有趣的葉畫說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編精心整理的有趣的葉畫說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說內容
《有趣的葉畫》是二年級的一堂作文課，二年級的學生剛開始接觸作文，應以興趣的培養為主。結合教學實際，我確定以下幾個目標：
1、教學目標
（1）知道一些常見樹葉的名稱，以及他們的顏色和形狀。
（2）仿照圖形或發揮想象，把樹葉拼成一幅畫；感受樹葉畫的美麗，培養愛美的情趣和創造美的能力。
（3）激發學生口語交際的興趣，能把自己制作的樹葉畫用一段話清楚、明白地介紹給大家。
（4）培養學生大方、有禮貌的聽說態度。
2、重點和難點
本課的重點是讓學生知道一些常見樹葉的名稱，以及他們的顏色和形狀，并
制作完成一張葉畫；難點是把自己制作的樹葉畫用一段話清楚、明白地介紹給大家，激發學生口語交際的興趣。
3、活動準備
課件、采集各種形狀、顏色、大小的樹葉，膠水、剪刀、圖畫紙。
二、教法學法
結合《有趣的葉畫》一課的教學實際，本課教學我將主要采用體驗式和研討式等學習方式。本次說話內容是學科的整合，把自然課中有關的內容拿來為語文課服務，設想有新意。新課程標準取消了學科間的界限，要求對知識技能的.學習同藝術能力和人文素養的提高形成有機的結合，要求本學科要與眾多的學科相互滲透，以創造廣泛的文化情境，培養學生的情感，激發學生的興趣，使學生獲得綜合性知識。
三、活動過程
教學前我作了充分的準備，指導學生利用雙休日的時間，到大自然中去采集各種葉子，讓學生感受大自然；整理葉子，了解葉子的不同形狀、顏色，激發他們對自然現象樂于探究的興趣；收集葉子，借助書本或者詢問父母，了解葉子的名字。思考如何利用不同形狀、顏色的葉子拼貼成內容豐富的圖畫。
（一）、創設情境，激發情感。
新課標指出：貼近學生生活事例的情景模擬，能激發相應的環境氣氛，使學生受到情緒上的感染。一開始通過溫馨、動人的秋天落葉畫面，將學生引領走進秋天的課堂，激發學生情感和交流的熱情。并通過故事引發學生思考落葉的用處，從而引出主題——《有趣的葉畫》
（二）、融情體驗，了解葉子
在完成葉畫作品之前，我引導學生一起來認識一下樹葉，首先我在幻燈上出示了四種常見的樹葉，這些葉子都是學生生活中所接觸到的，分別是梧桐葉、楓葉、柳葉和銀杏葉。首先，讓學生完成填空“這是一片（）的葉子”，指名說說這些各是什么樹葉。接著，觀察這些樹葉的顏色和形狀是否相同，存在著什么差別。說話訓練的句式要體現了層次性，在說話內容的選擇方面要做到有新意。這里我設計了兩種不同的句式：1、（）的葉子（），像（）。2、“這是一片（）的（）的葉子，它像（）。引導學生介紹幻燈片上的葉子和自己準備的葉子。兩個句式的內容類似，但語句表達不同，讓學生體會語言的靈活性。另外，說話訓練要落到實處，說得較好的句子應讓學生跟著再說一遍，讓學生從中得到收獲。
（三）、發揮想象，制作葉畫
認識了葉子，小朋友們開始動手通過擺一擺、貼一貼的方法制作葉畫。教師給予學生充分的時間讓其發揮想象力，并巡回指導各組學會分工合作，提高操作效率。葉畫制作完成后，組織學生分組進行展示交流。這里，教師可先展示自己完成的葉畫作品，示范用以下的句型來介紹：老師貼的（什么）（怎么樣）。引導學生用適當的詞語來描述，如：可愛、逼真、逗人喜愛……我把（什么樹/什么顏色/像什么……）的葉子當作（什么）。在聽完教師的介紹后，小組可派代表來介紹或者合作來介紹自己的葉畫作品，當一回小小解說員。教師及時評價在本環節中教學活動起著非常重要的角色，它不僅要給學生對與錯的判斷，更要給予正確的導向，讓每個孩子學會收集信息。恰當的鼓勵激發了學生更大的參與積極性。再借助多媒體手段和配以靈活、開放式的處理，真正的讓孩子們在愉悅的氛圍中獲得了知識積累與技能培養。
（四）暢想真情、熱愛自然
在課堂的最后，我引導學生思考，這些有趣的樹葉是大自然饋贈給我們的禮物。它們不僅美化了環境，而且還有很多其他的作用，如：植物可以進行光合作用，制造出氧氣、可以凈化空氣中的灰塵、可以阻擋沙塵暴及狂風的襲擊、可以制藥等。整堂作文課，從學生生活中常見的、感興趣的葉子入手，讓學生交流所見所感，很容易產生參與探究的熱情和愿望，也正是在這種積極參與的過程中，他們才有體驗、有感悟。通過親身體驗讓孩子們與秋天對話，打開了孩子們的心扉，愛美護美、關愛自然之情溢于言表，愛護秋天、保護自然之行也一定會在延伸的活動中養成。
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