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《湖心亭看雪》教師教學(xué)說課稿
一、教學(xué)分析
1.分析教材
本教材是人民教育出版社出版的，八年級上冊的語文課本。這是根據(jù)教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)編寫的。這套教材體現(xiàn)了語文課程的整體性和階段性。
《湖心亭看雪》位于八年級上冊的第六單元，第六單元全是古代詩文，都是描繪自然山水的篇章，閱讀這類詩文可以激發(fā)靈性陶冶情操。豐富文化積累。
2.分析學(xué)生
學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法，對于文言文的閱讀與學(xué)習(xí)，掌握了一定的步驟與方法。經(jīng)過以往的朗讀訓(xùn)練，他們能很容易接受這篇短文，容易從朗讀中獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感。進(jìn)而主動加入到理解背誦創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動中來。
3.重難點分析
積累文言詞匯，繼續(xù)培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。通過小組探究，體會描寫景色的妙處，感悟大自然的美。
根據(jù)以上兩個分析及教學(xué)重難點，我確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：
二、 教學(xué)目標(biāo)
1.知識技能目標(biāo)
了解作家作品，正確理解重點字詞的意思
2.過程與方法目標(biāo)
熟讀課文，自主疏通文意。
積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
感悟大自然的美，培養(yǎng)審美的情趣
為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破難點，我準(zhǔn)備采取如下教學(xué)策略。
三、教學(xué)策略
1.教學(xué)模式
采用“預(yù)習(xí)反饋---自主探究--------合作交流-----鞏固應(yīng)用”的教學(xué)模式。
2.教學(xué)方法與手段
使用多媒體教學(xué)輔助手段，采用朗讀法，合作式學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位
教學(xué)策略是有針對性、靈活性、實用性的，優(yōu)化的教學(xué)策略必須有效地應(yīng)用到優(yōu)化的教學(xué)過程和相應(yīng)的環(huán)節(jié)中，才能有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
四、 教學(xué)程序
1.導(dǎo)入新課，以學(xué)生熟悉的“雪”的名篇佳作導(dǎo)入，吸引學(xué)生，既能充分調(diào)動課堂氣氛，又能幫助學(xué)生積累語文知識。
2.展示目標(biāo)，通過多媒體展示出來，一目了然，讓學(xué)生明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么，通過哪些方法來學(xué)習(xí)。
3.檢查預(yù)習(xí)，學(xué)生課前的預(yù)習(xí)效果通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)行檢測。包括作者、出處、重點字詞，這些簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生在課前就完成，既可以提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，同時又可以提高課堂效率。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中可能眾說紛紜，抓不住重點，教師通過多媒體把重點展示出來，會得到事半功倍的效果。
4.朗讀訓(xùn)練，讀分三步。第一步范讀。提示學(xué)生注意正音和停頓第二步，讀順。找學(xué)生朗讀并作強調(diào)糾正(同學(xué)點評)，這樣既可以發(fā)現(xiàn)他自己的問題，又可以解決朗讀過程中的共性問題。第三步，學(xué)生齊讀。讀準(zhǔn)確，讀出節(jié)奏。
5.合作探究，小組合作，解釋文中重要的實詞和虛詞，疏通文意，為學(xué)生從整體上把握文章的思想感情打好基礎(chǔ)。具體方法：通過多媒體把需要重點掌握的詞語和句子展示出來，做到目標(biāo)明確，學(xué)生結(jié)合手中的資料和課本，結(jié)組討論完成任務(wù)。小組解決不了的疑難問題可放到討論結(jié)束后老師做點撥指導(dǎo)，這種方法可以充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，老師的主導(dǎo)地位。從而調(diào)動學(xué)生的熱情，讓他們從被動的學(xué)轉(zhuǎn)化到主動的學(xué)。
6.情感體驗 賞析文章 讓生找出文中描寫雪景的句子，感受西湖的奇麗景色，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美。
7 .鞏固拓展，多媒體展示：想象一下，如果你站在一片白茫茫的冰雪世界之中，會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?(可以口述，可筆錄)
為了檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度，我通過如下方法和手段對教學(xué)進(jìn)行評價：
五、教學(xué)評價
總結(jié)以上幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣由淺如深，由表及里，與學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律相符，通過這一課學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了文意，還感悟到大自然的美，陶冶情操。分析過程中，學(xué)生愉快的合作學(xué)習(xí)，多角度的展開思維活動，與無形中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，作業(yè)布置 檢驗學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果如何，所選的題型很有針對性。很好的鞏固了知識點。背誦全文能夠更好的形成語感，對文章能夠有更全面的了解。
有利于學(xué)生知識，能力，情感的發(fā)展。
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