關(guān)于初中數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃
校本研修是一種以學(xué)校為基礎(chǔ)的教育模式，旨在促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提升。以下是小編為大家整理的關(guān)于初中數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于初中數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃1
隨著教育改革的深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，提高初中數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為我們迫切需要解決的問(wèn)題。為此，我們制定了本校本研修計(jì)劃，旨在通過(guò)系統(tǒng)的研修活動(dòng)，提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、研修目標(biāo)
1. 深化對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的理解，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念和方法。
2. 提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)能力。
3. 培養(yǎng)數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)教學(xué)改革。
4. 促進(jìn)數(shù)學(xué)教師之間的交流與合作，形成積極向上的教學(xué)氛圍。
二、研修內(nèi)容
1. 數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)更新與拓展：包括最新數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)文化等方面的學(xué)習(xí)。
2. 新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)實(shí)施：重點(diǎn)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式。
3. 教學(xué)方法與技巧提升：探討有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決等。
4. 教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析：針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，分析優(yōu)秀教學(xué)案例，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5. 教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，反思教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法。
三、研修形式
1. 專題講座：邀請(qǐng)專家進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)理論的講座。
2. 研討交流：組織教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的研討交流。
3. 課堂觀摩：安排教師互相觀摩課堂教學(xué)，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。
4. 教學(xué)實(shí)踐：鼓勵(lì)教師將研修成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。
5. 教學(xué)反思：引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。
四、研修安排
本研修計(jì)劃為期一個(gè)學(xué)期，分為四個(gè)階段：
第一階段（第1-2周）：組織教師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，明確研修目標(biāo)。
第二階段（第3-8周）：開(kāi)展專題講座和研討交流活動(dòng)，提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)能力。
第三階段（第9-14周）：組織教師進(jìn)行課堂觀摩和教學(xué)實(shí)踐，探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。
第四階段（第15-18周）：進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成研修成果。
五、研修要求
1. 教師應(yīng)積極參與研修活動(dòng)，認(rèn)真完成研修任務(wù)。
2. 教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將研修成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。
3. 教師應(yīng)加強(qiáng)交流與合作，共同提高教學(xué)水平。
六 、研修評(píng)價(jià)
研修結(jié)束后，將對(duì)教師進(jìn)行研修成果評(píng)價(jià)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思等方面的表現(xiàn)。同時(shí)，將評(píng)選出優(yōu)秀研修成果，并進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
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一、研修背景與目標(biāo)
隨著教育改革的不斷深入，提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)已成為學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)。初中數(shù)學(xué)組作為學(xué)校教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題能力的重要使命。為了提升初中數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平，我們制定了本校本研修計(jì)劃。本計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)的研修活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、研修內(nèi)容與形式
1. 教育教學(xué)理論：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，包括新課標(biāo)理念、教學(xué)方法、教育心理學(xué)等，以提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂教學(xué)水平。
2. 教學(xué)實(shí)踐技能：通過(guò)觀摩、研討、反思等形式，提高教師的教學(xué)實(shí)踐技能，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等。
3. 學(xué)科專業(yè)知識(shí)：加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)哲學(xué)、數(shù)學(xué)文化等，以提高教師的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。
4. 研修形式：采用集中研修、分組研討、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的.方式，確保研修活動(dòng)的多樣性和實(shí)效性。
三、研修安排與步驟
1. 制定研修計(jì)劃：根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需求和教師實(shí)際情況，制定詳細(xì)的研修計(jì)劃，明確研修目標(biāo)、內(nèi)容、形式和時(shí)間安排。
2. 組織研修活動(dòng)：按照研修計(jì)劃，組織教師參加各種研修活動(dòng)，包括講座、觀摩、研討、反思等。
3. 跟蹤研修效果：通過(guò)教學(xué)觀摩、學(xué)生評(píng)價(jià)等方式，跟蹤研修效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取相應(yīng)措施進(jìn)行改進(jìn)。
4. 總結(jié)與反饋：在研修活動(dòng)結(jié)束后，組織教師進(jìn)行總結(jié)與反饋，分享研修心得和體會(huì)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
四、研修保障與考核
1. 組織保障：成立研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研修活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)和管理，確保研修活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2. 資源保障：提供研修所需的教材、教具、場(chǎng)地等資源，確保研修活動(dòng)的順利開(kāi)展。
3. 考核評(píng)估：對(duì)研修活動(dòng)進(jìn)行考核評(píng)估，包括研修過(guò)程、研修成果、研修效果等方面，以評(píng)估研修活動(dòng)的效果和價(jià)值。
五、研修預(yù)期成果
通過(guò)本次校本研修計(jì)劃的實(shí)施，預(yù)期能夠取得以下成果：
1. 提高初中數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2. 提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。
3. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師之間的交流與合作，形成良好的教學(xué)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神。
本次初中數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃的實(shí)施，將為提高初中數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平和促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供有力的支持和保障。我們將繼續(xù)努力，不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
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一、研修目的
通過(guò)本次研修，希望能夠提高初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)教師的教學(xué)信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、研修內(nèi)容
1. 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法。
2. 分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探討如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 探討如何設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
4. 學(xué)習(xí)如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。
三、研修方式
1. 集中培訓(xùn)：邀請(qǐng)學(xué)科專家進(jìn)行專題講座，介紹最新的教學(xué)理念和方法。
2. 分組討論：教師根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況，分成小組進(jìn)行討論和交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。
3. 實(shí)地觀摩：組織教師到其他學(xué)校進(jìn)行教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)。
四、研修時(shí)間
本次研修計(jì)劃為期一周，每天安排4-5個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，包括專題講座、分組討論和實(shí)地觀摩。
五、預(yù)期研修成果
1. 對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法有了更深入的了解。
2. 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 能夠設(shè)計(jì)出更富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
4. 能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。
六、研修評(píng)估
通過(guò)教師的實(shí)際教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)本次研修進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)研修計(jì)劃，提高研修效果。
七、研修保障
學(xué)校將提供必要的經(jīng)費(fèi)支持和場(chǎng)地設(shè)施，確保研修計(jì)劃的順利進(jìn)行。
八、研修總結(jié)
通過(guò)本次研修，相信教師們能夠提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的幫助，為學(xué)校的數(shù)學(xué)教育質(zhì)量提升貢獻(xiàn)力量。
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一、研修背景
隨著教育改革的不斷深入，數(shù)學(xué)教育也在不斷地發(fā)展和變革。為了更好地適應(yīng)新的教育要求，提高教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)學(xué)教育改革，我校決定開(kāi)展初中數(shù)學(xué)組校本研修活動(dòng)。
二、研修目標(biāo)
1.深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)的理念、目標(biāo)和要求。
2.探究數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果和質(zhì)量。
3.研究數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的途徑和方法。
4.加強(qiáng)教師之間的交流與合作，共同提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平。
三、研修內(nèi)容
1.新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)的理念、目標(biāo)和要求。
2.數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。
3.數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法。
4.數(shù)學(xué)教學(xué)的案例分析和分享。
四、研修方式
1.理論講授：請(qǐng)校內(nèi)外專家就新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)的理念、目標(biāo)和要求、數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略等方面進(jìn)行講解。
2.案例分析：請(qǐng)教師們分享自己的教學(xué)案例，進(jìn)行交流和探討。
3.小組討論：教師們分成小組，就數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論和解決。
4.實(shí)踐教學(xué)：教師們到其他學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，了解其他學(xué)校的教學(xué)情況，提高自己的教學(xué)水平。
五、研修時(shí)間
本次研修活動(dòng)將在寒假期間進(jìn)行，為期5天。
六、研修成果
1.教師們深入了解新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)的理念、目標(biāo)和要求，掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。
2.教師們解決了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的效果和質(zhì)量。
3.教師們加強(qiáng)了交流和合作，共同提高了數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平。
七、研修評(píng)估
本次研修活動(dòng)結(jié)束后，將對(duì)教師們進(jìn)行評(píng)估，了解研修效果，為今后的研修活動(dòng)提供參考和依據(jù)。
通過(guò)本次初中數(shù)學(xué)組校本研修活動(dòng)，相信教師們能夠更好地適應(yīng)新的教育要求，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
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一、研修目的：
通過(guò)本次校本研修，提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展，使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
二、研修時(shí)間：
本次校本研修計(jì)劃為期兩個(gè)月，分為兩個(gè)階段，第一階段為理論學(xué)習(xí)，第二階段為實(shí)踐教學(xué)。
三、研修內(nèi)容：
理論學(xué)習(xí)階段：
a. 學(xué)習(xí)最新的數(shù)學(xué)教學(xué)理論和方法，包括探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等；
b. 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法，如學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因分析和教學(xué)策略；
c. 學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)有趣、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
實(shí)踐教學(xué)階段：
a. 教師們結(jié)合學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)施一堂數(shù)學(xué)課，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力；
b. 教師們相互觀摩和評(píng)議，互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)。
四、預(yù)期成果：
1. 教師們能夠掌握最新的數(shù)學(xué)教學(xué)理論和方法，提高教學(xué)水平；
2. 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到提高；
3. 教師們能夠相互學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，形成良好的教研氛圍，促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。
五、研修評(píng)估：
通過(guò)教師們的教學(xué)觀摩和評(píng)議，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)，以及學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)改革情況，來(lái)評(píng)估本次校本研修的效果，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)研修計(jì)劃。
六、研修計(jì)劃實(shí)施：
本次校本研修計(jì)劃由數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，教師們積極配合，共同努力，確保研修計(jì)劃的順利實(shí)施和取得成效。
關(guān)于初中數(shù)學(xué)組校本研修計(jì)劃6
為貫徹落實(shí)教育部教師工作司《關(guān)于組織“國(guó)培計(jì)劃”示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》、《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》以及《xx縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案》的文件精神，為使教師具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)，結(jié)合教師工作實(shí)際情況，制訂本研修計(jì)劃。
一、研修指導(dǎo)思想
依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)教師全員常態(tài)化培訓(xùn)。示范引領(lǐng)我縣“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)。
利用“個(gè)人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，以“應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”“應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測(cè)評(píng)、分段引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的研修模式，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，切實(shí)提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力；并嘗試以本次研修為契機(jī)，帶動(dòng)建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學(xué)習(xí)共同體。
二、研修目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的科研水平，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，樹(shù)立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，提升教師參與校本研修的能力和水平。
3、通過(guò)常態(tài)化、校本化、科學(xué)性、針對(duì)性的課例研究，促進(jìn)并優(yōu)化學(xué)校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。
4、通過(guò)研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺(jué)研修的習(xí)慣和能力，樹(shù)立規(guī)范的自覺(jué)地、有效地備課，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，使課堂教學(xué)效率高，效果好，科研氣氛濃郁。
5、提升教師對(duì)教學(xué)資源的收集、開(kāi)發(fā)、整合加工和利用的能力。
三、研修內(nèi)容
1、加強(qiáng)教學(xué)研究。認(rèn)真組織教師解讀2022修訂版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要點(diǎn)，理解其精神實(shí)質(zhì)，明確要求，通曉數(shù)學(xué)科教改方向，目標(biāo)和任務(wù)。本學(xué)年的常規(guī)教研將圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)這一中心，抓住如何有效備課、如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果，如何進(jìn)行培優(yōu)輔差等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效。
2、教研活動(dòng)要扎實(shí)有序開(kāi)展。教師要積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，積極開(kāi)展相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。積極上好交流課、示范課，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。
3、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，提高教育理論水平。開(kāi)展新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)的校本培訓(xùn)工作。教師應(yīng)制定具體的讀書(shū)計(jì)劃，學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教材或教育教學(xué)書(shū)刊，并且做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每位教師應(yīng)寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，每位教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際寫(xiě)一篇有質(zhì)量的專題小結(jié)或一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、教育隨筆、或教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)論文并積極投稿或參加市縣級(jí)選評(píng)。
4、加強(qiáng)教育科研工作，積極開(kāi)展科研小課題的研究工作。教師要積極、認(rèn)真堅(jiān)持不懈地做好小課題的研究工作。本學(xué)年將對(duì)參研教師的研究過(guò)程進(jìn)行跟蹤檢查和考評(píng)，并相應(yīng)給予獎(jiǎng)懲。
5、以學(xué)校為單位開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師積極使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，利用好遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。
四、研修方式
依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡(luò)研修模式，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)教師常態(tài)化培訓(xùn)。
1、混合式研修
①網(wǎng)絡(luò)研修：課程學(xué)習(xí)，提交作業(yè)，參與活動(dòng)，研修檔案。
②區(qū)域研修：?jiǎn)栴}指導(dǎo)，活動(dòng)引領(lǐng)，跨校分享，提煉成果。
�、坌１狙行蓿宏P(guān)注個(gè)體，聚焦問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)研修，學(xué)以致用。
2、主題研修，任務(wù)驅(qū)動(dòng)
�、僮灾鲗W(xué)習(xí)：案例引導(dǎo)，學(xué)習(xí)課程，運(yùn)用工具。
�、趨f(xié)作學(xué)習(xí)：參與活動(dòng)，交流問(wèn)題，分享成果。
3、遞進(jìn)式主題研修
�、僦黝}明確，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實(shí)、有意義的實(shí)踐情境中。
�、谌蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程。
�、劬W(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進(jìn)。
�、芴峁┲Ъ�，以自選課程和活動(dòng)（任務(wù)）資源包作為支持。
�、葜饘舆f進(jìn)，以階段性實(shí)踐成果深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)、觀察行為變化。
4、學(xué)員：
體驗(yàn)個(gè)人工作室，上傳研修資源，加入學(xué)科協(xié)作組，自我介紹，為他人點(diǎn)贊。
5、學(xué)科指導(dǎo)教師：
創(chuàng)建校級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科坊，督促成員網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)布階段活動(dòng)安排，并引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員跟帖留言。
五、研修主要措施
1、參照項(xiàng)目實(shí)施方案、本校實(shí)際情況，制定本學(xué)科項(xiàng)目研修計(jì)劃。
2、引導(dǎo)本校本學(xué)科學(xué)員加入工作坊，牽頭主持工作坊，并與區(qū)域?qū)W科工作坊、項(xiàng)目組專家活動(dòng)坊協(xié)作交流。
3、參與引領(lǐng)性主題研修活動(dòng)，并根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)、主持開(kāi)展線上、線下的研修活動(dòng)及在崗實(shí)踐，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)以致用。
4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。
5、參與中國(guó)教師研修網(wǎng)組織的答疑活動(dòng)，及時(shí)了解項(xiàng)目情況，并對(duì)學(xué)員問(wèn)題及時(shí)給予解答。
6、讓每位學(xué)員制定研修計(jì)劃。
7、考核評(píng)定本工作坊組員的研修成績(jī)，評(píng)選優(yōu)秀組員并提交名單，撰寫(xiě)研修總結(jié)。
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