教育思想總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高。下面是小編幫大家整理的青少年心理健康教育思想總結（精選7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
青少年心理健康教育思想總結1
12月5日，安居區以“熱愛生命 陽光生活”為專題的“青少年心理健康教育百場講座進校園”心理健康科普活動走進中興初中。活動邀請四川省安居中學專職心理健康教師伍洲老師擔任主講，區教育體育局專職心理健康干部、白馬教育督導組心理健康督學、中興初中全體師生約220余人參加了此次活動。
活動中，伍洲老師緊扣“熱愛生命 陽光生活”為專題開展團輔講座，通過生命之美、青春之殤、情緒管理三個環節，利用《人類生命誕生》《自然生命之美》《花朵綻放》幾個極具視覺沖力的視頻及汶川地震“小郎錚”的故事，讓同學們感受生命之美，體會生命的珍貴。
團輔中重點結合生活案例講解了情緒ABC理論以及常用的放松訓練方法在生活中的運用，幫助同學們提高情緒調節能力，大家反響強烈，受益頗豐。
活動最后，三名心理健康教師分別對學校心理健康摸排中需重點關注的幾名師生開展了一對一個輔活動，切實有效的幫助師生提升心理健康素養。
安居區將進一步加強心理健康教育工作的組織領導和條件保障，扎實開展“青少年心理健康教育百場講座進校園”心理健康科普活動，深入開展心理健康教育培訓，提高教師的心理健康意識和能力水平，幫助學生解決心理問題，增強學生的心理素質和自我調節能力。同時加強對心理健康教育工作的研究和總結，探索適合本地區的心理健康教育方法和途徑，及時總結經驗做法，不斷完善心理健康教育工作。
青少年心理健康教育思想總結2
5月25日，我校以“新時代，心夢想，心健康”為主題的心理健康教育宣傳周活動圓滿落下帷幕，此次活動是我校心理健康教育與咨詢中心為提高我校學生心理健康素質的一項重要舉措。
一、宣傳周啟動儀式
5月21日下午，“新時代，心夢想，心健康”為主題的學生心理健康教育宣傳周活動在我校操場正式啟動。心理協會的同學主動承擔起發放心理健康知識宣傳手冊的任務；各系心理老師組織了形式多樣的心理素質拓展活動，最后啟動儀式在歡快的氣氛中結束，大家依依不舍地離開運動場，期待更多此類活動的到來。
二、陽光心靈心理沙龍
5月23日下午，李老師舉辦了“快樂學習，健康生活”為主題的團體心理輔導活動，共30多名學生代表參加了此次活動。李老師帶領大家從意向對話開始，用優美動聽的語言把大家帶入一定的情境，讓大家把自己想象成一棵樹，讓大家在放松的狀態下與自己的潛意識進行一次對話。然后李老師讓大家在一張白紙上把自己心中的那棵樹畫下來。李老師告訴大家這就是心理學中的繪畫分析技術，通過樹的高矮不同，樹的顏色以及樹的情緒來分析繪畫者的內心。通過李老師的分析和講解同學們感到很神奇，的確從一幅畫中展現出了自己內心的情緒。通過這次活動好多同學感覺自己內心壓抑的情緒得到了釋放。本次團體心理輔導活動取得了很好的效果，同學們紛紛表示收獲很多，并希望以后可以多舉辦此類活動。
三、心理健康知識講座
5月24日下午，心理咨詢中心的潘xx老師為全校同學主講了“壓力與健康”心理講座。各班心理委員、宿舍長、心理健康聯絡員和熱愛心理學知識的同學參加了本次講座。潘老師通過理論聯系實際，從多個角度，不同側面，以詼諧幽默的方式向同學們介紹了學生常見壓力的表現、成因和對策。以現場對話、互動等形式將面對壓力過大、過重如何保持心態平衡的心理調適方法、心理學知識深入淺出地滲透到在座的每位同學心中。講座現場笑聲連連，掌聲不斷。同學們紛紛表示，本次講座令人受益匪淺，會把所學的心理知識用于今后的學習、生活中，并引導自己身邊的同學學會心理調適的方法，保持樂觀積極的心理狀態。
四、學生心理健康教育與咨詢中心開放日
在心理咨詢中心老師的認真安排下，各系學生自主報名，分時間段有序參觀了咨詢中心的團體輔導室、測評室、咨詢室、沙盤室、放松宣泄室等各種設施齊全的功能室。咨詢中心溫馨的布局和先進的儀器設備給同學們留下了深刻的印象。此次參觀活動，有效地消除了同學們對心理咨詢的恐慌和誤解，使接受心理咨詢的學生不再受到異樣的目光，真正的放下心理包袱，敞開心扉。同時，此次活動也起到了一定的宣傳作用，這將有助于學生更好的去尋求心理幫助，進而提高學生們的心理健康水平。
五、“健康從心開始”主題班會
為提高各班同學心理健康知識水平，發揮學生的主觀能動性和自主創新意識，增強心理保健意識，各系各班均自行舉辦了豐富多彩各具特色的心理健康主題班會活動。各班學生積極響應、踴躍發言，營造了廣泛動員全班同學、人人參與的氣氛。
青少年心理健康教育思想總結3
為切實做好青少年心理健康工作，促進青少年心理健康和全面素質發展，營造良好的家庭教育氛圍。20xx年5月－11月，在坪地街道公共服務辦、團工委和中心社區黨委的指導與支持下，中心社區黨群服務中心開展“你好，心朋友”青少年心理健康加油站項目，項目以轄區12－15歲的青少年為服務對象，從個人、家庭、社區層面開展項目服務，助力青少年心理健康成長。項目得到了華中師范大學龍崗附屬中學（集團）坪地中學的大力支持，積極配合社區進行宣傳、招募和組織學生參與。
該項目共開展青少年心理健康教育小組5場、青少年生命教育活動3場，青少年心理健康宣傳活動1場，家庭教育講座1場、家長教育工作坊3場、項目總結表彰活動1場，組織青少年志愿者100人次，累計直接服務1000余人次。
專家走近家長，促進家庭建設
良好的家庭環境有助于青少年健康成長，為了讓家長關注孩子的身心健康發展，處理好親子關系。中心社區邀請龍崗區心理咨詢協會會長、高級社工師、高級家庭教育指導師齊巖開展多期家長課堂，惠及轄區家長100多名。齊巖老師從“如何培育孩子自驅力、學會跟自己的情緒相處、如何與孩子進行有效溝通、和孩子開啟心靈對話”四個家長關心的教育話題入手，結合家長和青少年的實際情況，親身經歷等，以通俗易懂的話語和家長們作分享，引導家長在家庭教育中如何與孩子相處，關注孩子的身心健康發展，營造良好的家庭氛圍，助力青少年健康成長。
活動走近學生，助力健康成長
“這活動真不錯，還有什么好玩的活動，我還想來。”同學們簡單而真誠的一句話體現了參與活動的心聲，對于沒有報興趣班、家長忙于工作的初中生來說，今年的暑假充實而快樂。中心社區結合初中生情況，在暑期期間開展豐富有趣的觀影活動、心理健康小組、議事會、消防站參觀、交通安全教育等一系列活動，惠及初中生200多人次。
在11月中旬，中心社區黨群聯合坪地中學共同開展“與心相約，樂享青春”心理健康游園會，活動設置三個區域，八個游戲內容，分別是心理體驗區域、心理減壓區域、心理活動區域，涵蓋“壞情緒”宣泄拼圖、“最棒的我”自畫像、合力建塔、同心擊鼓、袋鼠跳跳、腳底按摩、愛的擁抱、心語心愿，同學們每個區域至少集齊一枚印章，完成三個區域并集齊三枚印章即可獲得禮品一份。通過形式多樣的活動內容，讓同學們沉浸式體驗趣味游戲，在游戲中獲得快樂，增加“心”能量。項目活動讓青少年收獲快樂、認識新朋友、汲取新知識、感受新體驗，同時呼吁青少年關注自己的心理健康，愛自己、愛家人、愛朋友，在遇到困境時及時尋求他人幫助。
學生走進社區，強化心理品質
中心社區通過搭建平臺鼓勵青少年投身社區志愿服務，提升青少年的社會參與度和價值感。在活動中發現同學們的優點，激發同學們的社會責任感，積極開展志愿服務崗位讓同學們參加，在服務中樹立奉獻有愛的志愿精神。在11月下旬，中心社區黨群服務中心開展項目總結表彰會，針對項目期間，參與志愿服務表現優秀的同學們進行表彰，希望同學們在未來能夠持續秉持志愿精神，無論在學習生活中，還是在志愿服務中，都能夠樂于奉獻，幫助他人。接下來，中心社區黨群服務中心將積極聯動坪地中學志愿服務隊伍，從愛老敬老、匡困幫弱、文明實踐等方面合作開展更多的志愿服務，讓轄區青少年有更多的平臺展現自己，通過參與社會服務，強化積極健康的心理品質。
未來，中心社區黨群服務中心將繼續整合資源，家校社協同，持續開展心理健康知識的宣傳普及、青少年生命教育和家庭教育活動，培育青少年珍視生命、熱愛生活、自尊自信、理性平和和樂觀向上的心理品質。動員青少年群體力量，倡導全社會共同關注青少年心理健康問題，為青少年營造良好的家庭環境、教育環境和社會環境，從“心”開始，用“心”行動，助力青少年健康成長。
青少年心理健康教育思想總結4
為提高我校心理健康教育工作水平，廣泛宣傳心理健康知識，培養學生樂觀向上的心理品質，促進學生的全面成長，在全國“5.25心理健康日活動”來臨之際，學校德育處自20xx年5月15日至5月25日開展了上寨中學心理健康教育宣傳周活動。
本屆宣傳周以“呵護心靈，健康成長”為主題，旨在通過宣傳周形式多樣的宣傳教育活動，在廣大學生中進一步普及心理健康知識，引導學生充分認識心理健康對于個人成長的重要意義，從而關注自身發展，提高自身素質，構筑和諧完善的內心世界，開發自己潛能，促進自己健康成長。
5月14日尚副校長的國旗下講話《培養健康心理，走向成功人生》拉開了上寨中學心理健康教育活動的序幕，各班班主任召開了以心理健康為主題的班會，就人際交往、學習適應、情緒情感、異性交往、壓力應對等內容和同學們進行了的交流。學校制作了內容豐富的“心理健康知識”專題宣傳板，并在各級部宣傳欄進行集中展示，為進一步營造校園心理健康教育氛圍增添了色彩。學校年級組長針對各年級不同情況，為學生做了《挑戰中考，成就未來》和《陽關心態，點亮人生》的專題心理講座，受到廣大同學的好評。學校廣播室在宣傳周期間，開辟了心理專題欄目“心靈之約”，向同學們介紹相關的心理知識。5月23日下午，我校心理健康活動周的現場心理拓展游戲在教學樓前成功開展，將本屆宣傳教育活動推向了高潮。心理游戲的開展旨在參與和體驗，由全體同學參加。心理游戲的開展，使同學們增強了自信，磨練了意志，感受到團結合作的重要性，增強了集體意識和責任心，同時也緩解了緊張的學習給同學們帶來的壓力，為同學們順利中考進行了一次有效的放松訓練。周四晚的經典勵志影片《風雨哈佛路》為宣傳周活動畫下了完美的句號，影片通過一位生長在紐約的女孩經歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進最高學府的經歷，表達了執著信念和頑強的毅力可以改變自己、改變人生的主題。這一影片使同學們受到很大觸動，紛紛寫下讀后感以及自己今后的計劃和志向。
本屆心理健康教育圓滿結束了，活動取得了預期效果，活動期間形式多樣的教育宣傳活動，使廣大同學了解了心理健康的有關知識，形成了人人重視心理健康、關注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進一步深入開展創造了有利條件。同時，豐富多彩的活動使更多學生認識到關注心理健康的必要性，消除了對心理咨詢的誤解和偏見，從而更愿意主動尋求老師的幫助。
為期十天的心理健康宣傳教育活動雖然結束了，但就整個心理健康教育工作而言，僅僅是拉開了一個序幕。在以后的`工作中，我們會繼續深入心理健康知識的普及，讓每位學子的青春都能沐浴到最燦爛的陽光，讓每一位中學生都成長為身心健康的合格人才和新世紀的建設者接班人。
青少年心理健康教育思想總結5
為響應學校關于加強學生心理健康教育的號召，在學校心理健康教育教師的指導下，在全校學生的廣泛參與下，組織開展了“紅領巾廣播站心理健康教育專題”活動。
一、活動目標明確
通過廣播方式對全校學生進行心理健康教育，培養學生真誠交往，和諧相處的美德，通過本次主題活動讓學生能與家人、同學、朋友分享個人成長的快樂點滴，與人和睦相處，進而促進學生人格的健全發展，創造和諧班級、和諧校園、和諧家庭。
二、活動形式新穎
根據計劃我校開展了紅領巾廣播站心理健康教育專題活動。紅領巾廣播站每天宣讀一篇關于心理健康的稿件，學生能夠認真聽講，并從日常生活、行為習慣中看到了學生們的進步。
三、活動效果顯著
此次活動效果顯著，影響深遠。通過廣播，對學生進行心理輔導，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養良好的心理素質，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產生積極的影響。
青少年心理健康教育思想總結6
為貫徹落實上級要求，進一步推進學生心理健康教育工作的開展，xx初中三措并舉，拓展教育途徑，創新活動形式，在全校組織開展“心理健康教育月”系列活動，營造了良好的教育氛圍，主要活動總結如下：
一、加強組織領導，精心設計方案。
學校充分認識開展“心理健康教育月”活動的重要意義，建立校長親自抓，政教處具體抓，心理健康教育教師靠上抓，班主任及導師全面抓的責任體系，將心理健康教育月系列活動與創建和諧文明校園、校園文明禮儀優秀班級評選、文明禮儀標兵評選相結合，制定內容豐富、特色鮮明、操作性強的實施方案，下發到各級部、各班級，進行具體指導。
二、關注個體差異，注重教育實效。
學校在策劃中注意遵循心理健康教育規律，要緊密結合課程及學生實際，開展有針對性的活動。活動緊扣主題，形式生動活潑，確保活動取得實效。在初一、初二年級組織開展以“學會學習，成就未來”為主題的心理健康教育班會，培養學生學習興趣，激發學習動機，掌握適合的學習方法、做好合理的時間規劃，形成良好的學習習慣。在初三年級，根據中考前的心理特點，通過講座、課堂教學、團體輔導等多種途徑，有針對性地開展形式多樣的考前心理輔導，幫助學生緩解壓力，積極應考。
三、正面宣傳引導，營造良好氛圍。
學校充分利用橫幅、黑板報、廣播、電子屏、宣傳欄、微信群等宣傳媒介，營造良好的宣傳輿論氛圍。活動期間，以正面宣教引導為主，強化心理健康意識的培養和形成，同時注意收集整理典型案例。學校要求班與班之間要互相借鑒，互相交流，資源共享，互通有無，及時總結活動經驗，形成材料以備后來。
青少年心理健康教育思想總結7
在全面貫徹教育方針、實施素質教育的過程，學校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。為加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的適應能力，我校在進行心理健康教育的研究與實踐中，在上級領導的關懷下，在有關專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校近年來開展心理健康教育活動的情況做一總結。
一、心理輔導中心的創立
20xx年海門實驗學校建立，對學生心理輔導室隨之也建立起來，但除了正常的上心理健康課以外，學生很少來心理輔導室，可能因為心理輔導室布置不符合對學生心理輔導的要求，很難營造一種讓學生傾訴的氣氛。20xx年，我校兩名教師在南通團市委的培訓下，實際參觀了南通大學的心理輔導中心，以及參觀了通州中學的較為成熟的心理輔導室之后，我校投根據四星級心理輔導中心的標準，依據學校及學生的實際情況，大大改善了我校的心理輔導中心，改名為“心靈花園”。布置完成后的輔導中心充滿溫馨的氛圍，學生來的也多了，中午時間學生的來電也多了，切實為來訪的學生解決了生活、學習、人際交往情緒情感、自己意識發展中的諸多問題，促進了其人格的健康發展。我校心理輔導中心也被南通市團委評為三星級心理輔導中心。
二、師資隊伍建設方面
陳健校長十分重視學生心理健康教育，他本身是全國xx學校從教師心理知識普及入手，重點培養骨干，我校的丁惠老師在20xx年通過全國三級心理咨詢師的考試，還有兩名教師多次參加省級或大市級的心理培訓，取得了由市區教委頒發的學校心理服務合格資格證書，并積累了較多的心理輔導經驗，提升了我校的軟件建設。
三、對學生心理健康教育方面
我校開展心理健康教育的具體做法有：
1、在初一年開設心理健康教育課：
把課堂教學活動作為實施心理健康教育的主渠道。將心理學的基本常識直接引進課堂，來實現心理健康知識的普及。學校一直在初一年級開設心理健康教育課，心理課已成為我校學生的必修課。心理課的基本內容是：學習輔導、健康情感輔導、人際交往輔導、適應性輔導、自己意識輔導和自信心輔導等。每節心理課都要圍繞一個中心，對學生進行情感、意志，及人際交往等方面進行指導，并運用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設想法等方法，在老師精心設置的輕松、愉快的情境中完成認識矯正、人格重塑、心理調適等。
學生在學習了心理課之后，學生反映積極理課講到的觀點，處理生活、學習中遇到的問題較為順利。學生通過心理課對于少年期的心理變化有了充分的準備，在困難面前能樹立自信。上課時能用合格聽眾的標準要求自己。很多學生學會了制作《心晴小報》，處理同學之間關系上能退一步，讓一步，同學之間的小矛盾不用老師，自己就可以解決了。同學之間如何建立友誼，要講原則、方法；現在做事常常問一問為什么，做一做分析再去行動。
2、在初二年級和初三年級開展心理健康知識講座：
我校的寄宿生很多，針對初二、初三年級學生不同的心理狀況、學習階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。針對初二年齡段學生性心理出現的一些心理偏差，進行青春期性心理講座：《十四歲走向成熟的開始》；《與青春對話》、《科學記憶法》等。針對初三年級的學生面臨中考，擇業等問題，開展的心理講座有：《考試前的心理調節》；《應試技巧與心理準備》；《樹立自信是為成功的保證》等專題心理講座。如：《應試技巧與心理準備》的講座主要內容是學法指導，著重在對學生考試心理與考試技巧方面進行指導，包括考試動機的激發與考試技巧的應用，幫助學生較好地在考場上發揮自己的最好水平。
為了幫助初三學生克服考試焦慮的心理障礙，在初三中進行考試焦慮的心理測試，根據測試結果，進行《如何戰勝考試焦慮現象》的心理講座，系統的向學生介紹什么是考試焦慮，和同學們一起分析造成考試焦慮的原因，介紹排除考試焦慮的方法。并按照學生考試焦慮程度，分成若干小組分別進行輔導，進行系統的放松訓練。經過輔導和訓練，絕大多數學生消除了考試焦慮現象，以積極的心態完成升學考試。我校歷年在中考中都取得了可喜的成績。
為使我校心理健康教育不斷上水平，我校心理輔導室一直堅持開展團體、個別心理輔導、開設心理熱線等心理健康教育的途徑。
經過腳踏實地的努力，本校的心理健康教育促進了學生心理潛能的開發、人格的健全發展，同時增長了教師解決學生心理沖突和矛盾的能力，增強了教師在教育教學中的價值感和幸福感；同時得到了學生家長好評，校園真正成為學生精神生活的家園。
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