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五年級上冊重點課文段落理解
在學習、工作或生活中，大家都對那些朗朗上口的段落很是熟悉吧，段落在文章中用于體現作者的思路發展或全篇文章的層次，你知道什么樣的段落才能稱之為經典嗎？以下是小編精心整理的五年級上冊重點課文段落理解，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《鯨》：
1、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。
這一段落的知識點：
說明的方法：
A、列數字：作者先列舉具體數字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤，用這些具體數字說明鯨大。
B、舉例子：然后又以我國發現的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動地說明鯨的確非常大。
C、作比較：然而，這頭鯨雖然有4萬公斤重，可還不是最大的，已知的最大的鯨有16萬公斤重。通過這樣比較，更進一步說明鯨是體態龐大的海洋動物。
D、總結：
這段話通過運用列數字、舉例子、作比較等說明的方法，敘述更加準確、清楚，使人對鯨是個龐然大物深信不疑。
2、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣;等肺里吸足了氣，再潛入水中。
這一段落的知識重點：
說明方法：
A、打比方
這里作者用了一個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。
B、這樣寫的好處：這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。
小練筆：運用學到的說明方法介紹一種你喜歡的小動物。
3、在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環境發生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應了海洋的生活。
這一段
A、講授這一段抓住“陸地”——“淺海”——“海洋”三個詞，讓學生懂得鯨為了生存下來，就得適應這個變化的環境，隨著生活環境的改變，自身體形及器官也發生相應的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。
B、這段話主要講了鯨的進化過程。抓住關鍵詞語“在很遠的古代”“很長很長”“漸漸”等詞語理解鯨的樣子發生了如此巨大的變化。“退化”是指動物在進化過程中，某一部分器官逐漸變小，構造簡化，機能減退甚至完全消失。這里指鯨的后肢在進化過程中逐漸變小，最后完全消失。
《新型玻璃》：
本文結構特點：
全文一共6個自然段。前5個自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點和作用。第6自然段總結全文，說明了新型玻璃在現代化的建筑中的重要作用，預言人們將會創造出更多的奇跡。
這篇課文條理清楚，層次分明。課文前5個自然段，在結構上有兩個明顯特點，一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。如，第2自然段用“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的”這句話來轉折，起到承上啟下的作用;第3自然段的開頭既連接了上文，又直接進入下一種玻璃的介紹，清楚明白;第4自然段的首句過渡非常自然，令人感到親切。第5自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者閱讀的愿望。
讓學生領悟作者的表達方法：
以第二段為例說明：
另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定，高層建筑必須采用這種安全可靠的的玻璃。
理解作者如何把夾絲玻璃介紹清楚的：
1、 開頭用“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的”這句話來轉折，起到承上啟下的作用;
2、接著運用了“安然無恙、藕斷絲連”這兩個詞語介紹了玻璃堅硬的特點。
3、 最后寫了玻璃的用途。
整篇段落條理清晰，層次分明，把玻璃的特點及用途介紹得極為生動具體。文章用怎么樣的方法把玻璃介紹的如此清楚明白的?這是我們需要讓學生掌握的知識點。
小練筆：運用作者介紹玻璃的說明方法，介紹一種你喜歡的物品，要求把事物敘述清楚，把事物特點展示出來。
重點句段：
1、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
知識點：
A、“安然無恙”本意：是形容平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍不會傷人。
B、“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。
2、變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
A、文中把變色玻璃比作“自動窗簾”，生動形象，比喻句用得恰如其分。
B、這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強，玻璃顏色就暗，室內光線也就暗些;陽光弱，玻璃顏色就淡，室內光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動調節室內光線的作用，
3、在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。
這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實現的奇跡，它們已經在現代化建設中起著重要作用;二是點明主旨，作者又用“將會”一詞啟示人們創造出更多品種的新型玻璃。
課程資源拓展：
變色玻璃 變色玻璃是怎樣制成的?生產普通玻璃時，在原料中加入大約5%的光敏感物質(如，氯化銀)，加入0.015%的氧化劑(如，氧化銅)，而后經過1 500 °C的高溫熔化后就制成了變色玻璃。這種玻璃為什么會變色呢?由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，當然不會影響透明度，但當遇到強光照射時，氯化銀分解，產生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑;而等到外界的光線變弱，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。
玻璃微珠 大白天能不能放露天電影呢?能!有種反射力很強的玻璃微珠銀幕能擔任這個角色。微珠的直徑比頭發絲的直徑還小得多。這種銀幕反射光線的本領比最白的白紙還高出一千倍。只要銀幕不在陽光直射之下，即使是白天看電影也十分清晰。玻璃微珠除了“白晝銀幕”外，還有其他用途。用它做交通標志，黑夜里受到車燈光的刺激馬上發亮，使駕駛員在500米外就能清楚地看到交通標志。車輛一過，標志的亮光又自動消失。將玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上，遇難時就容易被發現了。
憎水玻璃 冬天，眼鏡片上有時會蒙上水汽，遮住視線，怪討厭的。現在發明了用憎水玻璃做的新型眼鏡，水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會形成圓形點滴迅速溜去。汽車駕駛室裝上憎水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如用憎水玻璃制造，當潛水艇浮出水面，就不必擔心水痕遮住視線了。
微晶玻璃 玻璃家庭中的新秀──微晶玻璃比鋼還硬。如果用一根微晶玻璃管當榔頭，把釘子敲進木頭里，玻璃管絲毫無損。它還有一個特性：幾乎受熱不脹，遇冷不縮。將微晶玻璃杯放在冰塊上，再倒入沸騰的金屬熔液，玻璃杯依然無恙，用微晶玻璃做杯盤鍋碟，不僅摔不碎，而且高溫不裂。用它做刀具能削鐵如泥。用它做導彈頭的外罩能抵得住高速飛行產生的高溫。
《搭石》：
教材分析：
《搭石》是一篇意境優美、生活氣息濃郁的散文。作者通過對家鄉環境的介紹，反映出“搭石”在人們生活中的重要作用，借助對鄉親們“擺搭石、走搭石”等幾個生活畫面的細致描寫，贊美了鄉親們無私奉獻的美好品質和家鄉的淳樸民風。
課文語言質樸生動，截取了農村生活中幾個平凡的極具畫面感的場景，處處體現著鄉親們美好淳樸的情感。秋涼在即，鄉親們在小溪中擺搭石;“出工、收工、趕集、訪友”“來來去去”看得出搭石在家鄉人生活中的重要意義。如果某處沒擺搭石，人們會遣責那里的人懶惰，上了點兒年歲的人會主動調整搭石，反映出鄉親們的淳樸善良、與人為善。一行人走搭石協調有序，兩人面對面走搭石會互相禮讓，年輕人背老人走搭石…體現出鄉親們和睦友善的美好情感。這一幕幕情景清晰、生動，呈現出一幅幅和諧美好的鄉村生活畫面。
作者介紹：
劉章：著名詩人，一級作家，漢族，原名劉璽，字爾玉，筆名東旭，別號霧靈山人、燕山癡子等。已出版《劉章詩選》、《劉章鄉情詩》、《劉章散文選》、《北山戀》等詩文集27部。在1999年中國作協《詩刊》社舉辦的“新中國成立50年來，你最喜愛的50位詩人”評選中，讀者投票郭小川、劉章雙雙獲此殊榮，承德人為之自豪，成為承德詩壇的驕傲。
我會寫：
汛xùn（汛情、汛期、防汛兵）
訪fǎng（采訪、訪友、訪問）
鞋xié（拖鞋、鞋子、皮鞋）
挽wǎn（挽留、挽褲、挽袖）
隔gé（相隔、間隔、隔三差五）
懶lǎn（懶散、懶惰、好吃懶做）
惰duò（惰性、惰心、怠惰）
穩wěn（穩定、穩重、平穩）
衡héng（平衡、均衡、衡量）
協xié（協作、協商、妥協）
我會認：
間jià（間隔、間斷、親密無間）
譴qiǎn（派遣、譴責、遣送）
綽chuò（寬綽、闊綽、人影綽綽）
多音字：
漲zhǎng(漲水）zhàng(頭昏腦漲）
調 tiáo（協調）diào(調動）
處：chǔ(處置) chù(四處)
背：bēi(背槍) bèi(背面)
當：dāng(當心) dàng(當作)
間：jiàn（間隔）jiān（夜間）
形近字:
汛（汛期）訊（喜訊）
訪（訪問）仿（仿佛）
懶（偷懶）賴（依賴）
近義詞：
譴責一一指責 平穩一一穩當 間隔一一距離
懶惰一一懶散 協調一一和諧 聯結一一聯系
反義詞：
譴責一表揚 懶惰一勤勞 輕快一笨重
大概一確切 美好一丑惡
理解詞語：
汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季節性上漲的時期。
譴責：責備;嚴正申斥。
懶惰：不愛勞動和工作;不勤快。
俗語：通俗并廣泛流行的定型的語句。
平衡：幾個力同時作用在一個物體上，各個力互相抵消，物體保持相對靜止狀態、勻速直線運動狀態或繞軸勻速轉動狀態。
協調：配合得適當。本文指一行人走搭石的時候配合得很默契。
人影綽綽：形容人影多，姿態美。本文指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿態非常好看。
理所當然：從道理上說應當這樣。
聯結：結合(在一起)
詞語擴展：
ABCC式詞語：
清波蕩漾 人影綽綽 波光粼粼
炊煙裊裊 人才濟濟 人海茫茫
贊美無私品質的詞語：
舍己為人 無私奉獻 大公無私 先人后己 任勞任怨
課內詞語：
汛期 山洪 爆發 間隔 唯獨 懶惰 平穩
保持 平衡 協調 美感 示意 家常 假如
理所當然 聯結
俗語：
1、得饒人處且饒人。
2、撿了芝麻，丟了西瓜。
句子解析：
1.上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
這句話描寫的是調整搭石的老人，刻畫了老人細致認真的特點，贊揚了老人一心為他人著想的優秀品質。
2.每當上工，下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上來，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
“協調有序”寫出了走搭石的動作美，把“踏踏的聲音”比喻成“輕快的音樂”，寫出了走搭石的聲音美，“清波漾漾”“人影綽綽”寫出了走搭石的畫面美。作者通過多角度為我們展現了一幅有聲有色的美麗畫卷。
3.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。
段落大意：
全文按照“介紹搭石一擺放搭石一走搭石一贊美搭石”的順序展開，可以分為三個部分。
第一部分:(第1自然段)，從家鄉的生活環境談起，介紹了什么是搭石。
第二部分:(第2～4自然段)具體寫搭石在人們生活中的作用和意義。第2自然段寫鄉親們擺搭石的場景;第3自然段描繪了鄉親們走搭石的美好畫面;第4自然段選取典型事例，描寫了鄉親們走搭石時互相禮讓、尊老愛幼的情景。
第三部分:(第5自然段)點明主旨，揭示搭石承載著鄉親們美好的情感。
課文主題：
課文通過描繪擺搭石、走搭石等幾個生活中的平凡場景，贊美了鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神和一心為他人著想的美好品質。
問題歸納：
1.多么可親可敬的鄉親們啊！他們還會把什么看成是理所當然的事呢?
一位孤寡老人家沒有水，鄰居幫忙往他家挑水，老人家的水缸總是滿滿的，大家把這種事看成是理所當然的事。
2.“鄉親們美好的情感”指的是什么?具體體現在哪些方面?
“鄉親們美好的情感”指的是他們相親相愛、友好互助的情感。具體體現在兩個方面:
(1)擺搭石:①人們把精心挑選的平整方正的石頭擺放在小溪中;②急著趕路的老人,發現搭石不穩,及時調整,直到滿意了才離去。
(2)走搭石:①一行人緊走搭石,動作協調有序:②如果有兩人同時走到溪邊,總會止步,招手禮讓;③年輕人在溪邊遇到老人,會背老人走搭石。
3.課文為什么以《搭石》作為題目?
課文以《搭石》為題,是因為:(1)作者以“搭石”為線素,按”話搭石一擺搭石一走搭石一贊搭石”的順序敘述了所見所聞;(2)借“任人走,任人踏”的搭石,贊揚了鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神。
4.秋涼以后，人們為什么“早早地”將搭石擺放好？
（秋涼以后，如果人們來來去去還趟著水走，是很涼的）
5.為什么人們會“譴責”沒有擺好搭石的村民懶惰？
（因為十里八村的鄉親都要在寒涼的水里走，所以這個村子的人會受到譴責）
6.那一排排搭石還僅僅是一排排聯結故鄉小路的石頭嗎？它還聯結著什么呢？
（聯結著鄉親們的美好情感）
課后習題答案：
1、本文共600余字，我閱讀時間約（6）分鐘。
2、說說課文給你留下印象最深的畫面是什么，從哪些語句中可以體會到鄉親們的美好情感。
給你留下印象最深的畫面是：
A、上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。
從中可以體會到鄉親們“一心為他人著想”的助人之美。
B、每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
從中可以體會到鄉親們相親相愛、協調有序、生活默契的和諧之美。
C、假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成是理所當然的事。
從中可以體會到年輕人的禮讓敬老之美。
美句積累：
描寫走搭石的句子：
1.每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
2.—排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
與奉獻有關的名句：
（1）捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知
（2）生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
——裴多菲
（3）我所能奉獻的沒有其他，只有熱血、辛勞、汗水與眼淚。
——丘吉爾
（4）埋在地下的樹根使樹枝產生果實，卻并不要求什么報酬。
——泰戈爾
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