《論教養》讀后感300字

時間：2023-08-09 12:21:26 《論教養》讀后感300字我要投稿

《論教養》讀后感300字

　　《論教養》是人教版初中語文九年級上冊第8課的課文，本文透過眾多“有教養”及“無教養”的現象，對眾多事例進行了比較、分析，自然而然地得出自己的結論，探究“真正的教養”和“優雅風度”的本質。以下是小編幫大家整理的《論教養》讀后感300字（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《論教養》讀后感300字1

　　論教養是一篇分析說理性文章，文章圍繞“教養”話題首先提出什么是真正的教養，通過列舉“無教養”和“有教養”的種種表現，點名什么是真正的教養——一個有教養的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。然后談優雅風度，優雅風度是教養的外在表現，指出教養的本質是尊重。

　　本文舉例生動形象，貼近生活，一個個鮮活的例子猶如一面鏡子，照出自己目前還是一個教養缺陷的人。“——在外面和暑熱見面時彬彬有禮，可是在家里對妻子兒女動不動就大發雷霆——可以肯定他不是一個有教養的人。”我在夜深人靜的時候，常常想自己是不是有精神分裂癥，在外邊工作和人際交往都很愉快和諧，可是一旦回到家里，看到家里狼藉一片，成為我暴怒的導火線，燃燒整個家庭，波及每個成員。

　　說一千道一萬，總之，我沒有從心里愿意尊重別人，也不善于尊重別人。現在知道了問題的根本原因，并知道了有修養的人外在表現是優雅風度，那么我從現在開始改變自己。首先內心里尊重別人，甚至敬重外在的一切，心生敬畏。其次，管理好自己的消極情緒，讓積極樂觀成為我的本色。

　　《論教養》讀后感300字2

　　在《論教養》原文中作者的主要觀點是——學會做一個有教養和真正風度的人，只是建立在有教養和優雅風度的包含關系上。普遍都認為教養是一個人立世的基礎之一，體現在言行舉止之中。

　　言，可理解為不去頂撞他人，說話前三思，不出口成臟。對他人說話時要有好的態度，有好的耐性，不說詆毀他人人格尊嚴的話。從“言”上做到尊重他人。

　　行，可理解為做事扯及到他人利益的時候，盡量以他人的利益為重較好，多為他人考慮考慮，做事情嚴謹些總不會有太壞的地方。從“行”上做到尊重他人。

　　舉止，可理解為有姿態，風度。剖析一下就是態度和氣度。也就是說他還要有好的態度以及一顆包容心，畢竟宰相肚里能撐船呢，以好的態度去看待和做好每一件事，還要學會包容別人的短處。這是從“舉止”上尊重他人。

　　《論教養》讀后感300字3

　　今天讀了《論教養》這篇課文，令我感悟頗深。

　　教養是一個人自內而外的修養而不單單是表象。一個人有沒有教養，并不只是看他說的有多么天花亂墜，而是應該看他是否能真正的表現能否真正的尊重別人；一個真正有教養的人，不會隨意的'當眾諷刺他人，不會為了一點小事大動干戈，也不會因為自己的一時滿足而影響到別人。相對于和陌生人之間的彬彬有禮來說，對自己熟悉的人，比如家人、長輩、學生之間的言行舉止才能更好地判斷一個人的教養。

　　教養比淵博的知識更加重要。一個沒有教養的人，即使滿腹經綸，也只不過是一個裝著知識的機器罷了。一個不懂得尊重他人的人，永遠不會讓別人真正的心服口服。就如同《弟子規》中所說“勢服人，心不然；理服人，方無言。”

　　一個有教養的人，無論在哪里都會發光。我努力去當一個有教養的人，使自己在成功的路上越走越遠。

　　《論教養》讀后感300字4

　　我翻開了《論教養》這篇文章。看利咯夫筆下的文字，解我心中的疑惑。讀那人生哲理，寫下我未知萬一的感慨。

　　何為真正的教養？“教養”一詞從小充斥在我們耳旁，父母常說：“小孩子要有教養，才會討人喜歡。可沒人告訴我們什么是真正的教養，是父母所說的見人問好還是老師說的與同學友善相處?其實這些都是，但又不是。見人問好，和同學有善相處是沒有錯的，但是在私底下說盡他人壞話，甚至是編造。這又要另當別論，這不單單是教養上的缺失，更是存在人格上的缺陷。在《論教養》的原文中就有提到：一個人是不是真正有教養，首先看他在私底下的表現。因為真正有教養的人，他的行為舉止都保持一致。無論在何時何地，他都始終如一，穩重隨和。

　　愿我們每人都可以做到一個真正有教養的人。以尊重的態度對待每一個人。教養是一束溫暖的陽光，閃耀著晴朗的光澤。徜徉在這“玫瑰花園”中，你笑看花開葉落，風卷云舒。你的心底會變得格外燦爛。陽光拂過你的臉龐，撥動你的心弦。讓您感受真正的真善美的不朽樂章。