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天鵝閱讀題及答案
在日常學習、工作生活中，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的天鵝閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
天鵝閱讀題及答案 1
圣·桑的《天鵝》樂曲把我引向仙境。作曲家用十分單純的旋律，浮現了詩一樣的凈化世界。隨著樂曲聲，我的目光轉向微型錄音機的主人——兩個年輕的姑娘，天藍色和米黃色的高領拉毛羊絨衫裹著她們豐滿的身軀。早晨的陽光給她們周身鑲上光環，羊絨衫勾勒出的柔和的曲線使人產生了天鵝的圣潔的.幻覺。
列車有節奏的旋律接替了《天鵝》的樂曲。我放下手里的雜志，把頭側向椅子的靠背，合上眼睛。一個什么東西在我頭上碰了一下，使我清醒過來。轉頭望去，那是一只扶在靠背上醬紫色起了皺皮的大手，一位年近花甲的老人站在我身邊，腳下還放著兩個盛滿了東西的竹籃，像是遠道探親的老鄉。
我雖是個身體欠佳的中年人，但讓一個年紀比自己大有兩旬的人站在身邊總覺得有點過意不去，我看看我和“米黃色”的座位之間還有一些空隙，就用目光視探她們，能否擠一擠讓老大爺一塊坐下。但我很快就意識到，那是兩只敏感的“天鵝”。“天藍色”立即閉上眼睛。身旁的“米黃色”更加機敏，似乎穿在她身上的羊絨衫的每根纖維都是敏感的神經，她感到我馬上就要發問了，順手把麥克鏡罩在眼上搶先向“天藍色”嚷道：“美美，咔嚓一個!”“天藍色”聞風而動，從旅行包里掏出照相機，貼在臉上橫豎變換著角度……①老人忙說：“咳，哪能這樣，您坐吧，我在地里干了一輩子，站會兒累不著。”②老人全不在意，拉過竹籃抓了兩把紅棗，一只大手伸給我，另一只手伸給那兩位姑娘，只見她們四只白嫩的手不停地搖擺著，像是懼怕什么不祥之物……③我無可奈何地站起身來，拉著老人的胳膊說：“您坐會兒吧。”④那個“米黃色”扇著揚起的塵土，還不忘把杏紅色的旅行包攔在她和老人座位的中間。⑤他執意不肯，我硬把老人按在座位上了。這時，我原先從她們身上產生的潔凈無瑕的天鵝幻覺完全消失了。如果還余下點什么，那就是出現在“天藍色”姑娘頰上漸漸泛起的紅暈。
閱讀題：
1.這篇短文主要是寫()
A.“我”B.兩個女青年C.老人
2.文章敘述的事情的起因是()
A.兩個年輕的姑娘播放《天鵝》樂曲。
B.“天藍色”、“米黃色”不同意讓座。
C.“我”示意讓大家擠一擠，讓老大爺一塊坐下。
3.第三段標序號的五句話語序混亂，請把它們重新排列。(只填序號)
()→()→()→()→()
4.理解句子，選擇正確答案。
“如果還余下點什么，那就是出現在‘天藍色’姑娘頰上漸漸泛起的紅暈。”這句話的含義是()
A.“天藍色”姑娘長得很漂亮。
B.“天藍色”姑娘羞愧得紅了臉。
參考答案：
1.B。
2.C。
3.③→①→⑤→④→②。
4.B。
天鵝閱讀題及答案 2
(1)這是春暖花開的二月早晨，燦爛的陽光像金葉子般有旋律地敲打著窗戶。
(2)城堡里的客人都在沉睡之中，我便悄悄地虛掩上房門，朝城堡后面的海灘走去。
(3)島上零零星星地散布著百十幢小巧樸素的別墅，一般都是溫暖柔和的暗紅色基調，外面無一例外的是大片的草地和花叢。沿著碎石鋪咸的彎彎曲曲的小徑，我已經嗅到了越來越清晰的海風的味道。小徑兩邊是挺拔的樹林，叫不出名字來的各種各樣的鳥兒們在樹梢間自由自在地飛翔。
(4)走下一個小小的山坡，海灘和海水像畫軸一樣在眼前展開。這片海水是沉靜的、雍容的。大小的游輪從這里駛往波羅的海沿岸國家。航道不算繁忙，而裝配了環保設施、發動機噪音幾乎聽不見的游輪，駛過海灣的時候，就像是一幅靜止的風景畫。
(5)渡口上停泊著十多艘家用的小船，兩三對老人坐在木頭平臺上，白發飄飄。在他們前面的海水里，似乎游弋著一群動物。突然，有一只飛了起來，雪白的道翼掠過藍寶石一般的水面，像一首樂章中失散的音符，以超越人的感覺的速度消失在對岸的叢林中。
(6)啊，這是一群天鵝!
(7)此前，我僅僅在動物固里觀賞天鵝的姿色。動物園中的天鵝，只能讓我可憐和同情，而不能讓我感受到它的高貴與華美。天鵝是需要仰視的，如果俯視的話，天鵝就不再是天鵝了。我也觀賞過高水平的芭蕾舞《天鵝湖》，而真切地體會到人類對天鵝的追慕。這種追慕，體現在舞蹈的高難度動作中，便是竭盡所能地模仿天鵝的美麗。在我看來，就是最杰出的芭蕾舞演員的美，也無法克隆天鵝固有美麗的萬分之一。看來，上帝是公平的，他將給予了人類，而將美麗給予了天鵝。智慧的人類，怎樣面對美麗的天鵝呢?
(8)我緩緩地走近了，這才發現這群白天鵝有十多只，它們就在咫尺之連的淺水灣里嬉戲著。兩對老夫婦的身邊放著好凡塊臉盆大的面包，他們正在將面包撕成一小片一小片的，扔給水中的天鵝呢。每當一塊面包落到海水中的時候，天鵝們先是昂首不動，擺足了架子，等老人們不斷發出親切的、催促的呼喚，它們才仿佛頗不情愿似的，游到漂浮著的面包前，將長長的脖子輕輕一擰，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的兩句詩“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的矯羞”，用在天鵝的.身上，好像更加恰如其分。
(9)旁邊一位老太大笑著招呼我，讓我拿地上放著的面包幫她喂天鵝。我嘗試著跟她交談，她告訴我，一大早就到岸邊來給天鵝喂食，是島上許多退休老人重要的習慣。海灣兩岸，不僅有雪白的白天鵝，還常常出現更有王者之風的黑天鵝。面包千般都是剛剛烤熟的，我撕了一片，還帶著絲絲熱氣。有的天鵝越游越近，老太大的丈夫、一位健壯的老頭甚至伸出手去撫摸天鵝的翅膀，而天鵝們似乎經常受到如此禮遇，它們安然受之，并沒有絲毫的驚詫。老先生爽朗地告訴我：“我跟這群天鵝都是好朋友!”
余杰《天鵝》閱讀答案
（10）像在夢中，我的身邊是運群美麗的天鵝和這些和藹的老人。天鵝們吃飽了，便在海面上表演飛翔絕技。它們的身體仿佛沒有重量，在天空與海水之間，它們隨意地一展翅，就成了一尊不是藝術家所能夠創造的雕像。
（11）看著眼前的情景，我忽然想起青年恒平寫給朋友的一首題為“飛翔十四行”的詩。在詩人的眼中，飛鳥與最聰慧、最善良的人之間是畫等號的。
(12)我面朝春暖花開的大海，面朝天鵝飛舞的大海，眼睛濕潤了。與天鵝為伴的人們，分享天鵝的優雅與高尚的人們，當然會視權勢如糞土，當然會與那些骯臟、齷齪的念頭絕緣。雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得高。有的心靈扎進泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。多么美好的感動啊——心靈在云間飛翔，多少次了，這種美好的感動與我擦肩而過；而在遙遠的波羅的海的沙灘上，它卻飛回來，再一次與我不期而遇。
（13）開完一個星期的學術會議，我又回到北京。剛出首都機場，在出租車中隨手拿起一張新出版的《北京青年報》，觸目驚心的頭條映入我的眼簾：“昨夜不明身份的歹徒潛入北京動物園，殺害園中兩只珍貴的黑天鵝。”
(本文有刪改)
問題設計：
1、文章許多內容都表現了令人心動的“美”。仔細閱讀第(5)至第(10)段，請根據所給的角度，試著概括出這兩種“美”的內涵。(4分)
第(5)一(7)段寫出了天鵝的________之美。
第(8)一(10)段表現了人與天鵝的________之美。
2、對文章內容和寫法理解分析有誤的一項是(2分) ( )
A、文章第(1)至第(4)段字面上描寫了燦爛的陽光、草地、花叢、游輪、大海，實質上是作者獨具匠心地寫出了天鵝生活的環境之美。
B、文章第(5)和(10)段描寫天鵝飛翔的語句，都運用了比喻的修辭方法，描繪出了兩幅令人心醉神馳的圖畫，淋漓盡致地勾畫出了天鵝的美。
C、文章第(11)段提到《飛翔十四行》這首詩，它不僅使文章自然過渡到下文，同時也為深化文章的主題起到了一定的作用。
D、隨著文章情節的發展，作者的情感也發生著變化：由欣悅而激動，由激動而歸于平淡。
3、仔細閱讀文章第(8)段描寫天鵝吃食的語句，請結合內容進行簡要的賞析。(4分)
余杰《天鵝》閱讀答案
4、文章(13)段的內容陡然出現了轉折，談談你對文章這樣結尾的理解。(4分)
5、文章中有許多語句都能夠喚起人們對于自然、對于的思考，請在下面語句中任選一句，談談自己的認識。(4分)
A、天鵝是需要仰視的，如果俯視的話，天鵝就不再是天鵝了。
B、雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得高。有的心靈扎進泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。
參考答案：
1、(4分)天鵝的優雅、高貴、華麗、輕捷、飄逸之美(能答出其中兩點即可)；人與天鵝的和諧之美。
2、(2分)D
3、(4分)只答出天鵝“自尊”、“嬌羞”的特點得2分，能夠結合內容進行賞析得4分。
4、(4分)不明身份的歹徒殺害動物園中兩只黑天鵝的報道，與前文內容形成鮮明對比，揭露了對于優雅高貴生靈踐踏和屠戮的行為。告訴人們，為了能夠讓自己的心靈在云間飛翔，我們必須同丑惡的踐踏行為作斗爭，維護人與自然和諧相處的環境。(能夠結合內容，運用對比的表現手法圍繞“人與自然”的主題展開答題即可)
5、(4分)提示：能夠答出自己對于自然、人生的認識，言之成理即可。
天鵝閱讀題及答案 3
天鵝
天鵝知道自己高貴，所以很自豪，知道自己很美麗，所以很自好。它仿佛故意擺出它的全部優點;它那樣兒就像是要博得人家的贊美，引起人家的注目。而事實上它也真是令人百看不厭的，不管是我們從遠處看天鵝成群地在浩瀚的煙波中，和有翅的船隊一般，自由自在地游著;或者是天鵝應著召喚的'信號，獨自離開船隊，游近岸旁，以種種柔和、婉轉、妍媚的動作，顯示它的美色，施出它的嬌態，供人們仔細欣賞。
天鵝，亦稱“鵠”。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝雄體長1.5米以上，雌體略小。頸極長。羽毛純白色;嘴端黑色，嘴基黃色達鼻孔前方。群棲于湖泊、沼澤地帶。主食水生植物，兼食貝類、魚蝦。飛行快速而高，分布極廣，冬季見于中國長江以南各地，春季北遷蒙古和中國新疆、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝，嘴紅色;小天鵝，體型較小，嘴短。嘴基黃色，未達鼻孔。三種天鵝均為國家二級保護動物。
《天鵝》閱讀習題與答案
(1)分別分析以上兩則材料在語言表達上的主要特點及效果。(6分)
〖答案要點〗第一則材料是描述性文字，主要使用了描寫、敘述等表達方式，運用了擬人、比喻等修辭手法，刻畫了天鵝的神態、動作等特征，鮮明生動，具有形象性、情感性;第二則材料是說明性文字，主要使用了說明的表達方式，運用了較多的科學術語進行解說。介紹了天鵝的種類、特征、習性、分布等知識，平實準確，具有科學性、客觀性。
(如考生答案不在以上要點內，但言之有理，也可根據具體情況給分。)
(2)發揮想象力與創造力，寫一段“保護天鵝”為主旨的文字，不超過140字。(6分)
〖答題要求〗
主旨緊扣“保護天鵝”，表達富有創意。
(第一段文字選自法國作家布封的散文《天鵝》，前選入小學課文中。第二則選自《辭海》，略有刪改。)
天鵝閱讀題及答案 4
我是在沼澤地里見到它——美麗的天鵝的。初時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它。在心里驚嘆它的美麗、潔白、輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質。就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒滾溶下來，沾不上一星半點。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發黑的'沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水。還是黑色的水更映襯出那圣潔的白色。我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西。可是我忽然又不相信，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農場畜牧隊里一只走散的鵝。但不是，它自己告訴我，它確實是一只天鵝，地地道道的天鵝——它抬起了它那細長的脖子，眺望著那深遠的秋天的田野。它似乎完全沒有留意腳下的黑色。
1．在括號內填入恰當的詞語。
（ ）的天鵝 （ ）的沼澤地（ ）的葦子 （ ）的白色 （ ）的脖子
2．用“_____”畫出文中的一個比喻句。
3．天鵝的美獨特的原因是______________________，其表現是___________、_________、_________、_________。
答案
1. 美麗 發黑 枯敗 圣潔 細長
2. 白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質，就好像一團濃墨潑上去也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點。
3. 任何一種飛禽都無法具有這種個性 高傲 純潔 嫻靜 深沉
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