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小學教師資格證考試題及答案
無論在學習或是工作中，我們最離不開的就是試題了，借助試題可以對一個人進行全方位的考核。一份好的試題都具備什么特點呢？以下是小編精心整理的小學教師資格證考試題及答案，歡迎大家分享。
一、考試內(nèi)容
1、題目：小學音樂《豐收歌》
2、內(nèi)容：略。
3、基本要求：
（1）試講時間在10分鐘內(nèi)完成；
（2）試講時需要有舞蹈動作；
（3）試講過程中要有適當?shù)陌鍟?/p>
（4）試講中要體現(xiàn)師生合作。
4、答辯題目：
（1）請介紹一下作者朱南溪。
（2）歌唱課中給學生練聲的目的是什么！
二、考題解析
【教學過程】
(一)談話導入
上課伊始，教師詢問學生：秋天是什么樣子的呢?
學生暢所欲言。
教師總結：秋天是金燦燦、紅彤彤的，秋天是豐收的季節(jié)。在這萬物成熟的季節(jié)里，你們看蘋果露出了笑臉，小麥壓彎了腰，麥田里的農(nóng)民伯伯樂呵呵地說著些什么。我們一起去聽一聽吧!順勢進入課題——《豐收歌》。
(二)感受體驗
1、初聽歌曲，整體感知。教師播放多媒體，并提問：歌曲的速度是怎么樣的?給你什么感受?
學生自由回答。
教師總結：歌曲的速度稍快，給人一種開心、愉悅的感覺。
2、復聽歌曲，并設問：歌曲描繪了什么樣的畫面?
學生自由發(fā)言。
教師總結：歌曲描繪了農(nóng)民伯伯在田地里望著豐收的莊稼，樂得跳起舞來的場景。
(三)深入探究
1、教師再次播放音樂：請同學們注意聽歌曲的演唱形式。
學生自由分享。
教師總結：作品是一首領唱加合唱二聲部的作品。為了使作品更加有戲劇性的力量，作曲家在高潮處加入合唱的兩聲部，從而使作品的戲劇性力量得到很好的體現(xiàn)。
2、教師出示PPT，展示《豐收歌》的創(chuàng)作背景。
《豐收歌》從體裁上來說，屬于“敘事歌曲”的范疇。曲調(diào)具有敘事性，富有語言表現(xiàn)力，好像講故事一樣侃侃而談，曲式風格多樣。作品“以江南水鄉(xiāng)的勞動婦女收割稻谷為背景，通過割、挑、打、揚等細節(jié)，表現(xiàn)農(nóng)村婦女勤勞奮發(fā)的美德與熱情豪爽的性格，反映出一派喜獲豐收的愉悅情景”。
3、教師播放視頻版《豐收歌》，請同學們觀看作品中的舞蹈動作。
4、教師進行舞蹈動作的展示，學生跟著模仿。之后，請學生展示。并采用師評、生評相結合的原則對學生們的表現(xiàn)進行積極的鼓勵。
5、對音樂作品有了深刻地理解之后，再次進行整體聆聽，體會勞動人民辛勤勞作后獲得豐收的愉悅之情。
(四)鞏固提高
教師用鋼琴彈奏歌曲，學生們嘗試著進行演唱。之后，請學生進行表演，而后進行生生評價、教師評價。
(五)課堂小結
通過師生問答的方式對本節(jié)課的內(nèi)容進行回顧。這節(jié)課了解了這首作品的創(chuàng)作背景和演唱形式，并且學會了歌曲舞蹈動作，還哼唱了曲調(diào)，最重要的是理解了勞動人民的喜悅之情。
課后請同學們收集其他關于豐收的歌曲，下節(jié)課交流分享。
最后再度唱起這首歌曲，在歌聲中結束本次課堂。
四、答辯題目解析
1、請介紹一下曲作者朱南溪。
【參考答案】
朱南溪(1929—)，主要作品有笛子獨奏曲《腳踏水車唱豐收》(與龍飛合作)、小提琴曲《江蘇春早》、歌舞音樂《豐收歌》(第三屆全軍文藝晚會被評為優(yōu)秀作品獎)，大型歌舞音樂《東海前哨之歌》，歌曲《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》(獲1980年國務院文化部中國音協(xié)優(yōu)秀群眾獎)，大型歌舞音樂劇《金鳳凰》等。
2、歌唱課中給學生練聲的目的是什么?
【參考答案】
歌唱課給學生練聲，可以幫助學生在演唱歌曲前對聲帶進行一個預熱，如果缺少這個環(huán)節(jié)，學生在演唱歌曲時就很難用優(yōu)美動聽的嗓音表現(xiàn)歌曲，而且會對他們的聲帶造成損害，這就好比跑步前需要做熱身運動的道理一樣。
另外，歌唱課引導學生進行發(fā)聲練習，是為歌唱打基礎的有效性活動。通過每天有規(guī)律有步驟的練聲，鍛煉我們身體各個發(fā)聲器官的整體協(xié)調(diào)能力，從而有效地提高歌唱能力，養(yǎng)成良好的歌唱習慣和狀態(tài)，進而為歌唱打下牢固的基礎。
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