《夢想力量》說課稿

時間：2020-11-05 13:44:51 說課稿我要投稿

《夢想力量》說課稿范文

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《夢想力量》說課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《夢想力量》說課稿范文

　　《夢想力量》說課稿1

　　一、說教材。

　　《夢想的力量》是人教版五年級下冊第四單元的一篇課文，第四單元的主題是令我們感動的人和事，主要有《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》和本文，本文通過對對年僅六歲的加拿大男孩小瑞恩為了實現自己讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水的夢想而堅持不懈地努力的故事，塑造了一個善良、執著、有愛心的小男孩形象，讀完此文，不禁讓人感動不已，通過本文的教學，讓學生入情入境，抓住文中令自己感動的句子，指導學生有感情地朗讀，體會作者的思想感情，領悟文章的表達方法。下面我說一下本課的教學目標、教學重點和教學難點。

　　知識與能力目標：

　　1認識本課的六個生字。讀讀記記文中需要掌握的一些詞語。

　　2讓學生練習用較快的速度閱讀課文，培養學生速讀課文的能力。

　　過程與方法目標：

　　指導學生有感情地朗讀課文，讓學生初步學會通過朗讀體會字里行間蘊含的思想感情。

　　情感、態度與價值觀目標

　　讓學生體會小瑞恩的善良和執著，初步懂得僅僅擁有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夠實現夢想。

　　教學重點：體會小瑞恩實現自己夢想的艱難經過。

　　教學難點：“夢想的力量”所蘊含的深刻意思。

　　二、說教法。

　　在本課的教學中，我決定采用朗讀法和討論法，通過以讀帶講，讓學生體會小瑞恩實現夢想的艱難經過，通過討論合作，讓學生體會夢想的力量的深刻含義，從而突破本節課的教學難點。

　　三、說學法。

　　在本節課的教學中，我決定采用學生自學和小組討論相結合、學生朗讀和仔細品味的方法，讓學生在這樣的學法中不僅學習到小瑞恩實現夢想的執著，更讓學生初步學會學習此類課文的方法。

　　四、說教學過程。

　　在教學本課時，我決定采用如下幾個環節來進行。

　　1、出示圖片，激發興趣。

　　在本課的開始環節，我打算用多媒體出示在北京奧運會上勇奪八枚游泳金牌的美國運動員菲爾普斯的圖片，激發起學生學習課文的興趣。接著介紹菲爾普斯小時候看見游泳前輩在奧運會上披金斬銀時樹立夢想，然后克服身體上的障礙和周圍人的嘲笑，最后夢想成真的故事，在黑板上板書課題——夢想的力量。

　　2、速讀課文，整體感知。

　　在引入新課之后，我讓學生打開課本，帶著問題快速閱讀課文，既可以培養學生速讀課文的能力，又可以使學生大概了解課文的內容。在讀課文之前，我用多媒體出示兩個問題：

　　1、本文主要寫了誰的夢想？他的夢想是什么？

　　2、他在實現夢想的過程中遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？通過讓學生帶著問題讀課文，有利于培養學生在讀課文的過程中努力思考的習慣。

　　3、出示生詞，做好鋪墊。

　　我用多媒體出示本課中需要學生認識的生詞，檢驗學生的預習效果，為學生進一步學習課文做好鋪墊。出示的生詞如下：下旬、募捐、水泵、顛簸、簇擁、一聲不吭。

　　4、細讀課文，找準突破。

　　這一部分是教學過程的重點，也是比較關鍵的一個環節，它直接決定了本節課的成敗得失。這個突破點就是瑞恩的夢想——用課文中的原句概括就是“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”，并把這句話板書在黑板上。

　　接著讓學生細讀課文，讓學生思考：瑞恩實現自己的夢想經歷了那幾個階段？這幾個階段瑞恩遇到了哪些困難？他又是怎樣克服的？通過讓學生自己分析課文與小組討論相結合，理清課文的思路，把握本課的教學重點。在學生匯報結束討論結果之后，教師在黑板上相應板書：70元——2000元——一臺鉆井機——“瑞恩的井基金會”。

　　5、美讀課文，體會性格。

　　在這個環節中，我讓學生再次速讀課文，然后畫出文中最令自己感動的句子，可以是一兩句話，也可以是一段話，然后再帶著感情美讀，可以是學生自己讀，也可以是同桌之間互相讀，還可以是小組之內商量怎樣讀？也可以全班同學一起讀，教師也可以為孩子們范讀。通過多種形式的美讀，讓學生不僅體會字里行間蘊藏的深厚感情，也可以讓學生體會小瑞恩最主要的兩個性格特征——善良、執著。在這個環節，教師在黑板上板書小瑞恩的性格：善良、執著。

　　6、課堂小結，升華主題。

　　在學生美讀課文，對文章的內容和瑞恩的性格有了深入的體會之后，我打算在這個環節進行小結——小詩《讓夢想開出鮮花》。在朗讀這首小詩的過程中，用多媒體播放《琵琶淚》的音樂，渲染課堂的氣氛，讓同學們真正為小瑞恩的可貴品質而感動，為夢想的偉大力量所感動。

　　7、設置作業，拓展延伸。

　　這是本課教學過程的最后一個環節，我為學生設置了如下題目：你的夢想是什么？實現夢想的過程中可能會遇到哪些困難？你會怎樣去克服它？通過這個作業，既培養了學生的聽說讀寫能力，讓學生在課堂上聽說讀寫充分結合，又趁熱打鐵，使本課的教學效果進一步延伸，讓學生為實現自己的夢想去克服困難，最終實現自己的夢想。

　　五、說板書設計。

　　本課我所設計的板書設計如下：

　　在這篇課文的板書設計中，我決定從兩個方面尋找突破口，一個是瑞恩的夢想，一個是瑞恩實現夢想的艱難過程（夢想的'力量），瑞恩的夢想就是“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”，實現夢想的艱難過程就是70元——2000元——鉆井機——基金會，最后總結概括小瑞恩的性格特點——一個執著、善良的小男孩，整個板書清晰合理，層次清楚，看上去美觀大方，能夠有效地表現出課文的脈絡和文章的中心。

　　《夢想力量》說課稿2

　　說教材

　　《夢想的力量》是人教版課標實驗教材第十冊第四單元中的課文，這是一篇略讀課文。課文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

　　課文按照時間順序和事情的發展順序，敘述了事情的經過。瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟，一是籌集７０塊錢，二是籌集２０００塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學生需要向作者學習的表達方法。

　　【說教學目標】

　　１、認識４個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

　　２、有感情地朗讀課文，繼續快速閱讀，并能簡要地復述故事。

　　３、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　４、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

　　【說教學重點、難點】

　　１、引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

　　２、體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　【說編者意圖】

　　學習這篇課文的目的是在一是教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標、執著的態度并要堅持不懈地奮斗；二是學習作者的表達方法。

　　【說教法】

　　《大綱》提出：“在閱讀教學中，教師要善于指導學生讀懂課文，要指導學生通過語言文字正確理解課文的主要內容，體會思想感情，提高認識，受到思想教育。”因此教師應根據教材特點，選擇恰當的教法，提高課堂教學效率。

　　１、從整體入手，弄清課文講了什么?初讀課文時讓學生借助“閱讀提示”獨立閱讀課文，然后圍繞中心（瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現自己的夢想的。）突破難點，讓學生在具體環境和事例中自悟自得。

　　２、體會作者表達的思想感情，采用以讀代講法:把握住學生的情感脈絡，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，并相機引導學生就以下問題展開交流：文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。順勢指導學生抓住重點段落有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學生的頭腦中立起來。

　　【說學法】

　　１、邊讀邊畫邊想，培養學生的動腦動手能力，增強其創造思維能力。

　　２、抓住重點詞句品味，體會思想感情，受到思想教育。

　　３、采取多種多樣的“讀”，培養朗讀能力和學生的綜合素質。

　　【說教學程序】

　　一、導入新課，板書課題

　　１、教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

　　２、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？（板書，完成課題）

　　３、現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

　　二、整體感知，初步理解課文內容

　　１、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

　　２、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。

　　３、接讀課文，糾正字音。

　　４、學生再讀課文，思考：課文的主要內容是什么？

　　三、講研課文，深入理解課文內容。感受夢想，感動愛心

　　１、讀第一、二自然段：

　　⑴瑞恩產生夢想的原因是什么？

　　⑵指名學生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”

　　⑶出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。

　　⑷齊讀這段文字：

　　教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他有干凈的水喝。

　　２、教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文３～１３自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，并在小組中討論。

　　３、學生自學。

　　４、反饋：

　　⑴教師出示表格，小組討論。

　　⑵小組學習，匯報。

　　⑶教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。

　　⑷此時，你心中最大的感受是什么？交流反饋。

　　教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊！從７０元錢的一個水泵到２０００元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。

　　⑸讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什么？

　　⑹自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么！

　　５、瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。

　　四、設身處地，升華情感

　　１、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

　　２、指名讀句子，出示：

　　⑴車子開進村莊，５０００多名孩子……安格魯小學社區建造。”

　　⑵聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？

　　①齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？

　　②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命。”

　　３、假如你現在就是５０００名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答。

　　４、學生暢談自己的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。

　　《夢想力量》說課稿3

　　《夢想的力量》是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻上了愛心，這同樣使我們感受到愛的溫暖。

　　根據目前的情況，現在的學生都不太懂得關心別人的現況，設計這篇課文我意在教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標，要想美夢成真，必須要有執著的態度和堅持不懈的奮斗。我設計了五個環節：

　　１、談話導入，引出夢想

　　2、初讀課文，感知“夢想”

　　3、品讀課文，明晰“夢想”之路（抓住字、詞、句去感受瑞恩的善良、堅強和執著）

　　4、研讀課文，感悟“夢想”力量

　　5、聯系實際，以學導行

　　這是一篇略讀課文，篇幅較長。因此，教學開始前，我首先讓孩子們聽周筆暢的歌曲《夢想在望》，讓學生在感官體驗和生活經驗是理解的基礎讓學生初步感知夢想。這樣既能有效地緩解學生緊張的情緒，調動了學生學習的積極性和主動性，也能讓學生初步感受美好夢想會帶給人希望和力量，為下面談感悟做感情鋪墊。第二步的初讀課文，感知“夢想”目的是讓學生在學習前對我們所學的知識有一定的目標指向，獲取初步的感觀印象，激發學生學習本文的積極性。我讓學生通過用自己喜歡的朗讀方式初步了解了夢想。我在課堂上能緊緊圍繞著兩個重點思考題“瑞恩的夢想是什么？

　　夢想是如何實現的”展開讀書，思考。“瑞恩的夢想是什么？”學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現的，從中去體會夢想的力量，這一環節是學習課文的重點，我在課堂上根據學生的發言情況，以學定教，適時進行補充、引導、點撥，形成生生互動，師生互動的局面，在學生匯報感悟的時候，我適時對學生進行朗讀指導。讓學生在瑯瑯的讀書聲中充分體會出瑞恩身上美好的品質和堅定執著的精神，在理解課文的基礎上聯系到自身實際生活，談談自己的夢想，今后怎樣更努力實現自己的夢想。讓學生明白美好的夢想會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力。做到了學文明理，以學導行。這節課的教學任務我能順利完成，但課堂永遠充滿了遺憾，回思課堂，有待改進的地方還有很多：

　　一、因為這是略讀課，要我們在一節課內完成，要完成各項任務勢必有很多地方都做的不足，在課堂上如能緊緊把握住學生的情感脈絡，多給學生讀書的時間，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。雖然這篇文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感，學生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說：“讀書百遍，其義自現。”只有多讀，學生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動。

　　二、學生的主觀能動性發揮的還不足，我還不夠放手給學生研究感悟的空間，體現不了學生主體作用。

　　三、我認為學生的發言面較窄，有部分學生充當了聽眾的“角色”。

　　路漫漫長修遠兮，吾將上下而求索。在以后的教學中我還將不斷地查漏補缺，使自己的教學技能不斷提高。

　　《夢想力量》說課稿4

　　一、說教材

　　《夢想的力量》是小學課標人教版第九冊第四單元中的一篇略讀課文。課文通過記敘6歲的加拿大孩子瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過。體現了瑞恩的一顆善良的、堅定執著的、金子般的美好童心。

　　課文按照時間順序和事情發展順序，敘述了事情的經過。瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟：一是籌集70塊錢;二是籌集2000元錢;三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難。瑞恩的夢想，瑞恩的善良和同情心都面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚，寫具體的，這正是學生要向作者學習的表達方式。

　　二、說教學目標

　　1.認識6個生字，讀記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。

　　3.讀懂課文內容，體會題目的含義。

　　三、說教學重、難點

　　1.體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　2.領悟作者的表達方法。

　　四、說教法

　　因為本課是略讀課文要一課時教完，而課文篇幅較長，教學本課時我嘗試著采用洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，讓學生在自讀自悟中理解課文，主要從以下幾方面來做：

　　1、讓學生做好課前預習，學生預習中利用工具書和結合上下文掌握本課的生字詞及課文的主要內容。

　　2、從整體入手，弄清課文講了什么?初讀課文時讓學生借助“閱讀提示”獨立閱讀課文，圍繞“課文寫了一個什么樣的夢想”，“夢想是怎么實現的?”“夢想究竟有什么力量?”這幾個主要問題，剖析理解，領悟文章的中心，實現教學目標突破中難點，讓學生在具體環境和事例中自悟自得。

　　3、體會作者表達的思想感情，采用以讀代講法。

　　五、說學法。

　　1、邊讀邊畫邊想，培養學生的動腦動手能力，增強其創造思維能力。

　　2、抓住重點詞句品味，體會思想感情，受到思想教育。

　　3、采取多種多樣的“讀”，培養朗讀能力和學生的綜合素質。

　　六、說教學過程：

　　一、談話，導入新課

　　出示課題：夢想的力量

　　過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡使夢想成真。今天我們就來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

　　二、出示學習目標。

　　三、初讀課文，整體感知“夢想”是什么

　　1、出示自學指導

　　學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度將課文讀通順、讀準確，自學生字詞。思考：課文的主要內容是什么?“課文寫了誰的什么夢想”?在課文中找出有關的句子。

　　2、學生自學

　　3、檢查自學情況，認讀生字詞。

　　4、交流思考題。

　　①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

　　③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　5、有感情地朗讀句子。

　　6、瑞恩產生夢想的原因是什么?

　　7、補充非洲缺水的資料。圖片和文字。(非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。)

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