《開國大典》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)設(shè)計的特征
第一，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。
第二，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。
第三，教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。
第四，教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。
二、《開國大典》教學(xué)設(shè)計（精選6篇）
教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編為大家收集的《開國大典》教學(xué)設(shè)計（精選6篇），希望可以幫助到有需要的朋友。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會3個生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識雙關(guān)句。
2、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
3、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達(dá)了
教學(xué)重點：
讀熟課文，準(zhǔn)確概括
教學(xué)難點：
領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入
1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）
（這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，
二、初讀課文，整體感知
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）
2、參加開國大典的人員多，場面大，請大家再一次認(rèn)真朗讀課文想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面？
（1）生認(rèn)真讀文。
（2）小組討論。
（3）指名交流。
（課件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）
師：這幾個部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答
（時間、地點和出席的人員。會場的布置。）
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有
3、在參加開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第幾自然段中寫到指名朗讀
4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是啊！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場……
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺䦂觥Ｕn文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）
師
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒海”，它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛澤東的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
（因為毛澤東主席宣布新
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻！（媒體再一次播放：開國大典的錄像）
師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場的`30萬人和全
五、
1、新
2、寫一
《開國大典》教學(xué)設(shè)計2
一、教材分析
《開國大典》是人教版課標(biāo)實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領(lǐng)悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛澤東在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進(jìn)場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點。
由于課文離學(xué)生的生活實際遠(yuǎn)，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學(xué)的難點。學(xué)習(xí)場面描寫的方法，這是教學(xué)的重點。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識5個生字，會寫14個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。
3．理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。
4．學(xué)習(xí)場面描寫的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備：課件
2．學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開國大典”的相關(guān)資料。
四、教學(xué)過程
（一）釋題導(dǎo)入，引出“大典”。
1．揭示課題，板書：開國大典，指導(dǎo)書寫“典”字。
2．解釋課題，齊讀課題。
（二）整體感知，初識“大典”。
1．瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘了哪些場面？
2．學(xué)生交流歸納。
（三）重點研讀，感受“大典”。
1．默讀課文5——10自然段，看看你從中感受到什么。
2．交流感受。
3．教師結(jié)合學(xué)生交流情況引導(dǎo)深入研讀：你是從哪些語句感受到的？
4．根據(jù)學(xué)生感悟靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀。
語段一：下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。
[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒海”、“一齊”等詞語體會群眾的熱情及對毛澤東的熱愛之情。]
語段二：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。
（1）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？引出重點句：“中華人民共和國中央在今天成立了！”
（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一起歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復(fù)手法的表達(dá)效果。
（3）指導(dǎo)感情朗讀，背誦。
語段三：毛澤東親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。
（2）感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”。
（3）寫話，交流，體會情感，抒發(fā)心聲。
（4）感情朗讀。
（四）課堂總結(jié)，銘記“大典”。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
１、學(xué)會３個生字，理解２０個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。
２、提高閱讀的速度和水平。
３、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
教學(xué)時間
３課時。
教學(xué)過程〗
一、解題
１、出示課題，讀題。
２、理解題意：
開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
３、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)要求：
１、讀通課文，學(xué)會字詞。
２、劃出課文中解釋課題的一句話。
３、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
４、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
１、試說課題意思。
２、分段：
（根據(jù)會場、典禮、閱兵、xx四個動人場面可以分為四段。）
３、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
１、指名分節(jié)讀課文。
２、從哪些地方看出這是“大典”？
３、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
４、隨機學(xué)習(xí)重點句。
五、作業(yè)
１、有感情地朗讀第一段。
２、完成作業(yè)本第１、２題。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達(dá)方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識“聳、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書面表達(dá)能力。
重點與難點
重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文的思想感情。
難點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)要求：
1、幫助學(xué)生掌握11個生字，理解新詞。
2、掌握課文大意。學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3．介紹時代背景
（放一段《開國大典》電影片斷然后介紹。）中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國家--中華人民共和國誕生了。
二、學(xué)習(xí)生字新詞
要求：
1、自己讀課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、提出自己不懂的問題。
三、反饋交流
1、說說開國大典分為幾個場面？
2、課文是按照什么順序來寫開國大典的？
（按照開國大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面寫的。）
3、交流疑難，解決部分問題。
四、學(xué)習(xí)第一部分
1、朗讀課文第一部分。
2、讀完這段你有什么感受？
理解重點句
“總數(shù)達(dá)三十萬人。”
“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。”
“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。”
“天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，向海上的波浪。”
（理解：到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；到會人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點排列。）
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
五、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀第一部分。
2、抄寫生字新詞。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)
１、通過小組同學(xué)分工協(xié)作，以各種形式，用自己的語言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介紹給大家。
２、展示交流的過程中，認(rèn)真聽取同學(xué)提出的建議和意見，并談?wù)勛约旱莫毩⒁娊狻?/p>
３、通過講講研究專題的目的、過程、方法，研究中存在的問題，提高學(xué)生的自我反思、評價能力。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，提出要求
師：學(xué)習(xí)了《開國大典》后，同學(xué)們頗有感觸，為此，我們進(jìn)行了拓展閱讀，制定了《共和國誕生》這樣一個主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中，同學(xué)們廣泛閱讀，認(rèn)真思考，確立了自己的研究專題，并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品，覺得簡直就是一個小小評論家。今天，我們不妨成立一個文學(xué)沙龍，暢談一下你的想法。
二、展示作品
師：在前面三個過程的學(xué)習(xí)中，老師了解到有許多同學(xué)對國旗非常喜歡，現(xiàn)在哪一組能把自己研究的有關(guān)共和國誕生的作品介紹給大家呢？
１、請小組展示作品：
師：哪個小組研究的主題與他們不一樣？談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個主題？
請小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個主題？談完后再進(jìn)行展示。（４～５個）
師：剛才同學(xué)們的展示，使大家受益非淺。從大家的展示中學(xué)到了許多課本外的知識。老師相信在大家研究的過程中，看到網(wǎng)上那么多的文章，一定有所感想，哪個小組能談?wù)勀銈兊南敕ǎ?/p>
２、請小組談?wù)勓芯康母杏|：
師：從同學(xué)們的作品、研究后的感觸，老師可以感覺到大家對共和國的誕生有種特殊的情感，你能不能用一段話來表達(dá)一下此時的心情呢？
三、反思學(xué)習(xí)過程
師：通過一個月的學(xué)習(xí)，你們一定在各方面有所收獲，也有所想法，現(xiàn)在小組先討論一下，等一會兒請同學(xué)談?wù)劇?/p>
四、小組評價
五、集中評價
討論整個活動的收獲與不足。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)內(nèi)容：
1．引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。
2．了解課文大意，能按事情發(fā)展的先后順序給課文分段。
3．初步感受典禮的隆重、盛大和群眾興奮、激動的心情。
教學(xué)過程：
一、揭題，審題
1．（出示課題：開國大典）讀一讀，你從課題中知道了什么？把你所了解的告訴大家；若不明白，把你的疑問提出來。
2．指名說。
二、自學(xué)讀文
1．初讀課文，你覺得該完成哪些要求？（指名說）
2．出示要求：
自學(xué)要求：
1）劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，想想詞義。
2）把課文一句一句讀通順，難讀的句子多讀幾遍。
3）劃出文中解釋課題的一句話。（用“”）
3．學(xué)生自學(xué)，并拿起筆來圈圈劃劃。
三、檢查
1．通過自學(xué)，你完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)了嗎？對照自學(xué)要求，一項一項討論。（指名說）
1）挑幾個容易寫錯的詞寫一寫。再默寫下列詞：
誕生協(xié)商瞻仰檢閱率領(lǐng)排山倒海吹拂
（互相檢查、批改；糾正錯別字：你用什么方法記住它？）
2）提出較難讀的句、段；（指名讀）
同桌比讀，并用☆△表示你的評價。
2．你還讀懂了什么呢？
1）文中解釋課題的是哪句話？
2）還讀懂了什么？（指名繼續(xù)說）
①從參加的人及人數(shù)，看出什么？讀一讀（隆重、盛大）
②會場的布置覺得怎樣？讀一讀（莊重、肅穆）
③群眾老遠(yuǎn)趕來，那么早趕來，說明什么？讀一讀（熱情高漲、激動、興奮）
3．還有嗎？（板書：會場大典閱兵游行）
1）看板書，對照課文，老師為什么這樣寫？
（按事情發(fā)展的先后順序）
2）按以上順序分段。
（板書：1——45——1011——1314——15）
分段時，文中有些句子已經(jīng)幫我們起到了提示作用，你找到了嗎？（指名說）
3）連起來用自己的話說說課文大意。（自由說，指名說）
四、總結(jié)
1．通過這堂課的學(xué)習(xí)，你從文中了解了什么呢？（指名說）
2．啟示下堂課內(nèi)容：這樣隆重、盛大的開國大典，你想不想?yún)⒓樱亢茫绿谜n，讓我們也跟隨群眾的隊伍，走進(jìn)會場，去感受那一份隆重、熱烈的氣氛。
五、作業(yè)：作業(yè)本第1、2題。
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