大班數學教案

時間：2024-06-18 15:44:32 數學教案我要投稿

大班數學教案精選(15篇)

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學教案精選(15篇)

大班數學教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試發現和記錄、表述生活中的數字信息。

　　2、通過發現數字信息的過程增加對生活的觀察，感受數字給我們生活帶來的方便。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：有觀察生活中數字的興趣;有一定的生活經驗(氣象、汽車等方面)。

　　2、物質準備：演示PPT、電腦;記錄紙、筆;生活用品、食品、玩具等(有數字標識)。

　　活動過程：

　　一、觀察數字密碼

　　1、發現數字在生活中的運用

　　★師：今天我帶來了一些數字，請你一邊看一看猜一猜它們表示什么意思?

　　★分別出示手機號碼、天氣、溫度、門牌號、車牌號等圖片，引導小朋友說一說。

　　★小結：這些東西對生活有什么幫助?

　　我們可以聯系別人、知道時間可以方便我們上學、知道溫度可以及時的增減衣服、了解到車是誰的、朋友的家住在哪里等，有了這些信息給我們的生活提供了不少的方便。

　　2、了解數學的功能

　　★師：剛才的'圖片都出現了一樣共同的東西，是什么?

　　★出示數字0-9

　　★請回憶一下平時你在哪些地方或是東西上看到數字的，上面寫著什么數字，表示什么意思?

　　★幼兒自由表述

　　★小結：數字朋友無處不在，他其實就在我們許多熟悉的東西里，變成了有趣的數字密碼，你能找到它，并且解開密碼嗎?

　　二、實踐活動：尋找數字密碼

　　1、了解實物

　　★今天數字和我們捉迷藏，想考考你們能不能找到他們，他們就躲在你身后的這些物品里，你們想找嗎?

　　★先看看你拿是什么，然后找到數字，把它記下來好嗎?

　　★出示記錄紙：一邊畫實物，一邊記數字，你們還有什么問題嗎?

　　2、幼兒記錄數字密碼

　　★如果記不住可以把東西拿到座位上記錄，實物要畫清楚，數字要記準確，讓人一看就明白。

　　三、猜密碼游戲

　　1、請小朋友來介紹下自己的的數字密碼。

　　2、兩兩猜猜密碼：找一個小伙伴兩人一組來猜猜畫的內容。

　　3、與老師互動猜密碼：與客人老師互動，介紹自己的密碼。

　　4、小結：數字真有趣，在不同的物品上表示不同的意思，有不同的作用，給我們的生活帶來了許多的方便，有了數字我們的生活會更美好，我們回家后再找找哪里還有數字好嗎?(崔威威)

大班數學教案2

　　活動目標：

　　1、學習應用交換規律進行7的加法運算，并嘗試講述自己的操作活動。

　　2、感受與同伴共同交流、解決問題的快樂。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　1、已學7的組成分解

　　2、PPT課件，記錄卡、鉛筆和橡皮擦人手一份，看圖找算式圖片6份、7以內的加法算式題若干，寫有7以內算式的骰子2個，自制棋盤等小組操作材料若干。

　　活動過程：

　　1、通過“碰球”的游戲，復習7的組成分解。

　　（引入部分我以“與時光飛車玩碰球游戲，就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩。”引發幼兒參與活動的興趣，復習了7的組成。）

　　2、以“智救懶羊羊”情境激發幼兒興趣，引導幼兒學習應用交換的辦法進行7的加法運算。

　　（1）引導幼兒“發現氣球中的密秘以找到去狼堡的路”，學習看圖列出第一組算式，并發現加法算式中的交換規律。

　　①提問：圖中有什么？氣球有什么不同？

　　黃的幾個？紅的幾個？一共有幾個氣球呢？

　　②驗證：你列的是什么？這些數字代表什么？（1+6=7）

　　③小結：1個黃氣球和6個紅氣球合起來一共是7個氣球。

　　④提問：氣球怎么了？（教師展示課件中1個氣球和6個氣球位置的交換。）

　　誰在前面？（紅）有幾個？誰在后面（黃）有幾個？一共有幾個氣球呢？

　　⑤驗證：你列的是什么？（6+1=7）兩道算式有什么相同和不同的地方嗎？

　　⑥小結：在加法中，交換加號前后兩個加數的位置后，總數不變。

　　（這個環節是活動的重難點部分，通過課件展示，引導幼兒觀察理解列出7的加法的第一組算式，并發現兩個算式中“交換加號前后兩個加數的位置而總數不變”的規律。）

　　（2）以同樣的形式引導幼兒“穿過花叢”，根據所掌握的知識經驗列出第二組算式。

　　①提問：圖中有什么？小花有什么不同？

　　紫花有幾朵？紅花有幾朵？一共有幾朵花呢？

　　②驗證：你列的是什么？還可以怎么列式？（2+5=7、5+2=7）

　　●看著圖片上顏色不同的花朵列出算式，算對了花叢就能移開。

　　（這一環節引導幼兒嘗試使用交換的`辦法列出算式，并理解算式中各個數字的含義。）

　　（3）引導幼兒“穿過樹林”，遷移所掌握的知識經驗列出第三組算式。

　　●看著圖片上高矮不同的小樹列出算式，算對了就能到達狼堡。

　　（這一環節教師并未通過任何的問題直接讓幼兒自己觀察圖片內容列出兩道加法算式。）

　　整個學習環節，通過創設“闖過三個關卡便可到達狼堡救羊”的情境，從“列出算式發現交換規律”——“嘗試使用交換的辦法列出第二組算式”——“ 遷移所掌握的知識經驗列出第三組算式”這樣層層遞進的方式引導幼兒積極參與學習掌握7的加法。

　　3、“獲取密碼卡進入狼堡”，與老師、同伴交流驗證操作結果，嘗試大膽表述自己的操作過程。

　　（當幼兒能主動地與老師或同伴表述自己的操作過程后，對方便可在該幼兒的操作卡上作一個標記，這樣這張操作卡就是進入狼堡的密碼卡了。）

　　（這個環節通過創設與老師、同伴交流以“獲取密碼卡”才能進入狼堡救羊的情境要求，以幫助幼兒梳理7的三組加法算式及鼓勵幼兒嘗試大膽講述自己的操作活動。）

　　4、“狼堡內救羊”分組操作，內化遷移數學經驗。

　　（1）找懶羊羊（看圖口頭自編應用題，并列式計算）：幼兒根據圖畫上的人物、蜜蜂、魚的不同特征從一些算式中找出正確的算式并寫上得數。正確的算式翻一面可拼出懶羊羊圖案獲得驗證。

　　（2）涂色找出灰太狼：幼兒6人一組，每人拿一張圖片，算出得數，把得數是7的部分涂上顏色；將六張圖片拼合起來將出現完整灰太狼形象。

　　（3）狼堡大逃亡：兩個幼兒玩棋子，骰子上算式的得數是幾就在棋盤上走幾步，看誰先走到終點逃出狼堡。

　　小組操作（1）

　　小組操作（2）

　　小組操作（3）

　　（在“狼堡內救羊”的小組操作中將本次活動的重點知識進行鞏固加深、內化遷移。）

　　5、“懶羊羊獲救”慶祝會，活動結束。

　　活動反思：

　　本次活動通過創設孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設計層層遞進的問題，配以形象生動的課件，讓幼兒在游戲中快樂學習7的加法，并發現使用交換規律。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數學教案3

　　活動目標：

　　1.學會利用中介物來測量比較出不同物體面積大小的方法。

　　2.在看、比、說的過程中主動探索，提高發現問題、解決問題的能力。

　　3.體驗到數學繪本帶來的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：學會用大小、形狀相同的中介物來測量比較不同物體面積大小的方法。

　　難點：在看、比、說的過程中主動探索，提高發現問題、解決問題的能力。

　　活動準備：

　　課件：視頻展示儀；操作材料、卡片、筆人手1支。

　　活動過程：

　　一、以故事導入

　　1、我們小朋友是不是都很喜歡聽故事呀？今天老師帶來了一個非常有趣的故事，我們一起來看一看吧。

　　2、從前有一位住在城堡里的國王生病了，一個叫做小魯的男孩想要送給國王一幅畫，讓他快點好起來。他需要帶上一些大的畫紙去見國王。小朋友你覺得這些畫紙中哪些是比較大的呢？

　　3、用目測的方法來比較面積的大小。

　　教師小結：剛剛小朋友用小眼睛看的方法來幫小魯找到了一些比較大的畫紙，小魯把畫紙裝入背包后就去往國王的城堡了。

　　二、知道可以利用中介物來測量物體大小。

　　1、來到城堡前，有一個侍衛擋住了他的去路。小魯向他表明了來意后門衛把小魯帶到了一個寬敞的房間，侍衛說“如果你能找出最大的那面墻，并畫一幅滿意的畫我就讓你進去。”

　　教師提問：“那可以怎樣來比較墻的大小呢？”

　　2、墻上有瓷磚，每一塊瓷磚大小形狀都怎么樣？那我來考考你們，要是瓷磚的塊數多就說明什么？等一下請你們每個人來數一數，并將塊數記錄在橫線上，一起測量比較出最大的那面墻吧。

　　3、幼兒自由操作。

　　4、幼兒講述操作結果。

　　5、教師小結：剛剛小朋友通過數形狀、大小相同的瓷磚數來測量比較三塊墻，得出2號墻的面積最大。

　　教師播放PPT。考慮到國王的身體不太好，外出不方便，小魯在第二面的墻上畫了一條熱鬧非凡的大街。門衛說：“你畫的真不錯，國王看到你的畫很快就會好起來的。”之后便帶他進入了城堡。

　　三、初步掌握用物品來測量、比較物體面積大小的方法。

　　1、小魯來到廚房并對廚師說：“我要在餐桌上為國王畫一幅畫。”廚師說”粉色、綠色餐桌中大的就是國王用的。”

　　教師提問：“你們覺得可以怎樣來測量比較出餐桌的大小？”請幼兒自由回答。

　　師：“在我們身邊有很多測量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用腳等等。

　　2、小魯也想出了一個好辦法，他在廚房拿了很多一樣大小的盤子。

　　師：怎樣用這些盤子來測量呢？老師這樣放對嗎？（教師出示錯誤放法）

　　那應該怎樣放呢？（請幼兒回答）

　　放盤子的時候要一個挨一個、不能重疊，不能留空隙，這樣才能來正確地測量和比較。（教師示范）

　　3、那你們也一起來試試吧，并且把盤子的個數記錄在橫線上，看看到底是粉色的餐桌大還是綠色的餐桌大。幼兒操作。

　　4、師：誰來說說哪張餐桌比較大？為什么？

　　粉色的餐桌上放了9個盤子，綠色的餐桌上放了10個盤子，所以是綠色的餐桌大。

　　5、師小結：原來我們在測量比較一些物體時，可以借助大小、形狀相同的.物品來比較。并且在擺放物品時，要一個挨一個，不留空隙，也不能重疊。

　　6、小魯選出了綠色的餐桌后在上面畫了一片綠油油的稻田。小魯想國王要是在這張餐桌上吃飯的話，一定會心情舒暢，胃口大增。

　　四、選擇合適的物品來測量比較不同物體面積的大小。

　　1、接著，小魯來到兩個倉庫前，他要在大的那個倉庫里給國王畫畫。老師把倉庫的地形圖畫了下來，一個是橙色的，一個是藍色的。哪個倉庫更大呢？你們有什么好辦法來幫助他？

　　2、選合適的物品測量。

　　師：誒，小魯的書包里有什么呀？（有很多正方形和長方形的畫紙），我們是否可以用這些畫紙來測量呢？如果老師選擇了正方形去測量橙色的倉庫，再用長方形去測量藍色的倉庫，這樣對嗎？那應該怎樣來測量？

　　3、講述操作要求。

　　師：等一下請你們同一組的小朋友先商量下要選擇哪種畫紙來測量，再大家一起來測量。之后請推選出一位小組長，選擇正方形小組長的就在正方形下面畫記錄好數字，選擇長方形的小組長就在長方形下面記錄好。找出哪個才是大倉庫。之后小組長把記錄紙帶到座位上，老師會請你們來講一講。

　　4、幼兒分組合作測量，老師巡視指導。

　　5、師：剛才你們用的是哪種畫紙來測量的？

　　6、師小結：原來正方形和長方形都是能用來測量倉庫的。

　　當我們生活中需要測量比較不同物體的面積時，我們可以選擇各種各樣的物品做為測量的物品，但在選擇了這樣物品來比較后就不能再用別的物品來測量了。這樣才能正確測量比較出不同物體面積的大小。

　　五、教師講述故事結尾。

　　1、教師繼續講述故事：故事中的小魯選擇了長方形的畫紙來測量，比較出藍色的倉庫比較大，于是在里面畫上了蔚藍的天空。這時國王推開門說道：“太感謝你了小魯，你的誠意和你的畫都讓我非常感動，我的病似乎也沒那么嚴重了。”

　　國王站在歡呼的群眾面前，大大表揚了小魯，從此，小魯成為了一名優秀的畫家。

　　2、國王還要獎勵他一座漂亮的房子，小魯希望房子能帶有一個大大的花園。可是如何才能測量比較出哪個花園更大呢？等下次我們再來一起討論吧~

大班數學教案4

　　活動目標：

　　1、通過觀察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特征。

　　2、學習通過統計圖感知數量的多少。

　　3、喜歡合作，體驗統計活動的樂趣。

　　活動準備：

　　記錄紙、記號筆若干 4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對

　　一、導入活動

　　師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？

　　（出示小熊，與幼兒問答互動環節）

　　你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進貨的水果都特別新鮮，美味，小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了，好累好辛苦，你們愿意當小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數量嗎？

　　二、幼兒操作

　　1、交代任務，幼兒分組統計水果并記錄，教師指導。

　　師：我們可以怎樣統計水果的數量呢？

　　2、教師講解合作統計要求

　　老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。

　　（幼兒按照學號順序分組 1—4、 5—8 9—12 13—16 ）

　　我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統計的時候一定要好好商量，誰來記、誰來數、誰最后來檢查核對（2人核對）。

　　3、交流分享統計結果。

　　師：小朋友們統計好了嗎？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的？

　　小結：你們用了數字的辦法進行了統計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。

　　三、教師出示條形統計圖

　　師：怎樣讓別人不用數也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。

　　統計圖形式：水果標識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排。

　　教師提問：

　　1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導水果標識——橫坐標）

　　2、每種水果有幾個？、你是怎么知道的？（引導左邊數據——縱坐標）

　　3、哪個的數量最多？哪個最少？（引導 “計數條” ）

　　6、你們也沒數怎么就能知道呢？（介紹計數條最高數量最多，最矮數量最少）

　　討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數條組成的.表格，我們叫它條形統計圖，它能很快告訴我們統計的信息。用條形統計圖來統計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數條代表的數量是最多的，最矮的計數條代表的數量是最少的。

　　四、指導幼兒使用條形統計圖再次統計。

　　1、師：剛才啊小熊媽媽又去進來一匹水果，請你們用條形統計圖再來幫小熊家做一次統計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”

　　2、交流分享。

　　先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒（小組負責人）講述自己的統計。

　　“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”

　　五、激發興趣，拓展生活經驗。

　　1、師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統計圖，能幫助我們解決很多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統計。”

　　2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統計圖表，再次感受統計在生活中的作用，激發幼兒對統計的興趣。

　　六、結束活動。

　　師：今天我們學習了用條形統計圖來統計物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統計一下他們的物品好嗎?

大班數學教案5

　　活動目標：

　　1、初步感知容積守恒，對量的守恒感興趣。

　　2、能運用多種感官，動手動腦，探究容積守恒問題。

　　3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發表不同意見。

　　活動準備：

　　1、大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。

　　2、蜜蜂胸卡（紅、黃、藍、綠、橙），《小蜜蜂》視頻資料，圓形吸鐵若干。

　　活動過程：

　　一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動主題。

　　（幼兒根據胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”）

　　二、幼兒操作探索活動

　　1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論：

　　（1）哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多，為什么？

　　（2）出示記錄表，幼兒自由選擇項目進行投票。

　　（3）想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？（幼兒自由討論）。

　　2、幼兒探索思考，感受容積的守恒

　　（1）教師提供相同大小的杯子，每組請出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪組的蜂蜜多？哪組的蜂蜜少？還是一樣多？

　　（2）討論：各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你發現了什么？各組的.蜂蜜一樣多嗎？為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢？（幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細、大小有關）。

　　3、幼兒動手操作，進一步理解容積的守恒。

　　（1）每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個瓶子，觀察各自瓶子的不同。

　　（2）教師為幼兒提供一個大小相同的杯子，并在杯子中注入相同數量的“蜂蜜”。比較討論：杯子中的蜂蜜一樣多嗎？

　　（3）請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，觀察討論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎？

　　（4）小結：我們杯子中的蜂蜜沒有增加，也沒有減少，無論倒入什么樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。

　　三、游戲活動：小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　活動延伸：

　　請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動物共同分享。

大班數學教案6

　　活動目標：

　　1、進一步學習3、4的組成，知道3分成不同的兩份有2種分法，4分成不同的兩份由種分法。

　　2、嘗試從不同角度觀察分解畫面，有一定的觀察分析能力。

　　3、注意自己的書寫姿勢，懂得保護眼睛。

　　活動準備：

　　3片樹葉（一片紅色，兩片綠色；一片小樹葉，一片大樹葉）4朵花（一朵紅花，三朵黃花；兩朵小花，兩朵大花；三朵有葉子的，一朵沒有葉子的）

　　活動過程：

　　一、各種各樣的樹葉

　　教師展示3片樹葉，請幼兒介紹樹葉的名稱、形狀、大小和顏色。

　　二、找不同

　　1、教師引導幼兒觀察并發現3片樹葉的相同與不同，引導幼兒思考，怎樣把樹葉分成不同的兩份。

　　2、教師出示記錄紙，引導幼兒觀察記錄紙，理解記錄紙上標記的意思。請幼兒先記錄總數，然后根據每一行的兩個標記將樹葉分成兩份。

　　3、請幼兒將填好的.記錄帝制讀一讀，并對照標記說一說是怎樣分樹葉的。

　　三、小組操作活動

　　1、看標記分一分。觀察幼兒用書左圖片中的花朵，感知花朵數量的相同點與不同點，然后根據右邊標記的提示將物體分一分，并填寫分合式。

　　2、自己取物分一分。幼兒塄坎分類盒上的中樞標記，按總數依次取出X個物體，把他們分到分類盒的兩個各自中，然后說一說，記一記。再把兩個各自里的物體合到一起，講述物體的總量。

大班數學教案7

　　學習目標

　　1．學習認時鐘，認識整點和半點。

　　2．通過設計和制作時鐘的活動，發展創造力。

　　活動準備

　　1．玩具時鐘。

　　2．各種美工材料。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：集體/小組

　　1.請幼兒猜謎語：

　　會走沒有腳，會說沒有口，它會告訴你，什么時候睡，什么時候起。（鐘表）

　　2.幼兒猜對后，老師出示玩具鐘表，與幼兒一起觀察鐘面，引導幼兒發現以下重點：

　　2.1．6點和12點的位置是上下對應的；

　　2.2．3點和9點的位置是左右對應的；

　　2.3．有兩根指針，一長一短；

　　2.4．兩根指針是朝同一方向走的。

　　3.請幼兒按老師說出的時間，撥動鐘面的指針。

　　老師說出的時間必須是整點和半點。

　　4.請幼兒利用各種美工材料，設計制作一個有趣的.時鐘。老師可引導幼兒注意以下幾點：

　　4.1．數字之間的距離要相等；

　　4.2．指針能夠移動。

　　5.幼兒可以用作品與同伴玩報時游戲。

　　活動評價

　　1．能說出時間的整點和半點。

　　2．能設計并制作玩具時鐘。

　　備注

　　活動建議：

　　1．老師可在區角環境中提供鐘表或玩具教具，鼓勵幼兒進行觀察、操作鐘表的活動。教師也可通過開展家園互動，請家長和幼兒一同收集不同的鐘表，引導幼兒加深認識并豐富經驗。

大班數學教案8

　　活動目標：

　　1.初步感受圖形的對稱性。

　　2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

　　3.體驗對折的樂趣。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.發展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　對稱的蝴蝶圖片2張、對稱的小熊圖片1張、對稱的小兔圖片1張、對稱的青蛙圖片1張、對稱的衣服、對稱的月亮、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺

　　小的圖片：每人一份，分別是對稱的愛心、對稱的梯形、對稱的蜻蜓、不對稱的雨傘

　　記錄卡1張、小記錄卡人手一份

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、認識對稱

　　(1)小朋友們，你們好!今天老師給你們帶來一位新朋友，這是誰呀!這個蝴蝶跟我們平時看到的有什么不一樣?

　　哦，原來呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢?請你們他找一找。

　　哎，那為什么要找這一片呢?

　　總結幼兒的回答，重點提煉出"可以看蝴蝶兩邊的小。"

　　(2)老師這里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣，怎么辦呢?

　　請幼兒回答，教師總結

　　把他們對折一下，如果完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的。現在，蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、小、花紋，還有形狀都一樣，我們給它取了個好聽的名字--對稱。

　　2、認識對稱軸

　　(1)跟蝴蝶一起來作客的還有兩位動物朋友。這些動物朋友說："我呢?也跟蝴蝶一樣，也是對稱的。"那有什么辦法知道他是對稱的呢?

　　好，對折一下，完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后，中間會有一條線。這條神奇的線呢?它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢?它叫對稱軸。

　　(2)請小朋友說說小兔子和小熊是不是對稱的.，并嘗試證明。

　　(3)教師總結

　　二、幼兒操作

　　(1)今天老師還帶來了很多形狀寶寶。現在請小朋友來折折看，那些不是對稱圖形，那些不是對稱圖形。那么，這些對稱圖形的對稱軸又在哪里?請你們把它找出來。

　　如果是對稱圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。

　　(2)每位小朋友一份材料，開始操作，教師巡回指導。

　　(3)請把你們的材料放回袋子里，現在請一位小朋友上來把你的結果告訴家。

　　你們同意他的答案嗎?有沒有不同意見?

　　根據幼兒的回答統計操作結果。并且對有不同意見的圖形展開討論。

　　它是不是對稱的呀!誰愿意來試一下。那它的對稱軸又在哪里呢?

　　其中重點引導孩子注意傘的特殊性。

　　傘是不是對稱的呀!為什么它不是對稱的?請小朋友驗證一下。

　　哦，原來這個傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對稱的呢?對折之后能夠完全重合的圖形才是對稱圖形。

　　誰跟他是一樣的，請舉手，為自己鼓鼓掌。

　　(4)好了，那老師這里呢?還有其他圖形，讓老師看看誰才是火眼金睛。

　　在黑板上出示圖片請幼兒判斷，如有不同意見的就開展討論。

　　三、尋找生活中的對稱

　　1、幼兒根據生活經驗講述生活中的對稱圖形。

　　好，其實呀，在我們的生活中對稱圖形到處都是。請小朋友來找找看，你知道的對稱圖形。

　　2、教師根據ppt請幼兒欣賞對稱圖形

　　好，老師也發現了許多對稱寶寶，要不要一起看一看。

　　四、活動延伸

　　原來我們生活中有這么多對稱寶寶呀!小朋友，我們回家自己來嘗試做一個對稱寶寶，明天我們一起來分享。

　　活動反思：

　　班數學活動：“有趣的對稱”是第二課時活動，孩子們已在前一課的“京劇臉譜”中感知了對稱，因此在此基礎上讓幼兒功過觀察、操作等活動，理解對稱和對稱軸的概念，會判斷對稱圖形，同時也在此過程中，發展幼兒的觀察力和判斷力。

　　活動一開始，我以仍以“京劇臉譜”導入，讓幼兒細細觀察，發現其中的秘密。孩子們有說“臉譜上有顏色，有說有圖案的，有說一模一樣的”然后老師抓住一模一樣的回答告知幼兒臉譜上的秘密就是左右兩邊圖案、形狀、顏色、小都一樣的，但方向相的，它們是堆成的。

　　第二環節提供各種對稱的和不對稱的圖形，供幼兒動手操作繼續感知和理解。第一部分是看看、動動這些圖形對稱嗎?(教師提供的是對稱的圖形)然后請幼兒說說自己用什么方法感知他的對稱性，通過眼睛觀看，用手折一折，然后把個別幼兒對折的方法分享給家，共同試驗這個方法，來驗證自己剛才拿到的圖形究竟是否對稱的。在感知對稱圖形小、形狀、顏色都一樣，且能對折，這一折痕就是對稱軸的基礎上進行第二部分，繼續動手操作感知這些圖案是對稱的嗎?并分類送到指定的籃筐中，這一環節，出錯的幼兒就有點多，容易搞混，為了讓幼兒更好的理解和感知，于是在幼兒操作好后，進行集體驗證，一一把圖案通過上述的觀察、對折進行分析和判斷，讓幼兒知道了正方形、房子、樹葉是對稱的，剪刀、蝴蝶是對稱的。

　　第三環節讓幼兒使用幼兒課件“對稱王國”這一頁的操作，活動中我設置了小朋友感興趣的故事情境解救被囚禁的“對稱王國的小公主”。借助多媒體課件的演示，強烈地激發了小朋友的興趣。借助小朋友急于闖關救小公主的迫切心情，由易到難地展開對稱教學活動。在闖關的過程中，設置了比一比、猜一猜、試一試、畫一畫、說一說、做一做等環節，讓小朋友的多種感官參與到教學活動中。在寬松的學習氛圍中，孩子們始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態，切身經歷了“做數學”、“玩數學”的全過程，感受了學習數學的快樂，品嘗了成功的喜悅。

　　1.比一比。

　　生活中的對稱現象雖隨處可見，可是孩子秘于對稱的概念卻并不是十分明確。因此在活動的開始部分，我直接采用以對稱剪紙的方式助小朋友了解科學的對稱概念，讓孩子們通過比一比，清楚明白地看到只有完全重合的圖形才是對稱的圖形。這為接下來小朋友的探索和操作活動打下了良好的基礎。

　　2.猜一猜。

　　這一環節是蝴蝶找出對稱的翅膀，“猜”不是目的，主要是主動積極地去“找”。通過小朋友的猜測和課件動態的演示。孩子們在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，他們都積極主動地尋找著每邊翅膀的相同點與不同點，最終自然的發現了“對稱”的條件：形狀、顏色、小、圖案相同，方向相。這也是本活動的重點。

　　3.試一試。

　　在引導小朋友自由探索畫對稱軸的過程中，我重點引導小朋友先觀察圖形能不能重合，怎樣重合?還有沒有別的重合方法?讓孩子們有一個思考內化的思維過程，放手讓他們自主探究，讓小朋友在活動中感悟，活動中體驗，助小朋友在探索中獲得知識，培養創新思維能力。

　　4.畫一畫。

　　畫出同一物體上的不同對稱軸應該是本活動最難的部分。我覺得這雖不是本活動的基本目標，但是可以讓小朋友嘗試一下。一來班的小朋友喜愛有點難度的挑戰。二是根據新綱要“支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題”的精神，因此活動中我們需要并可以提供足夠多的探索機會，以滿足孩子們的探索欲望。果不出所料，小朋友的探索結果令我驚喜：長方形的對稱軸多數小朋友畫了二條，正方形的對稱軸小朋友畫了四條，好些孩子給圓的對稱軸畫了許多條……

　　5.做一做。

　　前二個環節都是以說為主，而“做一做”環節中，孩子們兩兩合作，比賽哪組做出的對稱動作多。這既能讓孩子們好動的身體得到片刻輕松，增強趣味性，同時又能激發孩子們的創意識和合作精神，鞏固對“對稱”的理解。這是小朋友非常喜歡的環節，雖是動的一刻，但孩子們配合默契、因而非常開心。

　　思本活動也存在許多不足之處：

　　1.課件制作技術自身不足，經常需要借助年輕教師的助，自己還需在這方面多下功夫。

　　2.準備過程還可以更充分一些。如：可以多準備一些操作紙，讓孩子們在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半。

　　雖然這一節課已經過去了，但在我們實際的生活中對稱的圖案還有很多，生活中蘊含了很多與數學有關的聯系，需要我們帶著孩子繼續發現、尋找，梳理孩子的已有經驗，并在此基礎上，動手動腦，掌握系統的知識。

大班數學教案9

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

　　2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。

　　活動準備：

　　老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題(幼兒、教師都有)、彩旗(旗上有數字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

　　活動過程：

　　1.教師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

　　師：寶寶們，今日媽媽帶你們出去玩，好嗎來，坐上火車，出發啦!(火車音樂)

　　進場后轉一圈

　　2.無意發現鼠跡

　　師：呀，那里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧!

　　寶寶，你們快來看哪，那里怎樣亂七八糟，是誰干的呀瞧，那里還有老鼠腳印呢!

　　幼：老鼠

　　師：喔。原先是老鼠干的`壞事情呀，我們來收拾一下(帶領幼兒將垃圾撿干凈)

　　師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎

　　幼兒坐好后

　　師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢

　　幼兒討論回答。

　　教師小結：剛才小朋友想得辦法真多，此刻媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎

　　3.教師教本領

　　a.看誰腦筋動得快(看算式說答案)

　　師：媽媽此刻就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎

　　出算式，幼兒說答案

　　b.對暗號(復習對數游戲)

　　師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，此刻媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎

　　c.看誰耳朵靈(聽得數出算式)

　　師：此刻媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎

　　d.打靶(綜合練習)

　　師：此刻媽媽來請你們玩個游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎

　　幼兒擺好椅子后

　　師：寶寶，瞧，那里有什么，明白怎樣玩嗎誰來說一說

　　教師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，教師檢查對與錯。

　　4.執行任務

　　師：寶寶，你們的本領練得真棒，此刻我們就出發去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面

　　放音樂，走一圈，停下

　　師：寶寶們，此刻媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎

　　教師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

　　a.先派一名幼兒抓

　　師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽那里來領獎。

　　幼兒計算后到教師那里那雪花片(教師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片)

　　教師小結：今日開心嗎誰抓的老鼠最多

　　5、結束部分

　　帶幼兒開火車回家。

大班數學教案10

　　【活動目標】

　　1、對掛歷等記錄時間的方式感興趣，能結合經驗指認掛歷上的日期。

　　2、提高認數、判斷及思維的敏捷性。

　　【活動準備】

　　1、當年掛歷每組幼兒一本。

　　2、人手一套有具體日期的.生日卡片。

　　【活動過程】

　　一、認識掛歷。

　　1、教師請小朋友猜一個謎語，猜一猜是哪種生活用品。

　　2、教師拿出掛歷并提問：我們一起來數一數，這本掛歷共有幾頁？

　　小結：一本掛歷一般有12頁，每一頁代表一個月份，一年一共有12個月份。

　　二、觀察掛歷。

　　1、找一找掛歷上都有哪些數字？最大數和最小數是多少？

　　2、每個月各有多少天？你有什么辦法很快知道？（看每月最后一天的數字）

　　3、一年中哪個月份的天數最少？

　　小結：原來每個數字表示一天，每個月都從第一天開始，有的月份天數多，有的月份天數少，一年中2月份的天數最少。

　　三、結合生活情景使用掛歷。

　　出示動物卡片和蛋糕粘紙。提問：

　　1、這里有一些動物朋友不知道自己的生日是哪一天，你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來嗎？

　　2、你的生日是哪一天？請在掛歷上表示出來吧！

　　四、制作生日邀請卡。

　　XX小朋友的生日就要到了，他想舉行一個熱鬧的生日派對，請你們幫他設計一張生日派對的邀請賀卡，別忘記在邀請卡上寫出具體的日期。

大班數學教案11

　　活動目標：

　　1、能認識10以內的單雙數，初步理解單雙數的含義。

　　2、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動參與數學活動。

　　活動準備：

　　PPT、幼兒畫冊、雪花片

　　活動過程：

　　1、情景導入，激發幼兒的興趣。

　　師：今天陸老師要帶小朋友們一起去摘蘋果，你們愿意嗎？

　　2、實物圖與數字匹配

　　師：看，我們摘了這么多的蘋果，一起來數數，這里有幾個蘋果，用數字幾表示（依次數數、配上相應的數字）

　　3、初步理解單雙數

　　師：你們真聰明，為了獎勵你們，陸老師要為你們變魔術，看好了，陸老師要把每一豎行能夠兩兩一起的蘋果圈起來。

　　提問：看，是不是每一組蘋果都被兩個兩個圈起來了？（不是的）

　　哪幾組蘋果兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數字？

　　哪幾組蘋果兩個兩個的'圈，到最后沒有圈完的？是哪幾個數字？

　　4、師小結

　　師：這些兩個兩個全部圈完的2、4、6、8、10有一個好聽的名字叫雙數，沒有兩個兩個圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數。

　　5、根據實物認識理解單雙數（PPT）

　　6、在游戲與操作中區分單雙數

　　雪花片

　　找一找

　　抱一抱

　　7、鞏固練習

　　幼兒畫冊1p7

大班數學教案12

　　一、設計意圖：

　　大班幼兒即將進入小學，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經常使用的文具，直尺卻使用的較少。直尺有什么用？怎樣使用直尺？小學生為什么要用直尺？是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對直尺的認識，激發幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學習的愿望。

　　二、活動目標：

　　1、幼兒認識各種各樣的尺子，了解其用途，發現其區別，進而發展幼兒的觀察、思維能力。

　　2、初步學習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動的興趣，發展幼兒的動手操作能力，激發幼兒的學習興趣。

　　3、幼兒能積極的參與活動，并感受到和同伴一起探索的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、師生共同收集各種各樣的尺子，并了解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）

　　2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。）

　　3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

　　四、活動過程：

　　1、認識各種各樣的尺子。

　　（1）分組討論交流。

　　請幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點和用途。

　　（2）集中交流。

　　請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺子。

　　（3）引導幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。

　　2、找找尺的`不同點。

　　（1）分組討論。

　　提問激發幼兒的探索欲望：這么多的尺子都是不是一樣的？有什么不同？

　　（2）集中討論。

　　個別幼兒發言，其他幼兒補充。

　　（3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。

　　3、找出尺子的共同點。

　　（1）提問引發思考：尺子有這么多不同，有沒有相同的地方？

　　（2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

　　4、測量活動。

　　（1）學習測量長度的方法。

　　①請幼兒拿出自己的尺子，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）

　　②請幼兒說說是怎樣測量的。

　　③引導幼兒小結測量長度的方法：測量時尺子與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。

　　（2）測量操場上“小河”的寬度（120厘米寬）。

　　①幼兒用自己的尺子測量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。（可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。）

　　②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。

　　③集中討論：為什么小河的寬度會出現三種不同的數字？

　　④引導幼兒小結：尺子的長短不同，所以量出的結果也不同。

　　⑤分別請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺子上刻度最大的數字（表示尺子的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。

　　五、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。

　　六、活動延伸：

　　1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。

　　2、舉辦“各種各樣的尺子”博覽會。

大班數學教案13

　　(一)活動目標：

　　1.嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形。

　　2.能仔細觀察圖形，并積極參與討論。

　　3.聽懂操作要求，并按要求操作。

　　4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　(二)活動準備：

　　1.幼兒認識多種圖形2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標記、空白記錄表一張3.幼兒用書(三)活動過程：

　　1、彩色圖形來了……(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。

　　"今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了……"(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。

　　(3)出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。

　　2、彩色圖形找朋友。

　　(1)教師出示參考圖，引導幼兒觀察，說說它們的共同特性。

　　"彩色圖形要找朋友一起去游樂場。看，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢?"(2)教師引導幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。

　　(3)請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。

　　(4)師幼進行檢驗討論。

　　(5)教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征，可進行兩遍。

　　(6)小結：原來彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。

　　3、彩色圖形進游樂場。

　　(1)出示空白表格"彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進去，因為進游樂場要符合條件才能進。"(2)教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。

　　"原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么，誰能來做檢票員把關呀?"(3)個別幼兒上前示范。

　　(4)師幼檢查。

　　(5)教師換標記并請幼兒集體做"檢票員""這個游樂場很神奇，瞧，這次進去的條件變了。"教師邊說邊貼標。

　　(6)師幼一起討論需要的條件。

　　"原來這次要進游樂場必須要滿足兩個條件，一個是黃色的，還要是大的'。誰愿意來做檢票員?"(7)請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

　　(8)師幼檢查討論(9)教師換標記并請幼兒第二次集體做"檢票員"。

　　(10)師幼討論檢驗。

　　(11)小結：原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現在它們已經在開心地玩了。

　　4、幼兒操作活動(1)講解題目要求。

　　(2)教師巡回指導并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。

　　活動反思：

　　本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經認知。能根據圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善于發現與眾不同的現象。但是本節課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

大班數學教案14

　　活動目標：

　　1．學習10以內的連加，感知減法算式表達的數量守恒關系。

　　2．嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

　　3．體驗成功的.樂趣，增強自信心。

　　活動準備：

　　知識經驗：幼兒已掌握10的組成。

　　物質材料：PPT，鑰匙題卡，門

　　活動過程：

　　一、玩一玩游戲，復習10的組成。

　　二、看一看PPT，學習10的加法。

　　師：經過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發吧！

　　（1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）

　　（2）師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）

　　（3）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）

　　（4）師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

　　（5）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

　　（6）師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）

　　（7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

　　（沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜）8+1+1=10

　　三、游戲活動：送數字寶寶回家

　　（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

　　（2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰嗎？

　　四、玩一玩游戲，復習10連加

大班數學教案15

　　設計意圖

　　區域游戲中，幼兒玩套圈游戲時出現了同時套住了一個玩具的現象，在計算兩人各自套了幾個玩具時，幼兒為同時套住的這個玩具到底應該歸誰發生了爭執。《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”《指南》中也指出：“能發現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。”我認為既然幼兒的.生活、游戲中遇到了這樣的問題，我們不應該回避，應將幼兒遇到的問題通過教學活動來解決，再讓孩子將獲得的有效經驗運用到實際生活中去，實現真正意義上的“生活數學”理念。因此我設計了本節活動。

　　活動目標：

　　1.學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。

　　2.探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體。

　　3.體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。

　　活動難點：

　　探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量物體。

　　活動準備：

　　白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。

　　活動過程：

　　一、玩套圈并看標記記錄