八年級桃花源記閱讀答案

時間：2025-02-20 11:29:47 晶敏桃花源記我要投稿

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八年級桃花源記閱讀答案

　　在平時的學習、工作中，我們經常跟閱讀答案打交道，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的八年級桃花源記閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級桃花源記閱讀答案

　　八年級桃花源記閱讀答案 1

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并恰然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　1、本文作者是時期著名的山水田園詩人 (填人名)。

　　2、解釋下列句中加粗詞語在文中的意思。

　　緣溪行忽逢桃花林落英繽紛

　　欲窮其林土地平曠便要還家

　　設酒殺雞作食延至其家此中人語云

　　處處志之詣太守便扶向路

　　尋向所志欣然規往尋病終后遂無問津者

　　3、解釋下列詞語在本文中的意思。

　　繽紛：開朗：阡陌：

　　交通：儼然：怡然：

　　妻子：邑人：絕境：

　　外人：間隔：無論：

　　不足：未果：問津：垂髫：

　　4、文章第一段中間幾句富有詩意的景物描寫有什么作用?

　　5、文章第二段寫漁人初進桃花源所見，寫出了桃花源的哪些特點?

　　6、聽了漁人的講述，桃花源里的人為什么“皆嘆惋”?

　　7、“咸來問訊”、“ 余人各復延至其家，皆出酒食”中的“咸”“ 各”“ 皆”有什么作用?

　　8、由《桃花源記》誕生了一條成語是什么?現在人們常用這個成語比喻什么?

　　9、為什么說桃花源是封建社會中人們心中的理想社會?

　　10、在社會飛速發展的今天，我們應該如何看待作者筆下的世外桃源?

　　11、結合文章內容，說說你印象中的作者是怎樣一個人?

　　12、根據文章內容，上下兩句分別用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。寫一組不少于七言的對偶句。

　　13、用原文回答：(1)寫世外桃源自然環境美好的`句子：，，。

　　(2)、寫世外桃源社會環境平靜安定的句子：，。

　　(3)、寫桃源人生活恬靜舒適的句子：，。

　　(4)、寫桃源人熱情好客的句子：，。

　　(5)、《桃花源記》中寫出漁人初進桃花源的感受的成語：。

　　(6)表達世事滄桑變化，渾然不覺的心境，今天常引用陶潛的《桃花源記》中的語句：，。

　　(7)、《桃花源記》中可以用來形容春色美妙景致迷人的成語：。

　　14、讀完全文，你認為桃源人“不復出焉”的原因是什么?

　　15、文章開頭一段是什么描寫?由此段描寫及第二段發現桃源你能聯想到古代哪兩句詩?

　　16、漁人離開桃源后“便扶向路”又“處處志之”，而后尋找桃源人“尋向所志”，卻“不復得路”，作者這樣寫的目的是什么?

　　參考答案：

　　1、東晉陶淵明

　　2、順著、沿著遇到花瓣走盡開闊同“邀”邀請擺、邀請

　　告訴作標記到順著從前計劃不久渡口

　　3、繁多的樣子開闊明亮田間小路

　　交錯相通整齊的樣子愉快的樣子

　　妻子兒女鄉鄰與世隔絕的地方

　　桃花源以外的人隔斷不用說，更不必說

　　不值得沒有實現訪求，探求指小孩

　　4、帶有神秘色彩，暗示將會出現奇境，為漁人進入桃源渲染了氣氛，也為寫桃

　　源的美好作了鋪墊。

　　5、自然環境的美好，社會環境的平靜，人們生活的恬適。或：美麗富饒，安寧和平，人們安居樂業。

　　6、為世外的戰亂紛爭而嘆惋，為百姓生活在水深火熱之中而嘆惋。

　　7、反映桃源人的熱情好客，民風淳樸，也反映了桃源人生活富足。

　　8、世外桃源指不受外界影響的地方或幻想中的美好境界。

　　9、環境美麗，沒有戰爭，沒有壓迫，生活富足，安居樂業。

　　10、這個世外桃源寄托了作者的社會理想，在一定程度上反映了廣大人民的愿望，批判了當時的黑暗現實，因而具有一定的積極意義。它雖民風淳樸，但生產力低下，是封建社會狀態下的小農經濟，只能是當時的理想社會，而不是今天我們向往的理想社會。

　　11、對黑暗動蕩的現狀不滿，對安定和平生活的向往，同情勞動人民的疾苦。

　　12、桃花林芳草鮮美，桃花源土地平曠。

　　13、(1)土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。

　　(2)阡陌交通，雞犬相聞

　　(3)“往來種作”和“黃發垂髫并恰然自樂。”

　　(4)便要還家，設酒殺雞作食。或：村中聞有人，咸來問訊。或：余人各復延至其家，皆出酒食。

　　(5)豁然開朗。

　　(6)乃不知有漢，無論魏晉。

　　(7)落英繽紛。

　　14、飽受戰亂之苦不愿出去。

　　15、景物描寫山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

　　16、表明桃源是一個虛構的社會，現實是不存在的，表達了作者無可奈何的嘆惋之情。

　　八年級桃花源記閱讀答案 2

　　①林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。

　　②見漁人，乃大驚，問所從來。具答之，便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊，自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。

　　③既出，得其船，便扶向路，處處志之，及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　④南陽劉子驤，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　【小題1】解釋下列劃線詞語。（4分）

　　①阡陌交通（） ②率妻子邑人來此絕境（）

　　③無論魏晉（） ④處處志之（）

　　【小題2】用現代漢語翻譯下列句子。（2分）

　　土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

　　【小題3】文中體現村中人熱情好客的句子是：① ② 。（2分）

　　【小題4】選文第①段中．作者虛構了一個怎樣的理想社會？（2分）

　　答案

　　【小題1】①田間小路②妻子及兒女③不要說，（更）不必說④做標記

　　【小題1】土地平坦寬廣，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。

　　【小題1】①便要還家，設酒殺雞作食。②余人各復延至其家，皆出酒食。

　　【小題1】環境優美，物產富饒，和平安寧，人們安居樂業，幸福快樂。

　　解析【小題1】試題分析：（1）阡陌根據語境應該理解為田間小路。（2）妻子古漢語為妻子、子女，今義為男子的配偶。（3）無論古義為更不必要說，今義為關聯詞語。（4）志在此活用為動詞，意思為坐標志。

　　考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

　　點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的`詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。

　　【小題1】試題分析：翻譯此句時，注意曠是開闊的意思，儼是整齊的意思，之是這的意思，屬是類的意思，還要使整個句子翻譯時保持整個句子的流暢性、準確性。

　　考點：本題考查學生翻譯語句的能力。

　　點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準信（準確無誤）和達（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。

　　【小題1】試題分析：桃花村中的民風特別的淳樸。具體表現在漁人到來之時，他們要求漁人到他們家去做客，殺雞設酒宴來招待他，用文章中語句就是便要還家，設酒殺雞作食以及余人各復延至其家，皆出酒食。

　　考點：本題考查學生概括文章內容的能力。

　　點評：概括文言文中的內容，關鍵在于理解文章的意思，在讀懂文章的基礎上，從文章中概括出相應的內容。如本道題，在讀懂文章內容的基礎上，概括出桃花村民熱情好客的句子。

　　【小題1】試題分析：第1段從桃花村的景與人這兩個角度來展示桃花村的，讓我們感受到桃花村不僅風景美，而且人們生活幸福，安居樂業。

　　考點：本題考查學生分析文章內容的能力。

　　點評：分析作者在文章中虛構了一個什么樣的理解社會，關鍵在于懂得文中寫了哪些內容，根據作者描寫的內容區分析作者在文中虛構了一個什么樣的社會即可。本文中，作者用優美的語句向我們展示的桃花村的景美、人美，讓人心之神往。其實，當時的東晉是不可能存在這樣一個理想社會的，作者之所以虛構這樣一個理想社會，是寄托他的社會理想。

　　八年級桃花源記閱讀答案 3

　　①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　②林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　【小題1】上文的作者是（朝代）的（人名）。（2分）

　　【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

　　阡陌交通，雞犬相聞。

　　【小題3】下列理解不正確的一項是（3分）

　　A．甚異之是漁人最終能發現桃花源的原因之一。

　　B．豁然開朗高度概括了桃花源外的自然環境的特點。

　　C．雞犬相聞往來種作表現人們的生活是寧靜而充實的。

　　D．最后一句以老人、孩子為代表表現桃花源人的幸福安樂。

　　答案

　　【小題1】晉陶淵明

　　【小題2】田間小路，交錯相通，（村落間）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。

　　【小題3】B

　　解析【小題1】試題分析：陶淵明（約365年427年），字元亮，（一說名潛，h）號五柳先生，私謚靖節，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。

　　考點：本題考查學生對文學名著基本常識及主要內人物及其性格的把握。

　　點評：文學常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。文學常識能提升人的文學素養，改善一個人的文化形象，而掌握更多的文學常識對于我們成為一個有文化素養的人很有意義。所以，多多儲備積累，有意識地積極主動地引用和運用文學常識，使得這些寶貴的民族文學精華融進自己的血液之中，成為自己的情感態度價值觀的一部分。平時學習的過程中，對文學作品的作者、體裁、主人公等可以進行分類，以防混淆。對著名篇章的內容熟讀并熟記。

　　【小題2】試題分析：翻譯阡陌交通，雞犬相聞時，要注意把阡陌（田間小路）、相通（交錯相通）、雞犬相聞（能互相聽見雞鳴狗叫的聲音）這些字詞翻譯準確。

　　考點：本題考查學生對文言句子的`翻譯能力。

　　點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。

　　【小題3】試題分析：從第2段可知，豁然開朗高度概括了桃花源內的自然環境和人文環境的特點。

　　考點：本題考查考生整體感知文章的主要內容、中心思想，理清文章的脈絡、把握文章的結構及線索，篩選文章信息等多方面的能力。

　　點評：記敘文（這里指廣義記敘文，包括散文和小說等）、說明文、議論文都會有這一考查方法，要求考生對文章內容探究的結果進行審查、鑒別，并作出選擇或判斷正誤。題型有：題干中列出對文章主題、中心、主要信息等內容的探究，要求考生判斷其探究是否正確、合理、準確、全面。這類題一般都是以選擇題或判斷題的形式出現。選擇題靈活多變，有的要求考生選出正確的項，有的要求考生選出不正確的項；有的是單項選擇，有的是多項選擇。

　　八年級桃花源記閱讀答案 4

　　晉太元中，武陵人，捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　1、解釋下列句子中詞或短語的含義。

　　落英繽紛（）怡然自樂（）不復出焉（）

　　2、用現代漢語翻譯文中劃線句子的意思。

　　________________________________________________________________________________________

　　3、“男女衣著，悉如外人”句中的“外人”課文注釋為“桃花源以外的人，”根據上下文的內容思考，你是否同意這種觀點？為什么？

　　________________________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、繁多雜亂；喜悅的'樣子；再

　　2、這里土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類（的景物）。（重點詞語翻譯正確，意思對即可）

　　3、不設統一答案。參考答案：不同意。文中“先世避秦時亂”和“不知有漢，無論魏晉”可知，桃花源中的人的衣服應該是秦朝款式，不同于魏晉。

　　八年級桃花源記閱讀答案 5

　　桃花源記

　　陶淵明

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。大守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　9．本文的作者是（人名），（朝代）詩人。（2分）

　　10．解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

　　①桑竹之屬（） ②阡陌交通（）

　　③便要還家（） ④欣然規往（）

　　11．下列句中加點詞古今詞義完全相同的一項是（）。（2分）

　　A．阡陌交通，雞犬相聞 B．黃發垂髫，并怡然自樂

　　C．率妻子邑人來此絕境 D．乃不知有漢，無論魏晉

　　12．翻譯句子。（6分）

　　⑴余人各復延至其家，皆出酒食。

　　⑵既出，得其船，便扶向路，處處志之。

　　13．請用簡潔的文字補充下面對“漁人”行蹤的概括：（3分）

　　發現桃花源→ →做客桃花源→ → 。

　　14．“桃花源”是作者追求的社會理想，請談談你對作者這一社會理想的.積極意義的認識。

　　參考答案：

　　9、陶淵明東晉

　　10、代詞，這交錯相通通“邀”，邀請計劃

　　11、B

　　12、其他的人又紛紛邀請他到自己家里做客，并拿出酒菜款待他

　　已經出來，找到了般，便按著來時的路回去，并且處處都作上記號

　　13、發現桃花源--進入桃花源--作客桃花源--辭別桃花源--再尋桃花源

　　14、作者這一社會理想寄托了作者對和平的向往，對幸福美好生活的追求，客觀上反映的是人民的意愿。或：作者這一社會理想是對當時黑暗的社會的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。（只要答出要點“對和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可）（7、導語：人民解放軍百萬大軍，從1千余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。

　　八年級桃花源記閱讀答案 6

　　桃花源記（節選）

　　①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　小題1:上文的作者是__________（朝代）的________________（人名）。（2分）

　　小題2:用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

　　阡陌交通，雞犬相聞。

　　小題3:下列理解不正確的一項是___________（3分）

　　A．“甚異之”是漁人最終能發現桃花源的原因之一。

　　B．“豁然開朗”高度概括了桃花源外的自然環境的.特點。

　　C．“雞犬相聞”“往來種作”表現人們的生活是寧靜而充實的。

　　D．最后一句以老人、孩子為代表表現桃花源人的幸福安樂。

　　參考答案：

　　小題1:晉陶淵明

　　小題2:田間小路，交錯相通，（村落間）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。

　　小題3:B

　　小題1:試題分析：陶淵明（約365年—427年），字元亮，（一說名潛，h）號五柳先生，私謚靖節，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。

　　小題2:試題分析：翻譯“阡陌交通，雞犬相聞”時，要注意把“阡陌”（田間小路）、“相通”（交錯相通）、“雞犬相聞”（能互相聽見雞鳴狗叫的聲音）這些字詞翻譯準確。

　　小題3:試題分析：從第2段可知，“豁然開朗”高度概括了桃花源內的自然環境和人文環境的特點。

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