【推薦】小班數學教案匯總10篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班數學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班數學教案 篇1

　　篇一：幼兒園小班數學教案——數數蛋寶寶

　　設計意圖

　　隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入，我們生成了活動分支DD有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物。

　　活動目標

　　1．積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　2．能邊數邊說數字，不漏數。

　　3．學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。

　　活動準備

　　1．知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

　　2．物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

　　3．環境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區域設置。

　　活動過程

　　1．拍手共念《五指歌》，感知點數節律。

　　“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。

　　2．“撿蛋”DD學習手口一致地點數5的數量物。

　　(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。

　　(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。

　　(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

　　3．“數蛋”DD學習有序點數5的數量物。

　　(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

　　(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?

　　(3)師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序DD從最前面的開始數。

　　(4)引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?

　　(5)師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序DD一排一排地數。

　　(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。

　　4．偷蛋DD鞏固5以內的點數。

　　師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。

　　5．“孵蛋”DD鞏固點數，并說出總數。

　　(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。

　　師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

　　(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)

　　6．“剝蛋”DD繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。

　　師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

　　活動延伸

　　1．科學活動：蛋寶寶找媽媽。

　　2．生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。

　　3．活動區活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。

　　活動反思

　　本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。

　　脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量物，難點是說出總數。節律感是幼兒手口一致點數的基礎，因此活動開始，我設計的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環節。接下來撿蛋、數蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個環節都緊緊圍繞目標服務，層層遞進，突破重難點。

　　運用三大教法，讓幼兒趣味學數學。一是操作法。活動一開始，我就設計了獨立探索(撿蛋)和互動分享(數蛋)兩個環節，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數的規律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。活動中我創設了奇趣的數學點數游戲，如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點數始終興趣不斷。三是多媒體教學法。多媒體教學能將抽象的數學概念很直觀生動地呈現在幼兒面前，更能激發幼兒數學學習的興趣。活動中，我通過課件將生活中簡單的數學故事更加生動有趣地呈現在幼兒面前，不僅向幼兒清晰生動地再現了5的點數的不同排列方式，也體現了數學活動中分層教學的思想。

　　篇二：幼兒園小班數學教案：學習5以內的計數

　　活動目標：

　　1、復習5一杯的計數，進一步感知5以內數的實際意義。

　　2、通過操作，學習5以內的等量對應。

　　3、培養觀察力和對數的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具：數量1―5的拼圖卡片。

　　2、幼兒用書，油畫棒。

　　活動過程：

　　一、復習5以內的計數和等量對應

　　1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數量相同的小花就能拼出美麗的圖畫，大家快來找找吧。

　　2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來數一數這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數量一樣多?

　　3、小朋友說藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數數看。(用一一對應的方法感知等量關系。)

　　4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍色的話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對不對?(拼圖驗證)

　　5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?

　　二、鞏固5以內的等量對應

　　1、還有一些小動物帶著漂亮的氣球和彩旗，我們一起來看看吧。(發放幼兒用書，引導幼兒看第3頁的內容。)

　　2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數量一樣多?我們用筆把它們連起來。

　　3、數一數還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來。

　　4、幼兒操作。

　　三、展示部分幼兒作業，收拾操作材料，結束活動。

　　篇三：小班數學教案

　　活動目的：

　　1、認識數字5，能點數5的數量。

　　2、學習一對一的點數5以內的數。

　　3、培養幼兒的觀察力。

　　活動準備：

　　1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數卡1-5。

　　2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬（大張的）。

　　3、練習，鉛筆。

　　活動過程：

　　一、導入：引出數字5，初步感知5的數量

　　師：1：告訴小朋友一個好消息！今天（出示圖片雞媽媽）雞媽媽特別高興，因為她生（出示圖片蛋寶寶）蛋寶寶了，請小朋友幫雞媽媽數一數，她生了幾個蛋寶寶？那我們用數字幾表示？（數卡5）5像什么？5個雞蛋就用數字5表示，請小朋友跟老師學說3遍，5個雞蛋。

　　2：雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋，終于有一天，她發現蛋寶寶有動靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來（操作蛋殼），請小朋友數一數，一共有幾只小雞？（數卡5）5只小雞也可以用數字5表示，那老師要問問小朋友了，5還可以表示什么呢？

　　我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小朋友伸出

　　那么的左手，我們來數一數，在伸出你們的右手，我們再數一數。

　　二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點數5以內的數

　　師：1：雞媽媽可高興啦！她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數一數，蝴蝶有幾只呢？（請個別幼兒回答，再全體幼兒數）5只蝴蝶，我們可以用數字幾表示？5只蝴蝶也可以用數字5表示（出示數卡5），蝴蝶這么開心，我們也加入她們，一起來學蝴蝶飛，飛5下。

　　2：雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河里的小魚在游來游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚呢？（個別幼兒回答，再全體數）那我們用數字幾表示？2條魚我們就用數字2表示（出示數卡2）他們吹了幾個泡泡？（個別幼兒回來，再全體數）那我們用數字幾表示？（出示數卡4）我們也來加入小魚的游戲，我們游2次，吹4個泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚，還有誰呢？小青蛙有幾只？（個別幼兒回答，再全體數）3只青蛙我們就用數字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊跳3次。

　　3：她們又繼續往前走，走呀走，遇到了誰？有幾只小刺猬？（全體回答）用數字幾表示？（出示數卡1）小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！

　　三：通過游戲，進一步感知5以內的數

　　師：1：現在，老師要請小朋友一起玩這個游戲，老師是雞媽媽，

　　小朋友是雞寶寶

　　2：寶寶們，我們一起去捉蟲咯！

　　3：寶寶們，我們來到了草地，你們看，那是誰啊？我們向蝴蝶問好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續走咯，跟蝴蝶說再見！

　　4：寶寶們，我們現在來到小河邊了，河里有誰呀？我們想他們問好：“小魚，你們好！”寶寶，小魚有幾條呀？小手比給媽媽看，（我們可以這樣比，也可以這樣比），小魚在干什么？吹了幾個泡泡？也比給媽媽看，（這樣比，這樣比）我們跟小魚游，跟小魚一起吹泡泡，游2次，吹4個泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰？我們向小青蛙問好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾只？比給媽媽看，（這樣比，這樣比）小青蛙唱的歌真好聽，我們也來加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打擾小魚和小青蛙了，我們跟他們說再見！

　　5：咦，寶寶們，前面那是誰呀？有幾只呀？我們向小刺猬問好：“小刺猬，你好！“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告訴媽媽，果園里”

　　的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽誤他，我們跟他說再見吧！

　　6：太陽快下山了，寶寶們，我們趕緊捉蟲吃吧！（小雞捉蟲）寶寶們，吃飽了嗎？來拍拍肚子告訴媽媽，來拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！

　　四：完成練習

　　師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！

　　2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，現在，媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業了。 3：教師示范講解練習做法（連線題），幼兒完成練習

　　五：結束

　　篇四：小班美術《這是我》

　　活動目標：

　　1.能大膽地用繪畫表現自己的面部特征。

　　2.能發現自己的五官特點，喜歡自己。

　　活動準備：

　　1.圖片

　　2.各種臉型的圖畫紙。

　　3.《幼兒畫冊》第三冊P5.

　　活動過程：

　　1.激發幼兒觀察自己的興趣。

　　師：小朋友們你們知道自己長得什么樣子嗎？有什么辦法可以知道？

　　幼兒：照鏡子

　　師：如果沒有鏡子照，還有什么辦法可以知道？

　　幼兒：可以問別人。。。。（提示幼兒可以用手摸的方法）

　　師：現在請小朋友閉上眼睛用手慢慢地從額頭往下撫摸自己的面部，按順序說出自己的五官，以及五官之間什么和什么靠近，什么和什么分開等。

　　2.帶領小朋友欣賞一些自己的照片，讓他們嘗試觀察自己。

　　師：看到你自己了嗎？喜歡你自己的長相嗎？

　　你的臉龐是什么形狀的？像什么？

　　臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？

　　幼兒：我的臉上有。。。。。。

　　3.老師讓幼兒做一做各種表情，引導他們感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉上什么位置。

　　教師引導幼兒討論：你的兩只眼睛一樣嗎？能讓它們變得不一樣嗎？怎么做？

　　自己嘗試變換開心的時候和不高興的時候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？

　　4.畫出自己的五官。

　　建議幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，畫出自己五官的特點。

　　篇五：小班數學《我的玩具》

　　活動目標:

　　1.感知5以內的數量，學習手口一致地點數并能說出總數。

　　2.能用目測的方法說出物體的總量（5以內）。

　　3.體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備 ：課件、圖片、幼兒畫冊。

　　活動過程：

　　一、出示課件，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具，現在讓我們一起來看看吧。

　　師：：老師手里有幾個娃娃？你是怎么知道的？

　　幼兒：三個，自己數的。

　　二、利用課件，讓幼兒學習按物點數和目測的方法。

　　1.點數

　　師：那我們再一起來看看我有幾個球？

　　（如幼兒不能說出，再一起手口一致地數一數。）

　　師：從哪邊開始數呢？（告訴幼兒數數時從一個方向開始數，可以從左到右，也可從右到左。）請小朋友舉起右手指，按同一方向數，說出玩具數量。

　　2.以此類推，五個小汽車。

　　師：今天，教師還給小朋友帶來了玩具，我們一起來看看這個玩具有幾個？

　　3.學習目測玩具。

　　老師介紹目測的方法：先用眼睛一下子看出物體的數量，再接著說出物體的總量。

　　師：今天老師給小朋友帶來了很多玩具，看看哪個小朋友本領學得快，能夠目測出玩具有幾個？

　　4.出示課件，請幼兒目測出玩具的數量。

　　三、游戲“數手指”，鞏固目測5以內數量。

　　師：老師知道小朋友最喜歡自己的小手了，我們一起來玩數手指的游戲，好嗎？

　　師：老師說幾你們就伸出幾根手指好么？接著，在快樂的氛圍中一起玩游戲。

　　篇五：小班數學教案

　　活動目標

　　1. 通過操作，初步感知物體的粗與細。

　　2. 學習比較生活中粗細不同的物體。

　　活動準備

　　1．粗細不同的兩根木棒，戶外事先選擇兩顆粗細不同的樹。

　　2．每人一根計算棍和一支鉛筆。

　　3．幼兒用書。

　　活動過程

　　一、教師引導幼兒在戶外觀察兩棵粗細不同的樹。

　　1、問：那棵樹粗？那棵樹細？

　　2、引導幼兒親自體驗，比較兩棵樹的粗細。

　　請三個幼兒手拉手圍住粗的樹，一個幼兒圍住細的樹。引導幼兒感知三人圍得樹粗，一人圍得樹細。

　　二、 學習比較粗細。

　　1. 教師出示一根木棍，請幼兒觀察后說出是細還是粗？如果幼兒說粗，教師就出示一根更粗的木棍進行比較；如果幼兒說細，就出示一根更細的木棍進行比較。

　　2. 教師小結：一個物體是無法進行比較的，要有兩個或兩個以上的物體才能進行比較粗細。

　　三、幼兒操作

　　1. 幼兒取出鉛筆和計算棍，比較誰粗誰細。

　　2. 幼兒相互比較各自的鉛筆和計算棍，誰的粗、誰的.細？

　　四、找一找活動室里，什么粗？什么細？

　　五、完成幼兒用書中的“粗與細”。

　　翻開幼兒用書，指導幼兒觀察畫面。分別比一比三組物體，那個粗？哪個細？并按要求涂色。

　　活動目標

　　1、初步學習比較高矮的方法。

　　2、尋找生活中高矮不同的物體。

　　活動準備

　　1、墻面上粘貼畫有大象和老鼠、長頸鹿各山羊的兩組畫畫。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程

　　一、用目測的方法比較物體的高矮。

　　引導幼兒觀察活動室墻上布置的動物畫面，引導幼兒進行比較。 師問：誰的個子高？誰的個子矮？

　　二、游戲：比一比，比較同伴的高矮。

　　1、教師請一位高個子的幼兒，再請一位矮個子的幼兒，兩個幼兒分開站在前面，引導幼兒目測比較它們的高矮。

　　2、引導幼兒思考：還有什么辦法能更清楚的看到他們的高矮。

　　3、請兩個幼兒背靠背站好同，引導其他幼兒通過觀察他們的頭部感知個子的高矮。

　　三、完成幼兒用書中的“比高矮”。

　　翻開幼兒用書，指導幼兒觀察畫面。分別比一比三組動物，哪個動物高？哪具動物矮？并按要求涂色。

　　重點提示：比高矮時，引導幼兒要底端對齊。

　　活動延伸

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽比高矮。

　　小班數學教案（分類）

　　活動目標

　　1、知道玩具的名稱、玩法，并能建立玩具的概念。

　　2、學習將玩具分類

　　活動準備

　　汽車類、飛機類、皮球類玩具，分類筐3個。

　　活動過程

　　1、幼兒自由選擇玩具玩，提醒幼兒注意自己的玩具叫什么名字？可以怎么玩？

　　2、引導幼兒說說自己玩玩具的過程。

　　3、將玩具分類：向幼兒介紹標有不同標記的筐，請幼兒按玩具的不同類型放入相應的筐中。

　　4、帶領幼兒參觀分類后的玩具筐，一起檢查玩具放得對不對。

　　5、與幼兒共同小結每一筐中放的玩具的類型。

　　6、指導幼兒完成《數學》P5頁的練習。

　　篇六：小班數學教案（按規律排序）

　　活動目標

　　能發現物體上圖案的排列規律，真培養觀察力及思考的能力。

　　活動準備

　　有花邊的物品，白紙，印章，視頻。

　　活動過程

　　一、欣賞活動：美麗的花邊。幼兒互相交流展示自己收集的有規律花邊的手帕，毛巾或其他物品，說說花邊是怎么排列的？

　　二、教師出示自己收集到的有規則花邊的物品，和幼兒一起觀察并講述花邊的排列規律。

　　三、教師制作“花邊手帕”。

　　1、教師將正方形的白紙對折兩次，打開。白紙被分成四個小正方形。

　　2、教師在中心位置用印章蓋個圖案，再在四角、四邊用不同的印章出有規律排列的花邊圖案。

　　3、幼兒欣賞，并引導幼兒說說花邊圖案是怎樣排列的？

　　小班數學教案（找對應）

　　活動目標

　　訓練幼兒的觀察力，聯想判斷力，能準確訊速地找出形狀相似的圖案。 活動準備

　　從紙張上剪下不同的圖案，印章畫。

　　活動過程

　　1、出示一張大紙，上面的剪下圖案之后鏤空的空白處，引導幼兒說出各個圖案像什么？（動物、水果等）

　　2、出示從紙上剪下的圖案，引導幼兒 一一對應地找出它們各自是從哪個空白處剪下來的。

　　3、請幼兒來分析并將對應的圖案放回原處。

　　4、游戲：蓋印章。

　　教師展示用印章蓋出來的圖案若干同，讓幼兒找出相對應的，是哪個印章蓋出來的圖案。打亂圖案順序，再讓幼兒來找相同的印章和圖案。

　　5、指導幼兒完成《數學》P7的練習。

小班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1．發現并感知1和許多的關系，即1個、1個……合起來就是許多，許多可以分成1

　　個、1個……

　　2．知道班里出了一個我，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂。

　　活動準備：

　　1．人手一個玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個。

　　2．《幼兒畫冊》。

　　活動過程：

　　1．學習區分1和“許多”。

　　（1）提問：紅簍子里面有什么？有幾個？黃簍子里面有什么？有幾個？

　　（2）引導幼兒說出：一個雪花插片，許多雪花插片。

　　2．感知“1”和“許多”的關系。

　　（1）提問：紅簍子里只有1個雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？

　　引導幼兒想出辦法：往簍子里送雪花片，邊送邊說：“我送了1個雪花插片。”

　　提問：紅簍子里原來只有1個雪花插片，現在有多少個呢？

　　引導幼兒感知1個、1個、1個………合起來是許多。

　　（2）送朋友（用椅子圍成圈，幼兒全部站在圈內）。

　　提問：

　　圓圈里有幾個孩子？圓圈里怎樣可以只有1個孩子呢？

　　引導幼兒依次走出圈里，邊走邊說：“下次再來玩。”

　　提問：圓圈里原來有幾個孩子，現在有多少個呢？

　　引導幼兒感知許多可以分成1個、1個……

　　3．操作練習：完成《幼兒畫冊》（第三冊P4）的練習，鞏固對1和許多的認識。

　　建議：教師還可以結合平時的各種生活活動，游戲活動（例如分餐具，發點心等），讓幼兒反復感知1和許多（元素和集合）的關系。

小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在幼兒無目的隨意亂撕紙的基礎上學會定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗成功的快樂。

　　2、復習對圓形、正方形、三角形的認識。

　　活動準備：

　　1、在各色不同質地的紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。

　　2、娃娃一個或幾個。

　　活動玩法：

　　1、先展示娃娃告訴幼兒：娃娃和小朋友一樣愛吃餅干，我們今天給娃娃做餅干，看誰的小手最能干，做的餅干又好看又好吃。

　　2、啟發幼兒把紙舉起來對著發光的小針眼（小孔）。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來的方法。

　　3、幼兒撕好餅干后放在盤子里，并會說“我做的餅干是圓形的”，“我做的餅干是三角形的。”

　　4、幼兒可隨意做許多，最后送給娃娃，享受成功的快樂。

　　活動建議：

　　用相同辦法可撕食物或動物造型并可編出各種故事情節。

小班數學教案 篇4

　　設計意圖：

　　《新綱要》中提出，"幼兒園教育應以游戲為基本活動"。幼兒游戲中蘊藏著發展的需要和教育契機，小班的孩子注意力集中時間短、易分散，幼兒注意的穩定性相對就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動形式。糖果是幼兒最喜歡的零食，基于這一理念，我設計了《包糖果》這節活動。

　　小班幼兒的手部大肌肉群和精細動作的發展使他們能完成糖果包裝任務，為此，我提供實物讓幼兒感知數量，運用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內的數量。這不僅生動有趣，又能提高幼兒認知數量，鞏固手口一致點數，非常適合小班教學。

　　活動目標：

　　1、通過游戲感知5以內的數量，能按照點卡匹配相應數量的糖果。

　　2、學習手口一致地點數5以內的數量，按照數量對應擺放糖果。

　　3、體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：會包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。

　　物質材料準備：場景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。

　　活動過程：

　　一、參觀糖果屋，激發幼兒興趣

　　今天我帶小朋友去一個地方，你們想去嗎？那就一起去看看吧！

　　哦，是糖果屋對嗎？那請你們來看看我的糖果屋里面都有些什么啊？（引導觀察貨架）

　　雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們愿意幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎？

　　二、幼兒操作：按點裝糖

　　觀察包裝袋，發現圓點，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個圓點就放幾個糖果。

　　1、個別示范、交流：

　　你裝了幾顆糖，為什么？

　　原來糖果袋上有幾個圓點就裝幾顆糖，那你們會裝嗎，大家試一試

　　2、集體操作、交流：

　　誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖，為什么？

　　哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎？那請小朋友來幫我放到架子上好嗎？

　　咦，你們看，我的架子上面也有圓點，你們能按照架子上的圓點來幫我放放好，好嗎？

　　三、集體操作：按數裝糖果

　　看，這邊還有什么啊？那這些禮盒該怎么辦呢？

　　1、認識5以內的數字

　　在這里面我該裝幾顆糖呢？為什么？

　　哦，那我裝對了嗎？（集體驗證，引導幼兒盒子上有幾個圓點就裝幾顆糖）

　　小結：你們真棒，知道禮盒上有數字幾就裝幾顆糖。

　　2、糖果上架

　　哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們再把它們按照這里的圓點數量擺放好，好嗎？

　　看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦！歡迎大家來買糖。

　　四、分享糖果，體驗游戲的快樂

　　糖果屋開張啦，為了感謝大家的幫忙，我請小朋友們吃糖嘍！

　　教學反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識顏色，學習分辨紅、黃、藍、綠四種顏色，知道顏色的名稱

　　2、引導幼兒能把氣球根據顏色送給穿同樣顏色衣服的小朋友

　　活動準備：

　　1、教學課件

　　2、幼兒人手一只彩色氣球

　　3、黑板上穿四種顏色衣服的小朋友

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師播放教學幻燈片，小朋友服裝表演，引導幼兒發現小朋友穿的衣服是什么顏色

　　教師：小朋友，今天我們班來了幾位小客人，他們今天還給我們帶來了服裝表演，我們用掌聲把他們請出來吧。

　　二、進行部分

　　1、教師帶幼兒看幻燈片，初步認識顏色，并引導幼兒發現所認識的顏色

　　教師：第一位小朋友已經出來了，這為小朋友的衣服你們喜歡嗎？誰能說一說這位小朋友穿的衣服是什么顏色的？我們用好聽的聲音把這位姐姐衣服的顏色讀出來。

　　教師：這位小朋友的衣服是紅色的，那用你們的小眼睛找一找，我們班的小朋友誰穿的衣服顏色和這位小朋友的一樣漂亮？

　　依次紅、黃、藍、綠這四種顏色

　　2、教師引導幼兒在身邊的環境中找一找紅色、綠色、黃色、藍色的物品。用完整話“我看見…….”來說一說

　　教師：這些小朋友穿的衣服真漂亮，有紅色的衣服，黃色的衣服，綠色的衣服還有藍色的衣服，除了他們的衣服是這幾個顏色，誰還能找一找你看見哪些東西也是這些顏色的？

　　3、幼兒操作，送氣球

　　教師：幾位小朋友給我們帶來了這么精彩的服裝表演，我們是不是要謝謝他們！老師制作了精美的小禮物請小朋友送給他們，小朋友快拿出你的禮物，看看是什么？你的氣球是什么顏色的？快告訴你的好朋友你手里拿的氣球是什么顏色？

　　教師說明規則：手里的氣球是什么顏色，就把它送給穿同樣顏色衣服的小朋友

　　4、幼兒操作后，教師和幼兒共同發現錯誤并糾正錯誤

　　三、結束部分

　　教師：我們把禮物送給了這些小朋友，他們很感謝你們，我們期待著下次他們在來到我們這里做客，給我們帶來更精彩的表演，我們和他們再見吧。

小班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習按物體的一維特征進行分類，并簡單描述分類結果。

　　2、嘗試不同的分類方法，體驗數學活動中操作游戲的快樂。

　　活動重點：學習按物體的一維特征進行分類，并簡單描述分類結果。

　　活動難點：

　　嘗試不同的分類方法，體驗數學活動中操作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　串珠(其中有不同顏色和形狀)

　　活動過程：

　　一、引出話題，激發興趣。

　　教師：小朋友們，老師剛才在東西時，發現這些串項鏈的珠子掉了出來，請你們幫忙把珠子收拾起來，你們愿意幫忙嗎?

　　二、引導幼兒觀察珠子的不同特征。

　　教師：這些珠子一樣嗎?

　　教師：有什么不同?

　　(顏色、形狀、大小)

　　教師：可以怎樣把它分開呢?

　　三、啟發幼兒分類的方法。

　　教師：仔細看看，項鏈中都有什么樣的珠子，你們會怎么把它們分開呢?

　　：這些珠子顏色、形狀、大小不同，我們可以按照顏色來分，把相同顏色的珠子放在一起，也可以按照形狀的特征來分，還可以按照大小來分。

　　教師：請你們來分一分吧。(讓幼兒在桌子上試試看)

　　幼兒操作，教師觀察。

　　教師：小朋友們有很多自己的想法，我們可以按照很多方法來分呢，袁老師也想了辦法。

　　我們可以按珠子的顏色來分，把紅色的珠子分在一起，把綠色的珠子分在一起。

　　還可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。

　　還可以把三角形的珠子分在一起，把圓形的珠子分在一起。你們來試一試吧。

　　幼兒操作。

　　教師：你是按什么規律來分類的呢?(請個別幼兒講述自己分類的理由)展示個別幼兒操作結果。

　　請你大聲地說出來，你是怎么分類的。

　　四、材料，結束活動。

　　教師：小朋友非常能干，想到這么多方法來分珠子，謝謝小朋友們，現在請你們把珠子好送回去吧。

小班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

　　2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：

　　已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

　　活動過程：

　　1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標記。（幼兒先觀察再練習講述）

　　2、教師操作情境表演，激發幼兒活動興趣。 師：（以標記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？

　　3、幼兒嘗試操作。請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）

　　4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

　　5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類擺放。

　　活動反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學教案 篇8

　　活動目標

　　1.學會以一一對應的方法來比較兩組物體的多少，并能用語言表達多少和一樣多的數量關系。

　　2.養成自己玩具的習慣。

　　活動準備

　　小兔頭飾一個，奶瓶6個，奶嘴6個，鍋子8個，鍋蓋8個，瓶子6個，瓶蓋6個，糖果，禮物盒，小動物。

　　活動過程

　　一、觀察物品

　　1.兔姐姐：小朋友們好，我是兔姐姐，我有點不舒服，聽說我們小一班的寶寶很能干，想請你們幫我去我家一下，好嗎？

　　2.師：小朋友，兔姐姐請我們幫她東西，你們愿意嗎？那我們出發吧。（在教室繞一圈）

　　3.師：哇！兔姐姐家真的很亂呢？這是什么啊？（奶瓶）它的好朋友是誰呢？（奶嘴）我們來找一找。

　　這又是誰呢？（瓶子）它的好朋友又是誰啊？那他的好朋友在哪呢？哪個才是他的好朋友呢？（試一試）

　　這又是誰啊？（鍋蓋）它的好朋友是誰呢？（出示瓶子，奶瓶，鍋子）

　　：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。

　　二、物品

　　師：這邊干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢？請你們去一下吧，找到他們的好朋友，好嗎？（幼兒）

　　師：你們都好了么？你的是什么呢？他的好朋友是誰啊？（幼兒說一說）

　　三、誰多誰少

　　1.兔姐姐：你們的真干凈啊，我給你們準備了糖果，但是要請你們自己包起來了，好嗎？

　　2.展示如何包裝禮物

　　3.教師帶小朋友包禮物。

　　師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。

　　4.師：你們都拿到禮物了嗎？有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎？(幼兒說一說)

　　5.師：好了，我們拿著禮物回去吧。

小班數學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能手口一致點數3以內的數，正確感知3以內的數量。

　　2、能用重疊對應、并放對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多。

　　3、能用簡單的語言邊操作邊講述，會按要求整理活動材料。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書第1頁的標記圖若干，小盤若干，娃娃若干套（每套數量為3以內），禮物若干套（如水果、玩具等）。

　　2、磁帶《生日快樂》、錄音機。

　　3、木偶1個。

　　活動過程：

　　1、創設樂樂的生日情境，感知3以內的數。

　　教師出示木偶樂樂：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧！

　　師幼隨音樂跳舞。

　　教師出示娃娃卡片：看，娃娃們也來祝賀我的生日了！來了幾位小朋友？我們一起數一數，用手指一個數一個，1、2、3，畫個圈，有3個。

　　教師帶領幼兒學習點數，引導幼兒正確感知3以內的數量。

　　2、送禮物給娃娃，一一對應比多少。

　　在標記圖上排排隊。

　　教師出示標記圖：快！我們要用禮物招待娃娃們，先請娃娃們站在這兒排隊吧!

　　教師指標記圖：看看，娃娃應該從哪里開始排隊呢？誰來試試？

　　集體討論、觀察個別幼兒的操作，明確小娃娃排隊的方法：在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。

　　送蘋果給娃娃。

　　教師出示3個蘋果：數數有幾個蘋果？怎樣給小娃娃送蘋果？

　　教師帶領幼兒練習手口一致點數3一內的數。并請個別幼兒示范重疊對應的擺放--將蘋果放在娃娃身上。

　　教師引導幼兒觀察并和操作的幼兒一起說：一個娃娃送一個蘋果。

　　觀察、比較兩組物品數量的多少。

　　教師：每個娃娃都有蘋果嗎？娃娃和蘋果哪個多哪個少？

　　3、分組操作活動。

　　教師介紹各組禮物和活動規則：先數數有幾個娃娃，在標記圖的黑線上面擺放娃娃卡片；再數數有幾個禮物，在標記圖的黑線下面擺放禮物卡片，一邊擺一邊說。取卡片的時候，先將標記圖黑線上面的娃娃卡片放回小盤里，再將標記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤里。

　　幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動，邊送禮物邊講述。玩完一組活動后，再換組活動。

　　4、說說"我送的禮物"。

　　展示個別幼兒的操作材料。

　　教師：看看，他（她）送的禮物對嗎？它們一樣多嗎？

　　教師再次引導幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。

小班數學教案 篇10

　　活動目標：

　　1、認識10以內數量的多少。

　　2、認識“＝”、“≠”。

　　活動準備：

　　1、椅子、音樂、圖片。

　　2、等號“＝”、不等號“≠”。

　　3、《我的數學》第28、29頁。

　　活動過程：

　　師：“小朋友們，早上好。”

　　幼：“老師，早上好。”

　　1、穩定幼兒情緒：手指律動《烏龜》

　　烏龜烏龜一個頭，

　　烏龜烏龜你好慢，

　　烏龜烏龜短尾巴。

　　師:“小朋友們真棒！”李老師今天要和中三班的小朋友玩游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？”

　　幼：“喜歡。”

　　教師：“小朋友們都很喜歡玩游戲，但在玩游戲之前，李老師要和小朋友說一說游戲規則。”

　　2、搶椅子游戲

　　教師說明游戲規則：把椅子圍成一個圈，請多名幼兒出來，隨著音樂跑起來，音樂一停，幼兒馬上坐在椅子上，（幼兒要比椅子多）沒搶到椅子的幼兒為輸。 教師：“請小朋友觀察一下，老師請出來的小朋友和椅子怎樣，他們一樣多嗎？”

　　（引導幼兒說出“等號”、“不等號”。）

　　3、出示圖片。

　　師：“小朋友請觀察一下老師手中的圖片有什么不同？”

　　*幼兒觀察圖片，引導幼兒說出圖片中的特點。

　　*請幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。

　　*引導幼兒用不同的方法進行比較。

　　教師：“哇！小朋友們真聰明。”

　　4、小結

　　比較兩組物體數量的相等或不相等的方法。

　　師：“現在請小朋友伸出你們的小手和李老師一起來變魔術。”

　　游戲《變魔術》

　　*變一變，看誰變出的手指和我相等。

　　*變一變，看誰變出的手指和我不相等。

　　5、練習操作。

　　請幼兒打開幼兒數學書，觀察比較每組物體是否相等，請填上“等號”、“不等號”。

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