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過萬重山漫想的閱讀答案

時間:2024-10-01 06:42:50 興亮 閱讀答案 我要投稿
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過萬重山漫想的閱讀答案

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過萬重山漫想的閱讀答案

  能使用工具的人類的出現(xiàn),據(jù)說距今已有兩三百萬年。不要小看第一個使用石器的人,第一個燧木取火的人,第一個彎弓射箭的人,第一個跨上馬背的人,他們越過了人類兒童時代一座又一座真正的“三峽”——不,他們的步履更為艱難,他們的業(yè)績更為偉大。人類在漫漫的行程中,每一分鐘都在向著難以數(shù)計的未知的領(lǐng)域進(jìn)軍,都有難以數(shù)計的第一個穿過“三峽”的人開拓道路。于是,歷史昂然向前。

  行程是艱險的。歷史在前進(jìn)中,不免有挫折,有迂回,有后退,有失敗。自然也就不免有清談?wù)撸??酣睡者,有搖頭者,有嘆氣者,有彷徨者,有哭泣者。但是他們不是歷史的脊梁,他們像蛛絲一般無力,絆不住歷史的腳步。

  千百年后,假如三峽無恙,也還會有人從此穿過。從千百年后看今天,也如同今天看第一個穿過三峽的人一樣。在那時的人看來,完成我們今天從事的業(yè)績,會跟玩積木一樣輕而易舉了。但是,他們不會嘲笑我們,他們會崇敬我們的精神。至于我這篇平凡的文字,那時是早已泯滅的了。然而,如果他們從考古的廢墟上發(fā)現(xiàn)了它,我敢斷定,他們會說:“這個人,沒有說謊。”

  我憑舷眺望,江水滔滔,一瀉千里,向東流去。天漸漸開闊,地漸漸平曠,忽然飄來幾只沙鷗,雪片一樣白,閃電一樣快,在船頭畫了個圈兒,不見了。

  船已經(jīng)穿過三峽,我感到了第一個穿過三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅。

  習(xí)題1

  ——劉征《過萬重山漫想》

  1.下列有關(guān)選文語句的理解,不正確的一項是

  A.第一段中的“三峽”是指人類歷史上難以數(shù)計的未知領(lǐng)域。

  B.第二段中的“酣睡者”是指那些安于現(xiàn)狀、不求開拓探險的人。

  C.第三段中“他們會崇敬我們的精神”是指我們今人創(chuàng)造的事業(yè)比古人更偉大。

  D.第五段中“曾經(jīng)感到的喜悅”是指通過艱苦探索掌握并利用自然規(guī)律領(lǐng)略了無限風(fēng)光的喜悅。

  2.有關(guān)選文內(nèi)容表述不正確的一項是

  A.作者感悟到人類具有戰(zhàn)勝一切艱難險阻的偉大力量。

  B.作者聯(lián)想到遠(yuǎn)古時期人類進(jìn)化史上許多的“第一個”,并且高度評價他們的業(yè)績對人類歷史的作用。

  C.結(jié)尾收束于作者穿過三峽并對歷史和現(xiàn)實經(jīng)過嚴(yán)肅思考之后的喜悅之中。

  D.作者吊古思今,表達(dá)了只贊賞歷史上“第一個”的感情。

  3.對第四段的理解不正確的一項是

  A.第一句表明作者收束漫想,回到眼前。

  B.景物描寫既寫出了作者穿過三峽所見到的開闊景象,又寫出了作者開闊的心境。

  C.“飄”和“畫”兩個動詞刻畫出了沙鷗飛翔時的輕盈飄逸,給人以美感。

  D.本段與課文開頭的景物描寫形成呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。

  4.聯(lián)系課文,下列表述有誤的一項是

  A.作者謳歌的是一種不怕困難、勇于開拓的首創(chuàng)精神。

  B.課文聯(lián)想豐富,思路開闊,頗具邏輯性。情感豐沛,富有哲理。

  C.課文說理抒情是其表,寫景狀物是其里。

  D.作者突破時空局限,課文融現(xiàn)實、歷史、未來于一體,給人以啟迪。

  答案:

  1.C

  2.D

  3.B

  4.C

  習(xí)題2

  1.文章的標(biāo)題“最美好的時刻”具體指的是什么?(4分)

  ①“美好”指的是

  ②“時刻” 指的是

  2.請簡要概括這篇文章的主要內(nèi)容。(3分)

  3.第三自然段中“那只看門狗”的描寫,在文中有什么作用?(3分)

  4.第四自然段中“并不寧靜”的景象,與全文的“寧靜”矛盾嗎?為什么?(3分)

  5.你認(rèn)為這篇文章有什么特點?

  請從語言、表達(dá)等方面任選一點作簡要分析。(3分)

  參考答案:

  1、①寧靜、溫馨

  (或 “和諧”、“幸福”、“美滿”也可)

  ②春天的夜晚

  2、一個8歲的孩子和母親一起感受夜的寧靜。(意思表達(dá)清楚即可。)

  3、中心突出,表達(dá)了和諧、寧靜的美好感覺。(或“突出了人與自然和諧共處的寧靜、美好”。意思表達(dá)清楚即可。)

  4、不矛盾。運用了以“動”襯“靜”的手法,烘托了(或“表現(xiàn)了”)夜晚的和諧、美好。

  5、示例:

  語言生動。如“那些野李子樹也會長出滾圓的像一盞盞燈籠似的野李子……”運用比喻生動地寫出了野李子可愛的形狀。(從“意境優(yōu)美”“層次清楚”等方面舉例分析、言之成理也可。)

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